试论化学教学如何适应课改与学生要求
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四、打破传统教学模式 传统“填鸭式”“满堂灌”的教学模式已经不能实 现提高教学质量的目标，也不能够提高学生综合素养， 更不能适应课改与学生要求。化学作为一门抽象性较 强的学科，学生在学习的过程中难免会遇到诸多的困 难和问题，倘若教师一味采取传统教学模式，就会削 弱学生的课堂参与积极性。教师必须打破传统模式， 使教学活动围绕学生实际情况开展。教师要充分了解 每位学生的学习情况和心理特点，再对其展开有针对 性的教育指导，为他们营造轻松愉快的学习环境。此 外，在学生学习遇到瓶颈时，教师可以组织学生进行 小组讨论，让他们通过交流和探讨得出结论，以提高 课堂教学效率和质量。 五、增强课堂教学趣味性 众所周知，化学是一门抽象性较强和注重实践的 学科，需要教师采取一些手段来增强课堂教学灵活 性，这也是激发学生学习兴趣和调动学生主观能动性 的关键。倘若教学过程过于死板，是很难调动学生学 习积极性的，更不要说适应课改与学生要求了。所以， 教师必须善于抓住学生的兴奋点，可以为其设置丰富 有趣的探讨教学案例，引导他们积极参与到探讨学习 环节中。学生在学习过程中容易被有趣的事物所吸 引，教师设计悬念可以大幅度增强教学趣味性，让学 生在充满趣味性的课堂中收获大量化学知识。因此，教 师应设计能引导学生自主探究的趣味性问题，激发学
2020 年 7 月·第 21 期 （总第 649 期） 觼 訉 訖 訝
自然拼读法在英语教学中的应用探研
徐洁
（江苏省海安市雅周镇倪庄小学，江苏 海安 226651） 摘 要：自然拼读法是英语教学的重要手段，应用到课堂教学中有利于学生巩固英语学习基础，激发学生英语学习兴 趣，促进课堂教学质量的提高。英语教师应该积极运用自然拼读法，可运用英文字母展开自然拼读教学，运用网络资源丰 富课堂教学内容，使学生掌握应用技巧、学会自然拼读，提高学生英语拼读能力。 关键词：英语教学；自然拼读法；英文字母；网络资源；应用技巧 中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）21-0126-02
在当前的英语教学中，很多英语教师都在探讨和 积极采用新的教学方法。自然拼读法是重要的英语教 学方法之一，有利于学生对新英语单词的接受和掌 握，可以让学生学会单词的正确发音。自然拼读法是 根据语言发音的规则归纳而成的一种发音学习方法， 是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组 合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整 合，使学生可以通过认读字母及字母组合了解其所代 表的发音。英语教师必须要重视并在课堂教学中有效
试论化学教学如何适应课改与学生要求
张文斌
（甘肃省平凉市华亭工业园区石堡子小学，甘肃 平凉 744100） 摘 要：化学是学生必须学习的一门基础性课程，也是实用性超强和抽象性较强的学科。教师在化学教学中应加强对 新课程标准的研究，重视并且合理利用教材，注重新课的有效导入，打破传统教学模式，增强课堂教学趣味性，构建平等师 生关系，重视课堂总结和课后反思。 关键词：化学教学；新课改；学生；要求 中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）21-0125-02
一、加强对课改标准的研究 化学是一门抽象性强且内容复杂的学科，传统的 教学方式无法起到简化知识点的作用，也无法加深学 生对知识点的理解和记忆。所以，要想提高学生的化
.学水Al平l，教Ri师g必ht须s加R强es对e新rv课e程d.标准的研究，这是提
高教学效果的重要方式。新课程标准和传统的教学大 纲存在差异，更加注重对学生个人价值观念的培养， 重视学生知识理解能力的提高，而且重视教师的授课 方式方法，要求教师在向学生讲解理论知识的同时加 强对其学习方法的培养，积极鼓励学生独立自主展开 学习来提高综合能力，最终推动化学教育顺利进行。
作者简介：张文斌（1990－），男，甘肃华亭人，二级教师，从事化学 教学与研究。
力，因为学生的一切学习活动都是在兴趣的基础上进 行的。只有学生对教师所讲解的内容产生浓厚兴趣， 才能积极主动地参与到课堂学习活动中，这也是适应 新课改与学生要求必不可少的环节。教师要想吸引学 生注意力，首先要做的就是注重新课的有效导入。学 生刚开始学习化学知识的时候容易产生抵触心理，不 能够较好地参与到课堂学习中，这对提高综合成绩无 疑是十分不利的。为此，教师可以借助新课导入来吸 引学生注意力，比如采取直接导入法、情境教学等多 种教学导入方式，实现调动学生学习积极性、提高化 学教学水平的目的。
作者简介：徐洁（1989－），女，江苏海安人，中小学二级教师，从事
. A英l语l教学Ri与g研h究t。s Rese的元音和辅音， 让学生读出英语单词，使学生更好地学习和掌握英语 单词。本文对如何在英语教学中应用自然拼读法进行 探讨。
二、重视并且合理利用教材 教材作为授课的重要工具，教师应当合理利用， 将里面所蕴含深层知识点挖掘出来，再将这些具有教 育意义的知识点传授给学生，让学生从教材中收获更 多的知识。而传统教学中教师的教材使用理念往往存 在局限性，不能满足新课改的实际需求，也不能满足 学生的学习要求，因此教师应重视并且合理利用现有 教材。但是教材并不是化学教育的全部内容，它仅仅 是辅助教学的基本工具，不可将所有的教学活动寄托 于教材中。因此，教师要灵活使用教材开展化学教学， 使教材在教学中发挥出应有的作用和价值，从而实现 促进学生全面发展和提高教学效果的目的。 三、注重新课的有效导入 教师还应采取有效的教学措施来吸引学生注意
随着我国教育事业的进步，教育者也开始重视多 元化教学模式对学生的促进作用，传统“灌输式”“填 鸭式”教学手段已经不能满足学生学习需求，不仅不 能够起到提高学习效率的作用，而且不能够实现提高 教学水平和质量的目标。要想促进学生全面发展，教 师在化学教学中就要改变教学策略，满足学生的学习 需求。本文就化学教学如何适应课改与学生要求进行 相关探究。
2020 年 7 月·第 21 期 （总第 649 期） 觼 訉 訖 訝
自然拼读法在英语教学中的应用探研
徐洁
（江苏省海安市雅周镇倪庄小学，江苏 海安 226651） 摘 要：自然拼读法是英语教学的重要手段，应用到课堂教学中有利于学生巩固英语学习基础，激发学生英语学习兴 趣，促进课堂教学质量的提高。英语教师应该积极运用自然拼读法，可运用英文字母展开自然拼读教学，运用网络资源丰 富课堂教学内容，使学生掌握应用技巧、学会自然拼读，提高学生英语拼读能力。 关键词：英语教学；自然拼读法；英文字母；网络资源；应用技巧 中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）21-0126-02
在当前的英语教学中，很多英语教师都在探讨和 积极采用新的教学方法。自然拼读法是重要的英语教 学方法之一，有利于学生对新英语单词的接受和掌 握，可以让学生学会单词的正确发音。自然拼读法是 根据语言发音的规则归纳而成的一种发音学习方法， 是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组 合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整 合，使学生可以通过认读字母及字母组合了解其所代 表的发音。英语教师必须要重视并在课堂教学中有效
试论化学教学如何适应课改与学生要求
张文斌
（甘肃省平凉市华亭工业园区石堡子小学，甘肃 平凉 744100） 摘 要：化学是学生必须学习的一门基础性课程，也是实用性超强和抽象性较强的学科。教师在化学教学中应加强对 新课程标准的研究，重视并且合理利用教材，注重新课的有效导入，打破传统教学模式，增强课堂教学趣味性，构建平等师 生关系，重视课堂总结和课后反思。 关键词：化学教学；新课改；学生；要求 中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）21-0125-02
一、加强对课改标准的研究 化学是一门抽象性强且内容复杂的学科，传统的 教学方式无法起到简化知识点的作用，也无法加深学 生对知识点的理解和记忆。所以，要想提高学生的化
.学水Al平l，教Ri师g必ht须s加R强es对e新rv课e程d.标准的研究，这是提
高教学效果的重要方式。新课程标准和传统的教学大 纲存在差异，更加注重对学生个人价值观念的培养， 重视学生知识理解能力的提高，而且重视教师的授课 方式方法，要求教师在向学生讲解理论知识的同时加 强对其学习方法的培养，积极鼓励学生独立自主展开 学习来提高综合能力，最终推动化学教育顺利进行。
作者简介：张文斌（1990－），男，甘肃华亭人，二级教师，从事化学 教学与研究。
力，因为学生的一切学习活动都是在兴趣的基础上进 行的。只有学生对教师所讲解的内容产生浓厚兴趣， 才能积极主动地参与到课堂学习活动中，这也是适应 新课改与学生要求必不可少的环节。教师要想吸引学 生注意力，首先要做的就是注重新课的有效导入。学 生刚开始学习化学知识的时候容易产生抵触心理，不 能够较好地参与到课堂学习中，这对提高综合成绩无 疑是十分不利的。为此，教师可以借助新课导入来吸 引学生注意力，比如采取直接导入法、情境教学等多 种教学导入方式，实现调动学生学习积极性、提高化 学教学水平的目的。
作者简介：徐洁（1989－），女，江苏海安人，中小学二级教师，从事
. A英l语l教学Ri与g研h究t。s Rese的元音和辅音， 让学生读出英语单词，使学生更好地学习和掌握英语 单词。本文对如何在英语教学中应用自然拼读法进行 探讨。
二、重视并且合理利用教材 教材作为授课的重要工具，教师应当合理利用， 将里面所蕴含深层知识点挖掘出来，再将这些具有教 育意义的知识点传授给学生，让学生从教材中收获更 多的知识。而传统教学中教师的教材使用理念往往存 在局限性，不能满足新课改的实际需求，也不能满足 学生的学习要求，因此教师应重视并且合理利用现有 教材。但是教材并不是化学教育的全部内容，它仅仅 是辅助教学的基本工具，不可将所有的教学活动寄托 于教材中。因此，教师要灵活使用教材开展化学教学， 使教材在教学中发挥出应有的作用和价值，从而实现 促进学生全面发展和提高教学效果的目的。 三、注重新课的有效导入 教师还应采取有效的教学措施来吸引学生注意
随着我国教育事业的进步，教育者也开始重视多 元化教学模式对学生的促进作用，传统“灌输式”“填 鸭式”教学手段已经不能满足学生学习需求，不仅不 能够起到提高学习效率的作用，而且不能够实现提高 教学水平和质量的目标。要想促进学生全面发展，教 师在化学教学中就要改变教学策略，满足学生的学习 需求。本文就化学教学如何适应课改与学生要求进行 相关探究。