《四季童趣》的教学反思范文

《四季童趣》的教学反思范文
《四季童趣》的教学反思范文
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

4/4拍，五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，及“ ”、“ ”两种不同切分节奏运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。

第9－12小节音调上下三度音区移动进展，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的照应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。

紧接着旋律起伏舒展，句尾完毕在主音上。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

这首歌曲非常的好听，但要上好，确实不容易。

为了备好这课，我不知花了多少时间去研究歌曲与反复地修改教案。

一次一次的创意想法，一次一次的被自己否认了。

最后拿出来的这篇教案，是经过俞丹男老师的两次听课，融合了我们两的想法而定稿的。

如果，按照教案这么上，不仅能更深入些，语言更能精练简洁……而我在看到学生们过于安静的反响后，我慌了，以致把我的教学步骤都打乱了。

当然，一个好的、有经历的音乐老师肯定能把孩子们的积极性与课堂气氛调动起来的。

所以，我认识到自己真的还有很多很多东西要学习。

在后来的`评课中，单老师给了我一个很好的意见。

那就是，可以通过比照的手段，让学生更自主、更生动的去学这首歌。

是啊！我也一直想着让学生去做课堂的小主人，但我用错了方法。

我想，
让学生做课堂的小主人并不止要“抬”他们，更要让他们有自主参与的意识，让学生充分走进音乐，感受到音乐的美才能更好地理解与学习音乐。

这就需要教师很好的引导，创设良好的情景。

其实，创设情景不止可靠导入，更重要的是教师时时刻刻的语言组织。

这是一定要靠你去“吃”透教材；体会其编写意图；把自己当成学生去体会那天真快乐的情怀；有丰富的想象力……
时间过的可真快啊，转眼，工作快一个学期了。

在这一个学期中，大大小小的公开课也已经上了6节了。

很有幸听了几堂很好的公开课，更有幸的是让我听到了几堂精彩的讲座。

这些都让我印象深刻、受益匪浅。

更让我欣喜的是——经历了这些，让我清楚的看到了自己身上的严重缺乏，让我意识到上课，真的是一门很深很深的艺术。