在小学数学课堂中如何调动学生的学习主动性

在小学数学课堂中如何调动学生的学习主动性
摘要：我国教育事业自改革开放发展至今一直致力于大力发展，改革创新，已经取得了非常不错的成就。

要提高小学生对数学学科学习的主动性，教师的引导作用必不可少。

学生能够主动的参与课堂学习，通过自己的体验去发现知识产生的过程，问题解决的步骤，这样的训练对于小学生的主动性增强具有极强的推动作用。

关键词：小学数学；学习的主动性
引言
我国整体经济的快速发展使我国快速进入现代化发展阶段的同时，我国教育事业发展非常迅速。

提高小学生的数学学习主动性，让学生能够加强自律，建立起对数学学习的兴趣和自信，在主动性培养的过程中促进小学生学习能力的提高，让小学生逐渐适应小学数学的教学节奏。

同时，教师还要使学生积极主动地参与教学活动，体验学习的快乐，体验成功的快乐。

一、小学数学课堂提高学生学习主动性的重要性
数学学习对于小学生而言十分重要，这个阶段中小学生学习会为学生以后进行高难度知识奠定一定的基础，因此，数学教师应积极地提高学生的数学学习成绩及思维能力，确保可以为学生今后的学习奠定一定的基础。

小学阶段的学生在学习中，会出现不能全面的理解教师所讲知识的内容及含义等方面的问题，并且在教师进行课堂教学中学生注意力集中的时间较短，对数学教师进行教学造成较大的阻碍。

但是如果学生具有较强的主动性，就会在进行工作积极地对相关知识进行学习，并且会提前预习相关知识，并且认真理解教师所讲知识，进而促进学生学习成绩的提高。

二、小学数学课堂如何调动学生学习的主动性的方式
（一）激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习
小学数学教师应注意激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，使学生主动积极地投入到学习中去，进而促进学生学习成绩的提升。

因此，在课堂教学中，数学教师应努力寻求提高学生学习兴趣的方式，以求可以提高学生学习的积极性。

教师可以通过在每堂课的尾声设置一些有趣的数学问题来引起学生的求知欲，使学生在课下积极的翻阅相关资料进行学习，使学生可以进行自主学生。

还可以通过一些数学器材来提高学生的兴趣，使学生在学习使用数学器材的同时学习数学知识，进而提高学生在数学课堂中的积极性。

另外，教师还就可以通过一些有趣的游戏来吸引学生的注意力，使学生在做游戏的同时接触数学知识，提高学生对于数学知识的接收程度[1]。

（二）鼓励学生课堂讨论，营造浓厚的学习氛围
在数学课堂教学中，学生之间相互讨论也可以提高学生学习数学的积极性，使得学生在学习中逐渐地提高自身的学习成绩。

因此，数学教师在进行工作中可以根据学生的学习情况鼓励学生进行课堂讨论，使得数学学习氛围较为浓厚，确保学生在积极地氛围中可以提高自身的学习成绩。

并且鼓励学生对数学知识进行讨论不仅可以提高学生学习数学的积极性，也可以增加学生之间的交流，增加学生之间的感情，并且通过学生之间的交流锻炼学生的口语表达能力，使学生进行全面的发展，促进学生综合素质的提高[2]。

（三）重视学习习惯的培养，开拓学生思路
数学教师在进行课堂教育中应明确，对学生进行数学教育，不仅是要对学生进行知识教育，还要使学生在学习知识的同时养成良好的学习习惯，进而提高其他科目的学习成绩，使
得学生可以进行综合发展，促进学生素质进行全面的提高。

并且数学教师在对学生进行课堂
教育时，不能只局限于课堂教育，要培养学生进行课前预习、课后复习的习惯，使得学生养
成良好的学习习惯，以此来提高学生的学习成绩。

另外，数学教师在进行课堂教育时，要鼓
励学生积极的参与到课堂中，养成主动学习的习惯，逐渐地提高学生的主动性，使其在学习
中可以提高自身的学习成绩。

（四）注重课堂提问的时机
课堂教学中提问的方式与时机也对学生的数学学习具有重要的影响，数学教师在课堂教
学中要重视课堂提问的重要性，并合理的使用课堂提问的教学方式，使学生通过回答教师提
问的方式提高自身的主动性与积极性，因此来提高学生的学习成绩。

数学教师在课堂教学中
不能盲目的对学生进行提问，教师要对相关问题的难度进行合理的设置，并且要确保提问语
言的合理性，以此来减少学生的抵触情绪，使学生积极的回答教师的问题，保证学生可以在
回答问题中充分的理解教师所讲内容。

另外，教师还要在学生回答问题的过程中对学生的相
关回答进行分析，总结学生在学习中的不足，对教学的重难点进行重点教学，以此来提高学
生的学习成绩。

（五）合理的布置学生的课堂训练
教师在进行课堂教学中还会为学生设置一定课堂及课后训练来提高学生对于知识点的掌
握熟练度，进而提高学生对于知识的理解程度。

但是教师设置课堂训练时会因学生的接收程
度不同对学生的学习造成一定的困难，因此，教师在设置课堂训练前，要对学生的学习情况
进行全面的掌握，并且对学生的学习知识的掌握情况进行调查，设置训练时，根据学生的学
习情况设置相关训练任务，保证知识掌握能力较高的同学可以进行高难度的训练。

也可以减
少知识掌握能力较差同学的挫败感，以此来增加学生学习的积极性，提高学生学习的成绩[3]。

结论：
新形势下，小学数学教师在教学中不能按照传统的教学方式进行教学，首先数学教师应
明确提高学生主动性在学生学习数学知识中的重要性，其次应通过激发学生的学习兴趣，使
学生积极主动地投入学习、鼓励学生课堂讨论，营造浓厚的学习氛围、重视学习习惯的培养，开拓学生思路、注重课堂提问的时机等方式来提高学生的学习积极性，使学生在学习中可以
逐渐地提高自身的数学学习成绩，进而实现学生的全面发展。

参考文献：
[1]曹旗林.有效课堂重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略[J].科教文汇（上旬刊），2019（09）：129-130
[2]周杰.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：129
[3]齐小龙.基于分层教学的小学数学高效课堂的探究[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：131。