什么颜色是老师对我的批评

什么颜色是老师对我的批评
黑色批评。

有一位教师是这样批评学生的。

一个叫夏冬的学生有经常流鼻涕的毛病。

老师在一次上课时提问他，他答不上来，还不停地用手擦鼻涕。

于是，老师讽刺他，说：“夏冬啊，我看你不如回家去，找个叫‘春秋’的老婆，开个‘四季粉丝店’算了。

”话音刚落，全班学生顿时哄堂大笑，夏冬尴尬地低下了头。

这次批评，对夏冬来说，简直称得上是金色童年的一次黑色遭遇。

这既大大刺伤了他的自尊心，也有可能会成为他一生挥之不去的阴影。

中国有句俗话：“伤树不伤皮，伤人不伤心。

”学生的心灵是稚嫩的。

如果教师的批评方式不当，他们的心灵就会受到伤害。

白色批评。

平日里，学生犯了错误，老师为了起到“杀鸡儆猴”、“敲山震虎”的作用，往往要提高嗓门，大声训斥，震耳欲聋之声回荡在静静的教室里，给学生们留下一种“白色恐怖”的感觉。

这种简单草率、主观臆断的处理方式，常常给学生留下难以治愈的后遗症。

表面上，学生如温驯的绵羊，可内心深处却愤愤不平，一肚子不服气。

由此可见，白色批评与黑色批评都没有达到真正的教育目的。

人们常说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”但是，如果总是这样大声训斥，学生就会对批评产生“抗药性”。

这样，即使再中肯的批
评也无法产生“药效”。

在班级管理中，我深深地体会到，学生的心灵也需要环保，绿色批评可以称得上是一剂灵丹妙药。

什么是绿色批评呢？举一个例子：一天，上课前，我发现班里有五六个学生风风火火地跑到隔壁班借书。

原来，这些学生为了偷懒省事，上学竟连书都不带，需要时就向别人借。

我当时虽然为此很生气，但并没有严厉批评，也没有强行制止，而是在下课时微笑着对借书的学生说：“老师猜想，你们之所以不带书，是想尝试一下光靠听讲能不能把书上的内容记住。

那好吧，把你们上课听到的说给老师听听，怎么样？”这几个学生脸红了。

从此，我再也没有发现类似的现象。

无疑，这种委婉的批评给学生的心灵带去一片清新的绿荫，让学生在心理上获得一种情感的滋润。

我美其名曰“绿色批评”。

因此，批评是有颜色的。

和风细雨式的绿色批评要比酸风醋雨式的黑色批评和急风暴雨般的白色批评科学、有效得多。

我们要让学生以一种愉悦的心情接受老师的批评。