高校教师信息化教学能力提升总结参考范文之七九一

本次高校教师信息化教学能力提升专题网络培训围绕
信息化教学入门、信息化教学设计、信息化教学实践、信息化课程开发、信息安全防护等设置内容。

通过参加此次培训，开阔了我的视野，让我深受启迪，受益匪浅。

自己的收获和思考如下。

1、信息化教学是大势所趋
当今社会科技发展异常迅速，信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了舞台，不管是教师还是学生都必须不断学习。

信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，还是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具。

2、提升教师素质和教学辅助，顺应时代的发展和需求，要拥有新课程观
信息化教学是信息化教学的普及和发展是教学领域的
一大变革，是当前信息技术和网络技术发展到一定程度的必然产物，而教师是其关键因素。

所以，我们首先需要打破原有的教学模式和陈旧观念，顺应时代的潮流，提升自身的知识结构，同时重视学生的心理和喜好研究，了解受众的真实感受，不断创新，积极探索全新的教学模式。

3、教师要学会合理选用教学策略
师要学会合理地选用教与学的顺序，采取适合的教学组织形式，采用富有成效的教学方法，充分利用好教学媒体这
些教学策略。

对于物理这门理论和实践结合很紧密的学科通常可以选用如下教学策略：理实一体化教学策略、实践教学主体和理论教学跟进策略、理论教学主体，实践教学融合策略。

对于这些策略，教师可以根据具体情况有针对性地选择，力求打造智慧型课堂。

4、搜集学生的喜好和关注点，
学生的投入与参与度是决定教学效果好坏的直接因素
之一，要想办法提高学生的学习积极性。

如今随着共享经济的发展，带来了网络教育的普及和竞争的日趋激烈；网络主播语言的丰富性和影响力，也对当前教师的教学技巧提出了更高的标准。

如何使用学生所喜欢的语言方式，PPT展示的色彩搭配和排版布局，如何调动学生心理的认知与情绪，都对我们在教学过程中的运用提出更高的要求。

5、教师需要拥有较高的信息素养
教师的信息素养是教师个体根据社会信息环境及其发
展要求所形成的信息品质、信息知识和信息能力，它随着信息化时代的到来已成为教师整体素养的重要组成部分。

信息品质主要显现的是教师可以用创造性的思维与批判性的思
维解决问题；信息知识主要指教师要具备信息处理、获取、传输和应用的基础知识；信息能力主要指的是教师不仅要拥有对资料检索、研究、学习和定位的技能，而且能利用现代教育技术选择、开发合适的教学媒体，设计和优化教学过程。

6、发挥信息技术的优势，充分利用信息平台的资源，达到翻转课堂的效果
增强知识点的传播和理解电子信息技术和网络技术的发展，为我们带来更为丰富的教学辅助工具和展示效果，我们应该充分利用这些优势，抓住学生的眼球，吸引学生静下心来听你的内容。

信息化平台教学带来了学生自主学习的模式和便利性，丰富的信息化资源让学生更充足和灵活的学习时间，调整好更合适的学习状态和实践环境，提前学习课内的主要概念和知识点，课堂上采用小组探讨和提出问题的模式增强学生思考和分析问题的能力，进而锻炼学生解决问题和创新研究的能力，真正达到翻转课堂的教学目标。

经过此次培训，使我对自己的教学工作提出新的思考和反省，要有顺应时代潮流改变自己提高自己的决心，要从思想、知识架构到教学技巧、教辅工具等哥哥方面有创新的研究和实践。