西师大版(2019)三年级下册语文-国旗和太阳一同升起 教学反思2

《国旗和太阳一同升起》教学反思《国旗和太阳一同升起》讲述了天安门广场的升旗仪式吸引了海内外的中国人一次又一次地静静等待和翘首凝望。

讲了升旗仪式地庄严肃穆。

赞扬了中国人民对国旗和祖国的热爱之情。

本文的教学重点是：
通过语言文字感受到升旗仪式的庄严、隆重及祖国的伟大，提升对祖国的热爱之情。

一、教学效果
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
1.联系学生生活导入：你参加过或见过升旗仪式吗?请谈谈你的感受。

这一环节的设计主要是从学生的实际生活出发，唤起他们学习这篇文章的兴趣，刚开始学生会谈自己每周一参加的校升旗仪式的感受，也可能会谈到在电视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受，这些都是非常真实的。

在这一阶段，学生谈得比较简单，认识得也比较肤浅，但这一环节的设计是为了学生后面学习课文做了铺垫。

因为在学校里参加的升旗仪式或是间接地看到的升旗仪式，都不能与亲自到天安门广场观看升旗仪式那种对心灵的冲击与震撼相提并论。

2.突破重难点，学生交流感受。

在学习了前三段的基础上，学生们理解了当时的人们期盼看到升国旗的激动的心情，我一边解说一边播放天安门升旗仪式的录像，激发起了学生学习的热情，掀起了学习的高潮。

尤其对于那些从没有到过现场亲眼见过的学生来说，这样的教学安排使他们大开眼界。

同时在观看的过程中，我用具有感染力的朗读配合录像，让学生边欣赏庄严的升旗仪式，边感受着语言的魅力与强烈的感染力。

3.交流搜集的资料，课内外结合，再谈感受。

学生在学习这篇课文理解课文内容的思想内涵时有一定的难度，安排学生在课前搜集大量的关于国旗的故事、国旗的背景材料、及有关我们祖国的荣辱的故事、或是有关国旗在国外发生的感人的故事等丰富的感性的资料，有助于学生能更深刻地理解课文的思想内涵。

老师再引导学生在听了这些实实在在鲜活的例子后，再结合课文谈自己
的感受就更容易了。

二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在第三自然段教学时，各个身份的人面对国旗庄严的行礼，我请学生来形象的表演，比如国旗护卫队员行持枪礼，我就要一个学生来演示怎样持枪，一个男同学马上就做出来战士手拿钢枪的正确姿势，而且还站的特别挺立，我马上要大家跟他学，说出很庄严，军人和少先队员行举手礼，我就请大家站起来，各自扮演一个角色，有的愿意扮演军人，敬军礼，有点愿意敬队礼。

但是我要求，每个同学都必须认真、严肃有精神的做出来，因为我们面对我们的国旗，面对我们的祖国，我们爱祖国、爱国旗从这里就体现了出来。

三、不足之处
觉得在教学环节上，自己很拖沓，没有一环紧扣一环。

还上得很费劲，特别是第二课时，本来一节课就要完成教学任务，可是我还足足花了两节课的时间。

第一课时，我安排的是认读生字，可是在认读生字时，却花了很多时间，每个生字的读音、字形、笔画都一一学习，40分钟居然只认识了生字，连写的时间都没有。

因此可以说这里没有设计好，一堂语文课应该让学生动动笔，这样的语文课才能突出了语文特性。

四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先谈话导入：同学们，我们都参加过升旗仪式，谁能说说自己当时的感受？接着通过图片欣赏元旦，北京天安门广场那激动人心的升旗仪式。

然后走进课文，感受文中描写的升旗盛况，从而激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

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