第11课接纳生命不完美(教学设计)

第11课接纳生命不完美（教学设计）
注：此教学设计适用于初中英语课程第11课接纳生命不完美。

一、教学目标
1.语言目标：
能听懂、理解、口头表述、书面表达本课所涉及的主要语言要素。

2.思维目标：
了解生命不完美的重要性，能够接纳自身和他人的缺点，建立积极的自我价值观。

3.情感目标：
培养学生团结合作精神，尊重他人，理解他人，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点
1.理解接纳生命不完美思想；
2.了解生命不完美的重要性；
3.句型结构。

三、教学准备
教师：
1.课件、PPT；
2.生动形象的故事线索，图片等等。

学生：
学生教材，笔、纸等。

四、教学过程
一、导入
1.目的：新知的导入，引发学生兴趣。

2. 方法：
1）用形象生动的故事或者情境来激发学生对本课题的兴趣和好奇心。

2）新疆农村小学生齐玛则因脸上有一块黑色大痣而成为同学们的笑柄，但是一位教师的一个小举动，改变了他的命运。

请看下面的故事：
齐玛的爸爸是个农民，他们一家住在新疆的维吾尔族自治区。

齐玛虽然聪明活泼，但是他的脸上有一个黑色大痣，这让他感
到自卑和难过。

他的同学们经常嘲笑他，背后议论他，但是齐玛却没有放弃自己。

每次做好事，他都会感到自己的脸上的黑痔疼痛不堪。

因为，齐玛相信，每次做好事，他的黑痣就会慢慢消失。

这样，他就开始尝试做一些好事和有利于社会的事情。

而一次偶然的机会，他被报社发现了，成为了一名刊物的记者。

他的报道得到了广泛的认可和赞誉。

从此以后，他成为了学校里最受欢迎的同学之一。

其实，常有人用他的人生经历来告诉大家，我们需要了解生命的不完美。

我们需要温暖，需要理解，需要咬牙坚持，这样，你也会有一个美好的人生。

二、教学内容
1.接纳生命不完美视频让人反思 (PPT)
请用PPT播放相关视频，讲解生命不完美的含义，并指出生
命不完美对于人们来说应该是正常而且自然的。

引出一个问题：“我们的生命心态为什么要接纳生命不完美？”（本环节所需时间约为5分钟）
2.生命不完美的重要性（教师授课）
1)为什么说生命不完美是重要的？
生命不完美给我们的人生增添了挑战和乐趣。

如果没有人生中的一点点不完美，那么你的生命也会显得单调乏味，干巴巴的。

只有因为不完美而付出的那份努力，才能让你体验到生命的意义。

2)我们应该如何接纳生命不完美？
我们在成长过程中，常常会发现自己在很多方面存在缺陷或是不足，这也就证明了我们肯定不是万能无敌的人。

在这种情况下，接纳自己的不完美是非常必要的。

这同时也意味着我们应该尝试去接受他人的不完美。

这样其实是一件非常难做的事情。

因为，我们喜欢的人往往是由我们自己给他下了一个标签，我们觉得他是一个完美的人，这就是我们心中所希望的理想人物。

但是，我们应该使心态平和，不要盲目地评价自己或他人。

有时，我们可能也会被他人的越来越远的印象所蒙蔽，这时就需要我们换位思考，理解每个人都有自己的生命历程和个性特点。

3. 句型结构（教师授课）
1)主语加，请原谅/ 你能原谅我吗？/ 我向你道歉。

2)主语加，我赞成/不赞成……
通过以上的句型展开讲解，并举一些实例来详细说明，让学生通过实例来更好地理解其中的意义。

同时，要求学生在课后对课上所讲述的句型进行自愿测试。

测试分为三个难度级别，例如，试用简单句、使用状语的句子或是使用假设语气的句子等等。

（本环节所需时间约为15分钟）
4.个人情况概述与处理（个人讨论）
学生们以小组为单位，就如何看待自己的缺点和不足，与他人相处时如何正确处理自己所遇到的一些问题进行讨论。

每个小
组以一个代表来进行展示，其余小组进行评价互动。

（本环节所需时间约为25分钟）
三、巩固练习
完成课上所学知识，并将几个重要的句型记录在笔记本中，然后完成以下练习：
练习1:
请回忆一下教师在课堂上引出的问题，然后根据问题，谈谈自己的理解
练习2:
在实例分析环节中，有哪些生活中的例子，什么样的例子能让你更容易的理解思想。

练习3:
猜猜下面缺少哪一个短语：
“我完美地认识到自己的缺陷，我接纳它”
答案：不是。

四、结论归纳
同学们通过本堂课的学习，可以有一个新的认识：生命不完美是正常的，它可以让我们珍惜生命，对自己和别人都应该放宽要求，平等对待自己和别人。

五、拓展练习
学生们可在自由时间活动时去实践本堂课所学知识，例如在班级活动中主动承担职责，充分发挥自己的优点等等。

同时，学生们也可以去预习和复习其他相关的知识点来扩展自己的知识领域。

六、教学反思
本堂课能够成功的实现全方位学习，既是因为课堂设计的优越性，又很大程度上得益于学生们的积极配合。

所有学生都能够认真听讲和积极参与，这让我深受感动。

同时，本堂课也给我不断提升自己的空间和动力，希望在今后的课程中能更好的发掘自己的思考能力和创新性。

七、教学反思
本堂课能够成功的实现全方位学习，既是因为课堂设计的优越性，又很大程度上得益于学生们的积极配合。

所有学生都能够认真听讲和积极参与，这让我深受感动。

同时，本堂课也给我不断提升自己的空间和动力，希望在今后的课程中能更好的发掘自己的思考能力和创新性。

我认为本堂课的成功在于以下几方面：
一、教学设计符合学生的发展需求
教学设计是教学过程中最为重要的部分。

在本堂课的设计中，我首先考虑到学生的实际需求和发展情况。

在导入环节，我通过讲述一个生动形象的故事来引发学生对生命不完美的关注和思考。

在学习的过程中，我也不断地与学生互动和交流，以便加深学生的理解和记忆。

在讲解句型结构时，我也给学生提供了实例，让学生通过实践来掌握相关知识。

在个人讨论环节中，我让学生以小组为单位进行自主讨论，这样既能够调动学生的积极性，又能够在一定程度上锻炼学生的团队协作能力。

二、课堂教学充满开放性和创造性
在本堂课的教学中，我强调了课堂的开放性和创造性。

这种教学模式允许学生在课堂中发挥自身的特长和优势，充分发挥协作的力量。

在讲解生命不完美和句型结构时，我通过提出多个问题，并让学生彼此进行交流和探讨，这样能够激发学生的思维能力和想象力。

在个人讨论环节中，我让学生以小组为单位进行自主讨论，将每个小组的思维碰撞相互交流，这样能够让学生从不同的角度审视问题，丰富了他们的思维维度。

三、教学注重学生的实际应用能力
教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实际应用能力。

在本堂课中，我强调了句型结构的应用，通过实际语境的演示，让学生有机会将所学的知识运用到实际生活中。

同时，在个人讨论环节中，我让学生练习相互交流和激励，这样能够让学生更加深入地理解到生命不完美的重要性，并且能够应对人生中
的各种情境。

总之，教学过程是一个与学生共同探索和发现的过程，只有通过教学设计的优化和执行的优化，才能实现最好的教学成效和理论结合的最好体现。

而在教学过程中也不能局限于一种教育方式，也需要通过实践学习将理论知识转化为现实中的经验。

我相信，在今后的教育教学中，我仍将会在这些基础上不断深化自己的教学理念和实践能力，为学生带来更好的教育体验和教育改变。

八、教学反思总结
教学反思是提高教学质量、促进教学效果、不断创新教育方法的重要手段。

在本次教学反思的过程中，我认真总结了本堂课教学的各个环节，深刻反思过程中存在的问题和不足，并提出了未来教学发展的方向与目标。

同时，我也意识到只有不断学习、思考、反思和创新，才能在教育教学中不断走向新的高度，真正实现教育发展和教育创新的目标。

总的来说，本堂课中主题突出、教学内容充实、教学方法合理，使学生在学习过程中更容易接受知识，更容易理解、掌握并应用到实际生活中。

同时也让我更加深刻地认识到，作为教师不能只是简单地向学生灌输知识，而应该注重培养学生的实际应用能力和思考体系，使学生真正成为具有批判性思维能力和创新性思维能力的优秀人才。

因此，作为一名教师，我将继续将教育教学的创新和实践作为自己的主要任务，并不断完善自身
的教学理念和实践能力，为学生成为有良好的心态和深厚的文化底蕴培养出自己的力量和潜质。