2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文（6篇）

2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文
一、目标确立：
1. 借助课程改革的契机，秉承有效教学理念，持续深化课堂教学评价机制，努力实现以下三个转变：
2. 加强集体备课，强调团队合作，以节约劳动成本、提升教学效益、实现资源共享为宗旨，切实关注教学成效，全面提升教学质量。

3. 紧跟语文教学的新发展趋势，强化学科教学科研力度，提升备课组的功能，增进全组教师的专业素养，通过集体智慧，汲取各方精华；在语文教学过程中，注重对学生进行思想道德教育和审美情趣的培养。

二、教研工作现状审视：
1. 当前教研活动形式较为单一，以观摩听讲为主，缺乏自主研究和独立思考的机会。

2. 观摩课内容单一，多关注对新课的解读，而教学方法探讨不足。

多数教师仅关注解决自身教学中的问题，而未深入探究如何更有效地上课，以及学生如何更好地学习。

因此，教学过程中往往仅是对教材流程的简单图解，教师对新教学理念的理解和研究创造能力不足。

3. 教研活动中理论水平较低，实践探索较多，经验提炼不足。

备课组活动中，许多教师认为仅需借鉴前人经验即可，忽视了理论学习的重要性，专题讨论常常流于形式，其他教师参与度不高。

4. 教学研究缺乏系统性，多数教研活动内容零散，缺乏归类研究。

受主客观因素影响，我校的教研活动缺乏系统性，大多数内容仍显得零散和不系统。

5. 缺乏学科带头人和骨干教师。

三、具体实施策略：
在新的教学理念指导下，重视各年级的常规教学工作，教师应认真备课，深入反思和总结个人的教育教学经验，努力提升自身的教育教学能力。

持续开展提高课堂教学效益的研究，致力于提升语文教学的整体质量。

2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文（二）本学期，我校秉持深化教育改革、推动教育创新的发展理念，严格贯彻落实新课程改革精神，全面启动课程改革实验方案，旨在提升教育教学质量，特制定以下学期工作计划：
一、工作思路
本学期工作核心为深入学习新的课程标准、实践教育新理念，以加深教师对现代教育观念及课程改革的理解。

重点围绕本学科教学，培养学生的创新精神和实践能力，强化学法指导，确保学生在课堂教学中的主体地位得以充分体现。

二、主要工作与措施
（一）抓紧抓实常规教学工作
1. 夯实基础
① 本学期起，注重语文学习的早期积累。

语文学习依赖于长期积累，而非短期强化。

鉴于学生年级越高，学习压力越大，故在高一年级即需重视语文学习。

② 从高一开始，注重搜集文学、文化常识及古诗词名句名篇相关材料，并纳入每学期开学摸底测验内容，以加强学生记忆。

③ 高二年级安排适当时间，提前完成高三部分教学内容，确保高三有充足时间进行复习。

④ 高三应届班级力争本学期完成高三教学任务，有计划地巩固相关知识，为明年系统复习做好准备。

2. 用足教材，以“本”为本
针对学生实际情况，重视教材利用，按照教材体例，有计划地提升学生能力。

高一注重必修与选修的平衡，高二全面覆盖课内教材，高三严格按照备课组计划执行。

3. 有序推进作文教学
作文教学需逐步进行，从记叙文到议论文，逐步培养学生的写作能力，并确保每篇作文都得到认真批改与详细讲评。

4. 广泛拓展
鼓励学生在日常生活中发现语文学习的素材，树立大语文观念。

通过扩展阅读、剪报、随笔等形式，丰富学生的语文学习。

5. 开展活动，激发热情
开展各类语文实践活动，如古诗文吟诵比赛、作文竞赛等，以激发学生兴趣。

6. 建立听课、说课、评课制度
各备课组本学期安排若干人开展公开课，鼓励教师积极参与。

每位教师本学期听课不少于规定节数。

（二）有序开展语文教研活动
为更好地实施语文教学课内外衔接，推动人文精神课程改革，促进教师专业化发展，本学期将积极有序推进以下教研活动：
1. 积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，拓宽交流渠道，提升教师视野。

2. 利用网络教研平台，凝聚教师智慧，营造浓厚的教研氛围。

3. 丰富教研内涵，以校本培训为抓手，精心设计教研活动，开展校本教研试验。

4. 落实教研，注重教学思想的研究，提升教学质量。

5. 开展高考复习研讨活动，针对新教材后的试题变化进行深入研究，并制定应对策略。

6. 激励教师总结教学经验，撰写教学论文，提升教学能力。

本计划旨在全面提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文（三）
一、指导思想
本学期语文教学工作秉承新课程理念，致力于深化教学研究，提升教育教学质量，增强语文课程的实效性。

通过开展教学研究活动，积极探索提升学科教学质量的有效途径与策略，充分利用现有的语文教育资源，拓展语文实践活动，培养学生热爱语文、善于学习语文、掌握实用语文知识的能力。

二、工作要点
1. 常规教学：强化教学常规检查，深入实施教学常规工作，确保备课、授课、作业批改、辅导优秀生与后进生等各个环节的工作质量得到实质性提升。

2. 教研教改：深入学习新课程理念，更新教育观念，提高教师团队的教育科研能力。

以课堂教学为核心，围绕“高效课堂”主题进行深入研究，以提升课堂教学的实际效果。

3. 学生活动：组织师生共读活动，举办班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵及规范字写作等活动，旨在提高学生的语文素养，同时积累教学成果。

4. 及时开展教学反思、总结与反馈，促进教师与课程改革的共同成长。

5. 高度重视低年级学生良好学习习惯的培养，尤其是写字和朗读教学，需作为工作重点。

三、工作措施
1. 教师团队需团结协作，共享资源，发挥团队智慧与热情，积极打造低年级教研特色。

本学期教研组应在以下三个方面展现特色：（1）结合集体备课与个人备课；
（2）深入研究课堂教学的有效性；
（3）撰写案例及教学反思。

2. 落实各项语文教学常规工作，确保低年级语文教学工作的扎实有效。

3. 强化写字教学，在日常教学中逐步提高低年级学生的书写质量，同时培养学生静心学习的好习惯。

4. 教育科研方面：稳步推进“宋读者论坛”等课题研究。

5. 每位教师需上好一堂教研课，常规教研活动按照听课、说课、评课的流程开展，加强评课与交流环节，确保人人参与发言，提升教研活动的实效性。

四、具体安排
四月：
1. 参加统编新教材培训（网络）。

2. 交流教研工作计划，制定本学期教研计划及教学进度。

五月：
1. 参加统编新教材培训（网络）。

2. 参加未来课堂智慧教育范式研讨会（网络）。

3. 收看孙双金老师的专场报告（网络）。

4. 抓好常规教学工作。

六月：
1. 进行期末复习，迎接考试。

2. 总结学期工作，整理归档教学资料。

2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文（四）
一、指导思想
秉承学校及学部教学工作计划的精神内核与具体实施要求，充分发挥教研组在活动组织中显现的“小规模、灵活性、新颖性、实用性”四大特点，依托现代教育理念，重视规范化执行学校规章制度及严格实施教学过程中的“六认真原则”。

本学期，我们将继续深化古诗文辅助阅读、作文教学以及写字教学这三项教学重点，强化口语交
际能力、阅读理解与作文能力的教研探索。

通过推广“中华经典诵读”特色活动，将其融入语文学科教学之中，旨在提升课堂教学质量，确立以智慧教育为核心、教学质量优先的教育理念。

我们将坚持不懈地进行教学质量全程监控，加强教师专业化成长，努力推进有效教学方法，致力于构建高质的语文教学环境，积极探索一条符合“科学性、有效性、低负担、高质量”标准的语文教学新路径。

通过一系列教研活动，促进学生与教师的共同成长，全面提升教学质量与师生语文综合素质，为学校的持续发展奠定坚实基础。

二、工作目标
1. 教学成果目标：确保学生合格率达到____%，优秀率达到
____%，实现____%的学生乐于学习并取得显著进步，并在校内外竞赛中取得显著成果；各班级语文成绩均有所提升。

2. 课堂教学目标：确保____%的课堂教学在区内具备显著影响力，____%的课堂实现高效教学，____%的课堂具备实效性，____%的课堂达到有效性标准，杜绝无效或负效课堂现象；确保____%的学生处于良好的学习状态。

3. 教师队伍建设目标：加强学习型团队的构建，提升教师整体教学水平，重视理论学习，促进教师专业化发展，力争教师岗位达标率达到____%，优良率达到60-____%，骨干教师比例达到____%，推动教师队伍整体素质的提升。

着重培养语文教师的基本功，计划举办朗读、板书设计等教学技能竞赛。

4. 常规教学目标：加强并完善教学常规检查机制，深入有效地推进教学常规工作，全面提高备课、授课、作业批改、课后辅导以及考核等五个关键环节的教学质量。

5. 教研教改目标：认真学习并贯彻新的课程标准，积极推广以“学生主动发展型课堂教学模式”为核心的改革措施，旨在提升课堂教学效率，全面提高教学质量。

以专题研究为主要手段，以教研组为实施主体，开展涵盖课堂、作业、检测、基础知识与技能落实以及校本课程等多方面的教研教改活动。

6. 学生活动目标：举办多样化的活动以提升学生的语文素养，具体包括三个方面的活动：经典诵读、读书节以及写字能力测查。

通过经典阅读引导学生深入了解传统文化，亲近经典作品，培育有深厚文化底蕴的学生；通过读书节活动引领学生在书海中遨游，享受阅读的乐趣，培养爱读书的习惯，教授阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中成长。

重视汉字书写能力的培养，本学期将着重训练学生具备正确的书写姿势和清晰整洁的书写能力，为学生的终身学习打下坚实基础。

组织包括演讲、朗诵、作文、古诗文背诵、规范字晋级、手抄报等在内的校级活动，在提高学生语文素养的积累教学成果。

围绕学校“古诗文诵读”特色，开展古诗文背诵比赛，有计划地背诵《新课标》规定的小学生必背古诗，并适当拓宽学习范围。

2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文（五）
一、本期教学宗旨
本期教学旨在全面提升学生的语文综合素质，精准把握语文教育的本质特征，致力于培养学生准确理解和运用母语的能力。

重视学生语言知识的积累、情感体验与文化的熏陶，以及语感的培养，以养成良好的语文研究性学习习惯。

本学期积极倡导自主学习、合作交流、探究性学习的模式，强化文言文阅读教学，巩固基础知识和基本技
能，加强写作指导，提升口语交际能力。

注重培育学生的审美情操、思维品质及文化素养，促进个性发展，塑造健全的人格特质。

本学期还将不断培养学生的研究性学习精神和创新意识，积极探索并开发富有活力的语文新课程。

二、本期教学安排
依据国家课程标准及教学计划，本学期高二《语文》课程（含必修五、选修部分），每周安排____课时（必修部分），全学期总计约____课时（其中阅读课____课时，写作与口语交际课____课时，复习及机动安排____课时）。

高三则开展第一轮系统复习。

三、本期教材应用
1、采用单元教学作为核心点，以读写实践为教学链条，拓宽传统教学思路。

2、精心讲解“教读课”，引导学生独立完成“自读课”，形成以探求式能力培养为核心的教学模式。

2024年小学高年级教师语文教研组工作计划例文（六）
一、指导思想
本学期工作将紧密围绕学校既定的工作目标，秉持“课题引领，实践推进”的基本原则，以课题研究作为工作的先导，确立“改革、创新、发展”的方向。

我们将深入研究，力求提升课程改革的质量与水平；增强教研活动力度，提升教育教学理念，积极探索提升学科教学质量的有效途径与策略。

针对新课改中出现的问题和情况，我们将寻求新的解决对策，致力于培养学生的创新精神和实践能力，旨在全
面提升教学质量，为学校的健康发展、高位发展和持续发展贡献力量。

二、工作思路
1. 摒弃陈旧教育模式，更新教育理念，持续推进课堂教学改革，加大改革力度，关注改革过程和经验积累，定期组织教研组教师开展教研活动，以提升教研组整体水平。

2. 改革过时的教学方法，将改革具体落实于课堂教学，提高每堂课的教学质量。

3. 以课堂教学为主要途径，深入学习《新课程标准》，解读其内涵，探索小学教学的变革策略。

4. 重视对青年教师的培养，实施以老带新、以新促老的教师互助模式，积极开展教师间的相互听课活动。

5. 确定“问题即课题”的研究原则，以课题为核心，构建年级、学科、个人三个层次的课题体系，确保全体教师参与到课题研究中。

三、工作任务
1. 抓好常规教研工作，进一步提升教学质量。

2. 狠抓“三个一”“三型课”的落实，组织具有实际指导意义的教研活动，努力提高教师课堂驾驭能力。

3. 严格执行“青蓝工程”和青年教师培养计划。

4. 充分利用远程教育资源，加强教师培训。

5. 加强师德师风建设，组织针对性的师德师风专项培训。

四、工作具体措施
（一）加强教学常规过程管理，规范教学行为
教学是学校工作的核心，教学常规管理的有效性直接关系到教学质量的优劣，是提升教学质量的基础保障。

因此，我们将注重实际效果，强化质量意识，严格落实教学常规管理，推进管理规范化和科学化，以促进教育教学创新，提升教学管理水平。

（二）优化常规教学工作，追求实效性
课堂是教学研究和新课程实施的主战场。

我们将立足于课堂教学，进一步强化教研活动，务实教学研究，真正将教研与提升课堂教学效率、解决实际教学问题、教师专业成长相结合，实现教育理念与实践的统一，尊重和发挥学生的主体性，促进学生个性发展。

（三）依托校本培训，全面提升教师素质
坚持以人为本的原则，注重多元化的培训内容和层次，确保培训简洁高效。

关注教师实际问题，结合学习和工作进行培训。

激发教师积极性，鼓励创新，容忍失败，促进教师专业成长。

1. 关注教师个性发展，强化自主培训。

为教师提供宽松的成长空间和自主权，调动教师自我发展的主动性，通过自我反思与剖析，制定个人发展目标，并记录成长过程。

2. 围绕创建书香校园，组织教师读书活动，将读书与教学实践相结合，注重知识积累和反思，通过实践学习和反思提升，不断进步。

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