精品教学录像课中有效的沟通与交流

精品教学录像课中有效的沟通与交流
精品教学录像课中有效的沟通与交流是精品课程建设的重要环节之一，主讲教师、制作人员、学生的交流与沟通包括了从课前设计到课内交流，从形体语言到多媒体实现等方面的内容。

三者问的充分交流与沟通是保证精品课程教学录像制作质量的关键。

在传统课堂教学中，板书、提问、回答等是上课时教师与学生间交流与沟通的重要手段。

精品课程教学录像需要放在网上以视频为媒介供受众观摩，它的教学又产生了一些要强调的交流渠道和沟通方法，它们包括多媒体教学、教师形体语言等属于非语言交流。

所以，在精品课程教学录像中，传统的交流与沟通手段还要再细化，新的交流与沟通手段要引起足够重视。

制作人员的工作就是要把教师和学生的教学活动呈现在屏幕上，主讲教师与制作人员的交流与沟通对很好地表现这一活动，充分展示教师的教学水平非常关键。

这种交流与沟通主要是了解教学目标、教学内容、教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动情况，做到心中有数。

以信息技术课《机器人探测地形》一课为例，我先和教师交流，了解到教学设计中的几个重要环节，并有针对性的对这几个环节进行特写拍摄
有可能的话，教师试教一次，拍摄人员参与听课，然后进行拍摄方案设计，若有技术上的问题或教学上的建议，应与教师协商，寻求合适的解决方案。

听课最大的好处，就是摄像人员能对教学过程有一个全面的了解，尤其是教学媒体（如实物投影、教学课件）的内容、使用的时间节点，以及教学媒体在课堂中所扮演的角色类型（展示型还是互动型）等。

从摄制技术的层面听课，提前解决预见性问题，从情感方面，给予授课教师鼓励，放松心情有了充分的交流，这样才能有良好的配合，才能完成部教学效果理想、视觉制作精良的精品课程教学录像。