小升初【部编语文】小升初阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)(20200512144023)

小声说：“有些老人到南方的儿女家去过冬了，临行，他们会退奶，等回来才续订。我记
得他们的门牌号，顺手把小广告清理了。听说有些小偷，专靠这个判断家里有没有人。” ⑥这种贴心细节，订户都记在心里。杨琴去收奶款的时候，有的老人专给她留了从云南、
海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来打 手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：“闺女，我去医院疏通下血管，也就五天时
是一个撞上死胡同的！
⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索
．（
然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有
），
铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚
四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁
5.谈谈你对第⑦自然段画横线的句子的理解。
6.文章结尾说杨琴“心情舒畅地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒畅的原因吗？
1.“她的腿有点罗圈……腿就变成 O 形。”这样写的好处：对杨琴腿的描写主要为下文作 铺垫，她的腿已经那么不健康了，还能帮助老人们做那么多贴心的事，更加突显她的善
良。 2.不穿硬底鞋，不用粗线手套，轻拿轻放奶瓶，清理小广告。
往胜过千言万语。
4．
睡在炊烟里的母亲 朱成玉
①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上 的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的 确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 ②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不 佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。 ③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤 独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 ④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓 缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱， 那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 ⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲 依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。 ⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出 众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。 ⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的 啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针 线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 ⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗 瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说 巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出 许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣 味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。 ⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因 为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑 的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。 ? 炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 ? 今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我 家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟
上，看了两眼便飘然而去。
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，
转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块
木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
5.“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（
）
A. 能背就真正懂了。
B.能背还不是真正懂了。
6.选择合适的关联词填到文中括号内。
不但以……
7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中 “像这样读书”是指怎样读书？
【部编语文】小升初阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题 ( 含 答案 )
一、小升初语文阅读理解训练
1．
_____________ ①南怀瑾， 1918 年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化
的积极传播者，是著名的学者和诗人。 ②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉
6.谈谈你读了本文之后的感受。
1.nán suǒ wān yán 2.不离题。写出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是 为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主 旨。 3.作者通过人物的行为举止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关心他人、关心世 事的态度及行为影响了胡同的住户及行人，感动了作者。 4.幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可） 5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。 6.要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加 充实；②改变现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往
骑行，腿就变成 O 形。 ②杨琴 45 岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有
12 年，这 12 年，她用爬楼送奶赚来的
辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一个片区送奶的姑 娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证所有的奶在早上七点前
送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。 ③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人
间，奶不退了，从今天起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香，给你 折了些回去插瓶，就放在门口。”
⑦杨琴蹲身下去，果然，地上有个自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束，清香 如泉水一样在窄小的旧楼道里流动。小布兜有把手，杨琴可以把它套在车把手上，心情舒
畅地骑车回家。
1.文章第①自然段对杨琴的腿有几处细节描写，请用横线画出，并说说这么写的好处。
B.书读百遍
10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？
1.（ 1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。 （2）形容名气很大。
2.瞥 瞅 3.南怀瑾 1918 年 浙江温州 学者，诗人；积极传播中国文化
4.商先生 袁焕仙 满口称赞 全然不理 读 100 遍《伯夷叔齐列传》
5.B
6.假如……就……
重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……
1.给文中加点字注拼音。
2.选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？
3.文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？
4.联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。
5.选文中说“胡同自此大变样了”，前后发生了怎样的“大变样”？
④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰凉的奶瓶，把她手上 的温度和油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。杨琴的手，只有夏天才不长满口子。
⑤杨琴记性特别好，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人 家门把手上卷插的广告纸，但在她放奶的那些人家门口，她却没有去理会那些小广告。她
（2）大名鼎鼎：
2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。
________ 一眼
_________一眼
3.读第①自然段，完成下面的人物档案。
人物： _________
出生年份： _________
出生地： _________
身份及主要贡献：
4.短文写了南怀瑾先后拜 ________ 和 ________两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之 作态度截然不同，第一位老师读后 ________；第二位老师读后 ________，他对南怀瑾的指 教是 ________________________________________ 。
⑦胡同自此大变样了。
⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站
一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒 ．．（ ）洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人 们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来
了。 ⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬
意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了
100 遍，觉得理解
得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁
焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精 髓，写出的文章才会独具慧眼。”
1.联系上下文解释下列词语。 （1）心花怒放：
3.比喻。把小区老人的睡眠比作发青的薄壳蛋，极其敏感和脆弱，形象地表达出
60 岁以上
老人睡眠质量差，很容易被一点点动静吵醒，而这被杨琴留意到，体现出她对老人生活状
况的关心。
4.补充交代了杨琴为订户着想的品质；丰富了文章的内容，更加突出文章的中心；也避免 了平铺直叙，使行文富有变化。
5.这一束梅花散发出沁人心脾的清香，其实是杨琴精神品质的写照，她在她的事业中付出 的不仅是时间、精力，她付出的更多的是爱心、细心和耐心。这句话是对送奶工杨琴精神
字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，
（ ）我在从前参加科举考试，（
）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，
“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放．．．． 。 ③后来，南怀瑾又拜大名．鼎．鼎．． 的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请 教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态
的赞美，她就像这把清香蔓散在楼道里的梅花般，把爱洒满整个楼道，给小区里的人带来 了幸福快乐。
6.她对订户们的真心换来了订户们对她的真心，她觉得自豪和感动。
3．
长衫老者 冯骥才
①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的 闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难 ．（ ）得的近道，便一头扎进去，弯 弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好 晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！ ②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了 长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡 同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！ ③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来， 这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（ gūlu）碰伤孩子的事也不时发生。没人 打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒 了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地 义就该如此。 ④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢 窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又
居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点动静就碎了。杨琴
12 年前曾经
遇上这样一件事：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，定睛一看，是一
个 70 来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再小
点？”老人的老伴有严重的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴 暗暗拱手说：“麻烦你了！”
怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”
南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读
100 遍，读完了
来见我，再告诉你！”
④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（
）心里非常不痛快，（
）师道尊严，他只能
忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注
2.送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？请用简洁的语言分别概括。（
3 分）
3.第③自然段写“订牛奶的人以 60 岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的 薄蛋壳，有一点点动静就碎了”，这句话运用了什么修辞手法？这样写对于刻画送奶工杨 琴有什么作用？
4.第③自然段插叙了杨琴 12 年前曾经遇上的一件事，有什么作用？
度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬 敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，
别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说 了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南
8.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。
（） （2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。
（） （3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方
法。
9.下列适合作短文题目的是（
（） ）
A. 读书破万卷
虽然……但是……
7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。 8.（ 1）×（ 2）×（ 3）√ 9.B 10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先 生的要求严格，所以不能去掉。
2．
送奶工杨琴 ①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈，送奶时，她从 不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱