请将“惩戒权”归还老师

请将“惩戒权”归还老师
教育惩戒权是指教育工作者在学生违反纪律时，为维护校园秩序和促进学生行为规范
而对学生实施适度惩戒的权利。

惩戒措施种类广泛，通常包括口头警告、写检讨、体罚或
者暂停学籍。

惩戒权是学校管理的重要组成部分，作为教师的职责，惩戒可以使学生规范
自身行为，纠正错误思想或行为，并且有助于维护良好的校园环境。

然而，惩戒这个应该是有限度的“权利”常常有被滥用的情况。

学校惩戒学生时，一
定要切实把握好“度”，保证惩戒做到“适度”。

不适当的惩戒不仅会影响学生的身心健
康和学习兴趣，严重的甚至会导致学生反感学校管理，不再尊敬老师和保持良好的行为规范。

所以在发生教育惩戒的场合，必须遵循合理、科学、公正的原则，依据学生的年龄、
性格、情况和错误性质，予以适度的规劝和惩戒，不可强迫、辱骂、殴打、羞辱学生。

教育惩戒权虽然是学校和老师作为教育组织和教育者必须行使的职权，但这并不意味
着教师可以任意使用惩戒手段，更不允许出现超越惩戒程序或越过惩戒底线的情况。

惩戒
是通过正确而恰当的方式引导学生改正错误，树立对良好行为的认识，而不是肆意的惩罚
和对手合进行施虐行为。

更为重要的是，在教育惩戒权的使用过程中，还必须坚持学校、家庭、社会三方合力，缺一不可。

学校应当保持与家长的及时沟通，及时将惩戒信息反馈给家长，加强家庭与学
校的合作，达成良好的共识和协约。

学校也需充分利用社会资源，加强学生与社会机构的
互动，为学生提供全面的文化、体育、社会活动等，促进学生全面发展，从而预防因学科
学习成绩等问题而产生的言行不规范。

所以，教育惩戒权不是教师与学生的单向压制关系，而应该是在学生与教师、家长与
学校、社会与家庭等多方面因素的综合作用下达到更好的教育效果。

只有建立和谐的校园
环境和依法规范的教师行为，才能进一步教育出品学兼优、为人师表的优秀人才。

因此，
我们也呼吁广大教育工作者和各级管理者，从自身和他人的行为作起，切确掌握教育惩戒
权的基本原则和操作流程，积极推行科学、公正的教育惩戒，为学校建设和教育事业的发
展做出积极贡献。