创设情境教学优秀教案分享

创设情境教学优秀教案分享
情境教学是一种基于学习者实际情境的教学方式，通过真实的情境
模拟来激发学习兴趣和主动性。

下面将分享两个优秀的情境教学教案，希望能给教师们提供一些启示和参考。

教案一：生活科学《绿色环保，共筑美好未来》
一、教学目标
1.了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识；
2.了解环境污染的危害，引导学生积极参与环保行动；
3.培养学生合作意识和创新思维，设计环保项目。

二、教学内容及过程
Step 1: 情境引入
老师邀请一位专业环保工作者来到课堂，分享他的环境保护经验和
项目。

学生通过观察、提问和积极互动，了解环境保护的实际情境。

Step 2: 知识探究
学生分组进行小组讨论，探究环境污染对人类和自然的危害，并以
此为素材展开创设性讨论。

Step 3: 项目设计
学生在小组内集思广益，设计一个创新的环保项目。

要求考虑实际
可行性、经济性和环保效益等方面。

每个小组向全班陈述自己的项目，并接受其他小组的评议和建议。

Step 4: 环保行动
学生结合班级、学校或社区的实际情况，选择一个环保项目实施。

可以是园内的垃圾分类、节能减排或社区的植树造林等，通过实际行
动参与到环保中。

三、教学评价
通过观察学生在小组讨论和项目设计中的表现、听取学生对环保行
动的反馈以及项目执行的成果得以评价。

教案二：语文《角色扮演，走进古代诗词世界》
一、教学目标
1.了解古代诗词的韵律和意境，感受古人的情感表达；
2.培养学生的朗读和表演能力，提升语言表达能力；
3.通过角色扮演的方式，让学生亲身体验古代文化，提升跨学科的
综合素养。

二、教学内容及过程
Step 1: 情境引入
老师在课堂上播放一些古代诗词的音频，让学生听诗，并观察和感
受古代诗词的表达方式和意境。

Step 2: 角色扮演
学生分组，每个小组选择一首经典的古代诗词，并分配角色，通过
扮演古人的方式，理解和体验古代诗词的内涵。

Step 3: 朗读比赛
每个小组通过角色扮演，进行朗读比赛。

学生在朗读中要注重语音、语调和情感的表达，体现古人对诗意和情感的真实展示。

Step 4: 诗词创作
学生在角色扮演的基础上，自行创作一首类似的古代诗词，用于表
达自己的情感和感悟。

可以展示在校园或班级的展板上，与同学们分享。

三、教学评价
通过观察学生角色扮演的表现，听取学生的朗读和创作，以及观察
他们在展板上记录的过程和内容来进行评价。

以上是两个优秀的情境教学教案分享，通过创设情境、培养学生参
与性和实践性，可以激发学生的学习兴趣和积极性。

不同学科可以结
合教学内容和学生特点，设计适合自己的情境教学教案，提高教学有
效性和学习成效。