【小班教案】小班儿歌《圆、圆、圆》
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反思
活动一开始，我以变魔术的形式出示了皮球，铃鼓，挂钟，盘子，桔子。让幼儿先进行观察，说出物品的正确名称，然后再找出这些物品的共同点都是圆圆的。通过先看后听的方式了解儿歌，效果很不错。同时小班幼儿年龄小，使用形象鲜明的图画帮助幼儿记忆是很好的一个选择，幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。能力较强的幼儿已经会独立念儿歌了，但是能力较弱的幼儿仍然不太会念，而我在教学活动中就忽略了这一点，没有考虑到每个幼儿的发展能力，没有把幼儿分组进行多次练习念儿歌。这个活动除了让幼儿能朗诵儿歌外，还有一个目标，就是能根据儿歌的形式创编。幼儿的想象力很丰富，他们能想到很多很多关于圆的东西，如气球圆圆、苹果圆圆、西瓜圆圆等。由于幼儿年龄小不能区分标准圆形和椭圆形的区别，所以他们说了一些看似是圆形的东西。在教学过程中，我发现自己的语速有点快，在以后的教育教学活动中我也会留意、控制好。一个活动的成功与否，其实不光要看幼儿有没有掌握所学习的内容，更要关注的是幼儿的能力是否提高了，进步了。在今后，我也会不断努力，不断向其他老师学习，取得一定的进步。
小班儿歌《圆、圆、圆》Biblioteka 小班儿歌《圆、圆、圆》活动目标
1、感知圆形物体在生活中的广泛应用，理解并朗诵儿歌内容。
2、培养幼儿大胆想象，体验创编活动带的快乐。
活动准备
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，累计感性经验。
2、《圆、圆、圆》儿歌PPT
活动过程
一、以变魔术的游戏导入，激发幼儿兴趣
1、师“看，今天杨老师给你们带了什么？”（圆形）
3、小结哦，原这些东西都是圆圆的。老师把它们变成一首好听的儿歌，想不想听一听啊？
二、教师念儿歌，幼儿学习儿歌并朗诵
1、教师完整朗诵儿歌。（出示儿歌PPT）
2、师“儿歌念完了，你们知道这首儿歌的名字叫什么吗？”
3、师“你们想不想也念一念？”
4、幼儿跟随教师边看图边朗诵。（可分组多次联系）
5、请幼儿个别朗诵。（1-2名）
2、师“这是一个神奇的圆形哦，它是会变魔法的，让我们一起看看，它变成了哪些东西？”
（1）“小圆形，变变变。”（出示皮球）
（2）“咦？圆形变成了什么？”
请个别孩子说一说（2名）
“那皮球是怎样子的？”（边说边用手势画圆形），提醒孩子把话说完整“皮球圆圆”（3名）
（3）以此类推出示铃鼓、挂钟、盘子、橘子图片
三、幼儿发挥想象，创编儿歌
1、师“小朋友们，除了刚才我们儿歌里念的皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子是圆形的，你还知道哪些东西是圆形的吗？现在，杨老师就请你们当一回魔术师，告诉我你把小圆形变成了什么。”
2、鼓励幼儿大胆发言。
3、创编儿歌。
四、结束部分
师“圆形物体在我们生活中有着广泛的应用，我们的生活离不开圆，接下就让我们一起去外面找找圆形的东西，然后也把它编到儿歌里去吧！”
活动一开始，我以变魔术的形式出示了皮球，铃鼓，挂钟，盘子，桔子。让幼儿先进行观察，说出物品的正确名称，然后再找出这些物品的共同点都是圆圆的。通过先看后听的方式了解儿歌，效果很不错。同时小班幼儿年龄小，使用形象鲜明的图画帮助幼儿记忆是很好的一个选择，幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。能力较强的幼儿已经会独立念儿歌了，但是能力较弱的幼儿仍然不太会念，而我在教学活动中就忽略了这一点，没有考虑到每个幼儿的发展能力，没有把幼儿分组进行多次练习念儿歌。这个活动除了让幼儿能朗诵儿歌外，还有一个目标，就是能根据儿歌的形式创编。幼儿的想象力很丰富，他们能想到很多很多关于圆的东西，如气球圆圆、苹果圆圆、西瓜圆圆等。由于幼儿年龄小不能区分标准圆形和椭圆形的区别，所以他们说了一些看似是圆形的东西。在教学过程中，我发现自己的语速有点快，在以后的教育教学活动中我也会留意、控制好。一个活动的成功与否，其实不光要看幼儿有没有掌握所学习的内容，更要关注的是幼儿的能力是否提高了，进步了。在今后，我也会不断努力，不断向其他老师学习，取得一定的进步。
小班儿歌《圆、圆、圆》Biblioteka 小班儿歌《圆、圆、圆》活动目标
1、感知圆形物体在生活中的广泛应用，理解并朗诵儿歌内容。
2、培养幼儿大胆想象，体验创编活动带的快乐。
活动准备
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，累计感性经验。
2、《圆、圆、圆》儿歌PPT
活动过程
一、以变魔术的游戏导入，激发幼儿兴趣
1、师“看，今天杨老师给你们带了什么？”（圆形）
3、小结哦，原这些东西都是圆圆的。老师把它们变成一首好听的儿歌，想不想听一听啊？
二、教师念儿歌，幼儿学习儿歌并朗诵
1、教师完整朗诵儿歌。（出示儿歌PPT）
2、师“儿歌念完了，你们知道这首儿歌的名字叫什么吗？”
3、师“你们想不想也念一念？”
4、幼儿跟随教师边看图边朗诵。（可分组多次联系）
5、请幼儿个别朗诵。（1-2名）
2、师“这是一个神奇的圆形哦，它是会变魔法的，让我们一起看看，它变成了哪些东西？”
（1）“小圆形，变变变。”（出示皮球）
（2）“咦？圆形变成了什么？”
请个别孩子说一说（2名）
“那皮球是怎样子的？”（边说边用手势画圆形），提醒孩子把话说完整“皮球圆圆”（3名）
（3）以此类推出示铃鼓、挂钟、盘子、橘子图片
三、幼儿发挥想象，创编儿歌
1、师“小朋友们，除了刚才我们儿歌里念的皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子是圆形的，你还知道哪些东西是圆形的吗？现在，杨老师就请你们当一回魔术师，告诉我你把小圆形变成了什么。”
2、鼓励幼儿大胆发言。
3、创编儿歌。
四、结束部分
师“圆形物体在我们生活中有着广泛的应用，我们的生活离不开圆，接下就让我们一起去外面找找圆形的东西，然后也把它编到儿歌里去吧！”