请降降高考试题的难度
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更 生， 难道他们学得不好吗？ 我们的高考评价标准为 多让世 界更加 美好 、 加丰 富多彩 的东西 。 （ 作者 单位 ： 茶陵 县二 中 茶 陵县 思聪 中学 ） 何 如此 苛 刻 ， 当这些 顶 尖学 生走 出高考 考 场 ， 因未
５ ０
月 ．
沿袭 着 违 背离 能做 到吗 ？这是 一种 怎样 的教育 ？
了新时期的使命 ， 造成了极深的不和谐局面。
笔者 任 教 于一个 山区县 城 高 中 。我 校在 我 们
传统 的高考 为 选 才服 务 ，由于高 等教 育 资源 县里 处 于 中等层 次 ， 由于教 育 的普 及 ， 高考 的 高要
更好 地 为 学生 服务 吗 ？ 高 中教师 如此 ， 中 、 学 老 师 ， 初 小 我非 常痛 苦 ， 深信 我 的学 生更 痛苦 。正 由 我 生 痛 越 教 师亦然 。经过 长期 地积 累 ， 高考 的高难度 早 已传 于 学 习 、 活 的 困 惑 、 苦 ， 来 越 多 的好 学 生变 坏学 生 ”“ 事 ” 断 ， 当学生 因“ ，犯 不 每 犯事 ” 被 至整个 基 础教 育链 。小 学教 师 优 秀 的标 准 是能 否 成 了 “
曩 ● —■日臣ｔ驷
请 降降高考试题 的难度
吴 旭 日 刘海 燕
随着教育改革的发展 ，九年制义务教育 已经 能 圆满 而懊 悔 时 ， 他数 百 万考 生 还会 有 自信 吗 ？ 其 得到普及 ，高等教育也实现了由精英教育到大众 在这 些顶 尖 学 生为 对付 高考 每 天都 要 刻苦 学 习 的 化 教育 的 质 的飞跃 。遗憾 的是 ，基础 教 育 的指挥 情况 下 ，其 他 高二 至小 一 的学 生能 不 刻苦应 对 高 棒— — “ 考 ” 未 能 理 性 地 跟 上 发 展 步 伐 ， 然 考吗 ？试 想 想 ， 一个 ７岁 的孩子 连续刻 苦 １ ， 高 却 仍 让 ２年
到教 书难 。
考命题专家大发慈悲 ， 降低高考试题难度 ， 让更多
不 知 是 否有 人统 计 过 ， 考进 清华 大 学 、 北京 大 的学生和教师获得快乐和健康。倘若高考试题不
学的学生有多少个 ， 有多少门学科高考得满分 ？ 笔 那 么 难 ，整个 基 础教 育链 的教学 难 度也 肯定 随 之 者 没 有能 力 去统 计 ，但 敢 肯定 得满 分 的 比例一 定 降低 ，我们的学生也会有余力地 闲起来 ，快乐起 快 快 快 很 低 。试 想想 ， 这是 中国几百 万考 生 中最 优 秀的学 来 ， 乐 出许 多 惊 奇 ， 乐 出许 多 理想 ， 乐 出许
痛 痛 将初中一些知识提前传授给学生 ，以便在初中毕 叫到教 师 办公 室 时 ， 苦 的学 生 、 苦 的老师 都无 业 考 试 中获得 高分 ， 足初 中 录取 标 准 ； 中 呢 ， 可奈 何 。 满 初 面 对 高 考 ， 会 、 师 、 长 、 生 已 困 惑 至 社 教 家 学 则 瞄 准高 中 。 因此 ， 小学 、 中教师 超量 工 作成 为 初 疲 必然 ， 身心 健 康受 到 极 大损 害 ， 越来 越 多 的教 师感 极 ， 惫之极 。改变 这种 现状最 直接 的办法 是请 高
我校是 一所 半封 闭式 寄宿学 校 。 学 究促 使 了高考 试题 一 年难 于 一年 。若 让 高 中教 师 迫放 弃 了学习 。 含 午 考 本 学科 高 考试 卷 ，有 相 当多 的教 师 难 过 ９ 生 每 天上 十 二 节课 （ 早 自习 、 间空 档 管 理课 ） Ｏ分
。我不 敢想 那 些根 本 听不 （ 合百 分制 ） 折 ，在 笔者 所在 的山 区县 这种 不过 ９ （ 三 每天 上 十三 节课 ） ０ 高 分 的教师 肯定 越过 ５ ％。面对越 来越 难 的高考 ， ０ 许 懂课 的学生 每 天是 怎样 度 过 的 ，将 来 的三 年 又将 多 大龄教 师 主动 回避高考 ， 害怕学生 问问题 。当一 怎样 度过 ！他们 是否有 自己的爱好 ， 们是否 有理 他 他们 怎样 为 自己的理想 创造 条件 ！作为他 们 的 个 教师持 有这 种心 态 时 ， 学生 能接受 他 吗？他还 能 想 ，
少， 高考必须淘汰大部分学生 ， 因此考题的难度可 求 ， 我校高 中学 生 的学 习一届 不 如一届 。今年 高一 ０ 想 而知 。全 国高 中教 师为 完成 “ 才 目标 ” 集体 新生 从进 校开 始 就有 超过 ５ ％的学 生 根本 听不 懂 选 而
研 究高 考试 题 ，而高 考命 题专 家 则 为维 护选 才标 课 （ 主要是理科及英语 ）即使按课标要求把难度 ， 准 和权 威 不断 更新 和 加难 试题 。这种 研 究 与反研 降 到最 低—— 因为他 们 中 的许 多人 在初 中就 已被
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沿袭 着 违 背离 能做 到吗 ？这是 一种 怎样 的教育 ？
了新时期的使命 ， 造成了极深的不和谐局面。
笔者 任 教 于一个 山区县 城 高 中 。我 校在 我 们
传统 的高考 为 选 才服 务 ，由于高 等教 育 资源 县里 处 于 中等层 次 ， 由于教 育 的普 及 ， 高考 的 高要
更好 地 为 学生 服务 吗 ？ 高 中教师 如此 ， 中 、 学 老 师 ， 初 小 我非 常痛 苦 ， 深信 我 的学 生更 痛苦 。正 由 我 生 痛 越 教 师亦然 。经过 长期 地积 累 ， 高考 的高难度 早 已传 于 学 习 、 活 的 困 惑 、 苦 ， 来 越 多 的好 学 生变 坏学 生 ”“ 事 ” 断 ， 当学生 因“ ，犯 不 每 犯事 ” 被 至整个 基 础教 育链 。小 学教 师 优 秀 的标 准 是能 否 成 了 “
曩 ● —■日臣ｔ驷
请 降降高考试题 的难度
吴 旭 日 刘海 燕
随着教育改革的发展 ，九年制义务教育 已经 能 圆满 而懊 悔 时 ， 他数 百 万考 生 还会 有 自信 吗 ？ 其 得到普及 ，高等教育也实现了由精英教育到大众 在这 些顶 尖 学 生为 对付 高考 每 天都 要 刻苦 学 习 的 化 教育 的 质 的飞跃 。遗憾 的是 ，基础 教 育 的指挥 情况 下 ，其 他 高二 至小 一 的学 生能 不 刻苦应 对 高 棒— — “ 考 ” 未 能 理 性 地 跟 上 发 展 步 伐 ， 然 考吗 ？试 想 想 ， 一个 ７岁 的孩子 连续刻 苦 １ ， 高 却 仍 让 ２年
到教 书难 。
考命题专家大发慈悲 ， 降低高考试题难度 ， 让更多
不 知 是 否有 人统 计 过 ， 考进 清华 大 学 、 北京 大 的学生和教师获得快乐和健康。倘若高考试题不
学的学生有多少个 ， 有多少门学科高考得满分 ？ 笔 那 么 难 ，整个 基 础教 育链 的教学 难 度也 肯定 随 之 者 没 有能 力 去统 计 ，但 敢 肯定 得满 分 的 比例一 定 降低 ，我们的学生也会有余力地 闲起来 ，快乐起 快 快 快 很 低 。试 想想 ， 这是 中国几百 万考 生 中最 优 秀的学 来 ， 乐 出许 多 惊 奇 ， 乐 出许 多 理想 ， 乐 出许
痛 痛 将初中一些知识提前传授给学生 ，以便在初中毕 叫到教 师 办公 室 时 ， 苦 的学 生 、 苦 的老师 都无 业 考 试 中获得 高分 ， 足初 中 录取 标 准 ； 中 呢 ， 可奈 何 。 满 初 面 对 高 考 ， 会 、 师 、 长 、 生 已 困 惑 至 社 教 家 学 则 瞄 准高 中 。 因此 ， 小学 、 中教师 超量 工 作成 为 初 疲 必然 ， 身心 健 康受 到 极 大损 害 ， 越来 越 多 的教 师感 极 ， 惫之极 。改变 这种 现状最 直接 的办法 是请 高
我校是 一所 半封 闭式 寄宿学 校 。 学 究促 使 了高考 试题 一 年难 于 一年 。若 让 高 中教 师 迫放 弃 了学习 。 含 午 考 本 学科 高 考试 卷 ，有 相 当多 的教 师 难 过 ９ 生 每 天上 十 二 节课 （ 早 自习 、 间空 档 管 理课 ） Ｏ分
。我不 敢想 那 些根 本 听不 （ 合百 分制 ） 折 ，在 笔者 所在 的山 区县 这种 不过 ９ （ 三 每天 上 十三 节课 ） ０ 高 分 的教师 肯定 越过 ５ ％。面对越 来越 难 的高考 ， ０ 许 懂课 的学生 每 天是 怎样 度 过 的 ，将 来 的三 年 又将 多 大龄教 师 主动 回避高考 ， 害怕学生 问问题 。当一 怎样 度过 ！他们 是否有 自己的爱好 ， 们是否 有理 他 他们 怎样 为 自己的理想 创造 条件 ！作为他 们 的 个 教师持 有这 种心 态 时 ， 学生 能接受 他 吗？他还 能 想 ，
少， 高考必须淘汰大部分学生 ， 因此考题的难度可 求 ， 我校高 中学 生 的学 习一届 不 如一届 。今年 高一 ０ 想 而知 。全 国高 中教 师为 完成 “ 才 目标 ” 集体 新生 从进 校开 始 就有 超过 ５ ％的学 生 根本 听不 懂 选 而
研 究高 考试 题 ，而高 考命 题专 家 则 为维 护选 才标 课 （ 主要是理科及英语 ）即使按课标要求把难度 ， 准 和权 威 不断 更新 和 加难 试题 。这种 研 究 与反研 降 到最 低—— 因为他 们 中 的许 多人 在初 中就 已被