2024年中班科学活动会飞的纸屑精彩教案反思

2024年中班科学活动会飞的纸屑精彩教案反
思
一、活动目标
1.让幼儿通过实验，了解空气流动对物体的影响。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。

二、活动准备
1.材料准备：剪刀、气球、纸屑、吸管、透明胶带。

2.环境准备：宽敞的教室，保证安全。

三、活动过程
1.导入部分
师：小朋友们，你们知道纸屑会飞起来吗？那我们今天就来做一个实验，看看纸屑是怎么飞起来的。

2.实验部分
（1）教师演示实验
师：我要给大家演示一下这个实验。

我拿一个气球，把气吹满，然后放手，你们看，气球飞起来了。

这是因为气球里的空气流动，产生了向上的力。

（2）幼儿分组实验
师：现在，我们分成几个小组，每个小组都有一个气球、剪刀、纸屑和吸管。

请你们按照我的步骤，一起完成这个实验。

①把气球吹满，用透明胶带把吸管粘在气球上。

②把纸屑剪成小块，放在气球旁边。

③把气球放开，观察纸屑是否会飞起来。

（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问
师：在实验过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

我会帮助你们解决问题。

3.分享与讨论部分
（1）幼儿分享实验成果
师：现在，请每个小组的代表分享一下你们的实验成果。

（2）教师引导讨论
师：为什么有的小组的纸屑飞起来了，有的小组的纸屑没有飞起来呢？我们来一起讨论一下。

师：经过讨论，我们发现，纸屑飞起来的原因是因为气球里的空气流动，产生了向上的力。

当气球放气时，空气流动带动纸屑飞起来。

这就是我们今天实验的科学原理。

4.活动延伸
师：我们可以尝试用不同的方法让纸屑飞起来。

比如，可以用吹风机、风扇等。

请大家发挥想象，看看谁的方法能让纸屑飞得更高、更远。

四、活动反思
1.教学效果
本次活动中，幼儿对实验表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。

通
过实验，幼儿了解到了空气流动对物体的影响，培养了观察力和动手操作能力。

2.教学不足
在实验过程中，部分幼儿对实验步骤理解不够，需要教师个别指导。

实验材料准备不够充分，导致部分幼儿在实验过程中等待时间较长。

3.改进措施
（1）加强实验前的讲解，让幼儿对实验步骤有更清晰的认识。

（2）增加实验材料，减少幼儿等待时间。

（3）在实验过程中，多关注幼儿的疑问，及时解答。

（4）鼓励幼儿发挥想象，进行更多有趣的实验。

通过本次活动的开展，不仅让幼儿了解了科学原理，还培养了他们的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿兴趣，开展更多有趣的科学活动。

重难点补充：
1.理解空气流动产生力的概念
师：小朋友们，你们知道吗？当气球里的空气跑出来的时候，就像小风一样，这个小风就能把纸屑带动起来飞。

这就是我们说的空气流动产生的力。

我们一起来感受一下空气流动的力量吧。

2.观察和描述实验现象
师：当你们放气的时候，要仔细观察纸屑是怎么动的，是用眼睛看哦。

然后告诉你们的小伙伴，你看到了什么。

教学过程补充：
一、导入部分
师：孩子们，你们有没有看过纸飞机在空中飞？那你们知道纸屑能不能飞吗？今天，我们要做一个神奇的实验，让纸屑飞起来！
二、实验部分
（1）教师演示实验
师：看好啦，老师要表演一个魔术，让气球飞起来。

当我放开气球，你们注意看会发生什么？
（教师放开气球，气球飞走，孩子们惊讶地看着）
师：哇，气球飞走了，因为它里面充满了空气，空气跑出来的时候，就像有只看不见的小手把气球推走了。

（2）幼儿分组实验
师：现在，每个小组都有一套材料，你们要像老师刚才那样做，让纸屑飞起来。

记住，要轻轻地吹气球，然后快速放开，看纸屑会不会跟着飞起来。

（对话示例）
幼儿A：老师，为什么我们的纸屑没飞起来？
师：嗯，让我们看看你们是怎么做的。

是不是气球没有吹得很满，或者是放气的时候不够快？试试看再吹满一些，放气的时候再快一点。

三、分享与讨论部分
（1）幼儿分享实验成果
师：好啦，哪个小组愿意来分享一下你们的发现？
（对话示例）
幼儿B：老师，我们的纸屑飞起来了，因为它被气球的小风推走了。

师：太棒了，你说得很好，确实就像小风一样推着纸屑飞。

（2）教师引导讨论
师：那我们一起来讨论一下，为什么有的纸屑会飞起来，有的不会呢？
师：经过我们的实验和讨论，我们发现，要让纸屑飞起来，需要气球里的空气流动得很快，这样就能产生足够的力量推动纸屑。

就像小风一样，可以把树叶吹起来。

四、活动延伸
师：现在，如果我们用吹风机或者风扇，你们觉得纸屑会飞起来吗？我们可以试试看，也许会有更有趣的发现哦。

通过这些对话和指导，孩子们可以更深入地理解空气流动产生力的概念，并在实验操作中锻炼观察和描述现象的能力。

这样的教学设计条理清晰，有助于孩子们更好地吸收和掌握科学知识。

注意事项：
1.考虑到孩子们的好奇心强但注意力集中的时间较短，实验过程要紧凑有趣，避免长时间等待。

2.针对不同能力水平的孩子，可以提供不同程度的引导和帮助，确保每个孩子都能参与进来并完成任务。

3.对于操作步骤，要用简单明了的语言进行讲解，必要时可以重
复几遍，确保孩子们理解。

4.鼓励孩子们在实验中积极交流，表达自己的想法，同时引导他们倾听和尊重他人的意见。

5.注意观察孩子们的安全，确保实验过程中不会发生意外，比如气球爆破等。

6.针对教学方式，可以结合视觉、听觉、动手操作等多种方式，满足不同学习风格孩子的需求。

7.在分享与讨论环节，耐心倾听每个孩子的发言，即使他们的回答不完整或不正确，也要给予肯定和鼓励。

8.实验后，和孩子一起整理材料，培养他们的责任感和秩序感。