最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土_每课一练

教学环节与过程 一 、导入新课
1. 板书课题，
学情预设
应对策略 认读生字“知道”， 分 析题目 ，问 ： 看生 1 文中的这个小孩 学 生自 由发 言 。 但 要 到 课 题 ， 你 想 说 些 什想知道--给学生归类（课文内 么？ 生 2 她是一个充满好 容 ， 人物 特 点， 自己 ） 奇心的孩子 让我们看看文中 生 3 我想知道--的小朋友，他想知道 什么呢？ 二、自读课文， 学习生字 1.学生自由拼 读 课文，要求读准字音，生读文 有困难的地方多读几 遍，也可以请教同桌. 指名分小节朗读课 文，教师评价、学生 2 汇报读书成果 互评、自我评价。评 出读得好的同学，交 流读书方法。 3.认读生字 4. 交 流 识 字 方 法，教师重点指导 “翅 膀、追赶”的识字方 利用偏旁来意会 生认读 出示多媒体 师巡视
七、这是一篇写人的文章。作者抓住人物的外貌、语言、 动作等描写，将人物刻画得十分成功。请你选一处精 彩片段抄写下来并与同学们交流你的品读体会。
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三、阅读下面一段话，联系全文，回答问题。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角的天空。 1.“啊”字加一个“！”是表示“我”对闰 土的________。 2.闰土心里的“稀奇的事”是指_____、_____ ______、_______、_______。
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二、结合课文理解句子中的词语。
1.其间有一个十一二岁的少年。 其间：____________________________ 2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的 经历，我先前单知道它在水果店里出卖 罢了。 素：___________ 如许：_________ 先前：_________ 单：___________
参考答案：
一、闰月 胯骨 水稻 所谓 潮汛 束缚
二、1.那中间，文中指西瓜地里。
2.素：向来 如许：如此、像这样 先前：以前 单：只 三、1.敬佩、尊重 2.雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
参考答案：
三、3.许许多多，没有穷尽 很多
知识丰富
4.有钱人家的少爷
狭小
5.厌倦
狭窄
贫乏
丰富多彩的生活
四、略 五、略 六、略 七、略
19 我想知道
教学目标： 1采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；书写 生字“云、 同、会、色”认识“人字头儿”。 2通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力，朗读课文，背诵课文。 3通过对课文的学习，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学设计
第二十六课
少年闰土
板块：每课一练
学练指要 课文节选自鲁迅的《故乡》，刻画 了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱 的农村少年的形象。学习课文要通过认 识少年闰土的特点，领悟作者叙述故事 和刻画人物的方法，体会作者表达的思 想感情。
一、看拼音，写词语。
r&n yuku3 g^ shu@ d3o
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五、用自己的话，说说闰土是怎样的人。
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六、课文里闰土纯朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的 印象。请你运用抓住人物外貌特点的写法，写写你身 边小伙伴的外貌吧。
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四、概括课文的主要内容。
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法。
三、感情朗读， 理解诗歌内容 以读代讲，让学生在 生先概括 然后读文 读中理解、感悟，提 边 读 边 想 ：再读文 高课堂实效。 文中的小朋
1.再读课文，
友都想知道些 什么？
2.文中的小朋
引导学生体会文 中的 “我”是一个善 于观 察、勤于思考、 爱提
问题的小朋友。 生展示读 友给 你留下 了怎样的印 象？ 相机评价指导 ， 3.课堂上最美 谈话激励：课文 妙的声 音就 是你们朗朗的 中的小朋友细心观 察， 读 书声，想 生 1 我想知道哪里是乐于思考，在他 小小 不想展示你 风儿的家，为什么不 们美妙的声音？ 的心灵里有许许 多多 管在什么地方，都能 把你 最喜欢 的小问号，你们 有没 感觉到它？ 的小节给同学 生 2 我想知道小草的 们读一读 有想知道的问 题？ 力量有多大，为什么 四、拓展延伸， 凭 着 小 小 的 身 躯 ， 就（注意对照课文的句 能把石头顶翻？ 式进行仿说） 提出自己 先在小组交流， 再在班里提出 问题。
三、阅读下面一段话，联系全文，回答问题。
3.“无穷无尽”的意思是________，这里是 说闰土心里这样的事________，说明闰土 是一个_______的孩子。 4.“他们”是指________，“院子里高墙上 的四角的天空”实际是指“我”和“我往常 的朋友”生活的天地____________、眼界 _________、知识___________。 5.从这段话里可以看出“我”对自己生活环 境______，“我”对________充满了向往。