人教版七年级语文上册第一单元复习课件

抬头
脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色
徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
慢慢地 用 让 冒
叫 当作
景象
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
果然 像 鸣叫
高兴得连声叫好
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来20欣19-6赏-27），果真像鹤群在云谢端谢鸣你的叫观看，这使我高兴得连声叫好。30
2019-6-27
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12
紫藤萝瀑布
作者:宗璞
2019-6-27
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13
• 读准下列字音：终极 迸溅 繁密 伫立
• 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆
• 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 辉煌 瀑布 船舱 焦虑 沉浸 笼罩 绽开 沉淀
• 理解下列词语在文中的含义: • 忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙 • 迸溅 终极 稀落 伫立 伶仃
着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到
细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所
以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
2019-6-27
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29
疏通文意
夏 蚊成 雷， 私
拟作群鹤舞
夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比
于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；
在
想就
变成鹤
昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中，
——“像迸溅的水花”，比喻，承
“瀑布”而来，形象生动地表现了紫
藤萝花生命的活力。“在和阳光互相
挑逗”，拟人，顽皮、活泼、可爱的
形象。
2019-6-27
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22
品工笔写景之妙句：
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
运用拟人的手法，生动地表 现出花的勃勃生机和浪漫情趣。
2019-6-27
训诫 瘦骨嶙峋
耸立 心惊肉跳
迂回 头晕目眩
凝视 小心翼翼
啜泣 高不可攀
纳罕
悬崖
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蓬乱 暮色 屡次 凸起 峭壁
3
训诫： 告诫、教导。 小心翼翼：
谨慎小心，丝毫不敢疏忽
嶙峋：
形容人瘦削。
的样子。翼翼，谨慎、严
肃
。
纳罕： 惊奇、诧异。
炫目： 使眼睛昏花。
啜泣： 2019-6-27
指“藐小之3物6 ”
(10)使之冲烟而飞鸣。 (之，蚊子。) (11)蹲其身，使与台齐。(其，自己) (12)以草为林。 (以，把。) (13)神游其中。
(其中，这里面。指想像中的境界。)
(14)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。) (1５)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)
2019-6-27
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2019-6-27
再 走 一 步
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走 一 步
1
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒 写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理 美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样 式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文 和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不 散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方 2019-6-27 法多样;“神不散’谢谢指你的立观看意明确,主题鲜明而集中2。
2019-6-27
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6
• 3.课文什么地方写“我”再走一步？ “走一步”和“再走一步”在写法上有 什么不同？
有了信心之后再走一步,即第21自 然段的后半部分;”走一步”是详 写,”再走一步”是略写.
2019-6-27
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7
• 4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课 文中几次写到杰利？是详写还是略写？能 否略去不写杰利？为什么？
可望不可即 只可仰望而不可企及或接近。
2019-6-27
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41
1、这首诗歌的主旨是什么? 2、诗歌是从哪些方面表现 主旨的?试着分析诗歌的结 构。
2019-6-27
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42
2019-6-27
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23
品工笔写景之妙句：
“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。”
用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫 藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；比作笑 容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发 了喜悦之情。
2019-6-27
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37
理想
流沙河
2019-6-27
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38
读准字音
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 2019-6-27
怨恨 yuàn
扒窃 páqiè
zhuì xíng
诅咒 浓阴
zǔ zhòu nóng yīn
juéjiàng 海天相吻 wěn
zhuó 浪子回头
diàn 碌碌终生 谢谢你的观看
lù 39
疏通文意
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲
地方
杂草丛生
其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为
指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作
林，以虫蚁为兽，以土砾
石块、土块
神游其 中，怡然自得。
代山林
愉快 满足
凸 者为丘，凹者为壑，
突出 山丘 低陷 山沟
译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的
2019-6-27
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17
怎样理解“花和人都有各种各样的 不幸，但是生命的长河是无止境的”？
遭遇不幸的时候，不能被厄运压 倒，要对生命的美好和长久保持 坚定的信念。厄运过后，要面对 新的生活，振奋精神，投身到伟 大的事业中去。
2019-6-27
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18
文章开头说“我不由得停住了脚步”， 结尾说“我不觉加快了脚步”，各有 什么含义?其作用是什么?
杰利通知父亲的;课文两次写到杰利;是略写; 课文不能不写他,因为杰利在文中起到穿针引 线的作用.
2019-.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到 “啜泣”？含义有什么不同？
文中两次写到“啜泣”，含义不同。第 一次是（恐惧、伤心 ），第二次是 （惊喜、委屈、感动、后怕、成就感）。
通“僵”僵
果真 驱赶
必细察其纹理 代藐小之物 昂首观之 代夏蚊
其 蹲其身 2019-6-27
之 观之 代二虫斗草
代自己谢谢你的观看
驱之间别院 代虾蟆35
练习： 试着解释下列加点的词，四人小组讨论，合作解 决。
(1) 明察秋毫
秋毫:最细微的事物
(2)故时有物外之趣。 (故，所以)
(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，私下。于，在)
很大
推倒 压倒
原来是
一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉
伸出
全被
幼小 正
呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之
惊怕 心神 安定 捉住
抽打 几 驱赶 它
别院
别的 院子
译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它 们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树 而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安 定下20来19-6，-27捉住癞蛤蟆，抽打它谢几谢十你的鞭观看子，把它赶到被的院子去。32
2019-6-27
谢谢你的观看
9
6、父亲为什么不把“我”抱下 悬崖，而是教“我”自己下来？
锻炼“我”，增强“我”的勇气 与自信心。
2019-6-27
谢谢你的观看
10
找出本文的文眼，并说说“走一 步，再走一步”的含义。 以及谈谈本课课题的表达效果
2019-6-27
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11
人生路上， 无论面对怎样 的危险和困难，要勇敢乐观 面对，只要把大困难分解开 来，一小步一小步战胜小困 难，最后就能战胜最大的困 难。
地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细
看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分
当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”
中 2019-6-27
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31
疏通文意
一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有
有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌
抽噎，抽抽搭 谢谢你的观看
搭地哭。
4
• 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖走 第一步时的动词，
写我爬下悬崖走第一步时的动 词是（伸、探、踩），这几个 动词突出了我的（小心翼翼)的 心理。
2019-6-27
谢谢你的观看
5
2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的 心理有什么变化？变化的原因是什么？
•在征服悬崖的过程中作者详细地写 出“我”的心理变化：最初是（亳 无信心）、继而是（萌发信心）， 随后（大增信心）最后是觉得自己 有一种巨大的（成就感）。
2019-6-27
谢谢你的观看
14
1、圈划出表示作者感情变化的词语。 2、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？ （从文中找出句子）
2019-6-27
谢谢你的观看
15
花和人都会遇到
各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止 境的。——宗璞
2019-6-27
谢谢你的观看
16
为什么面对紫藤萝瀑布，作者
的感情会有那样的变化，对生命有 那样的感悟？（细读课文找出相关 信息）
发、进取。
2019-6-27
谢谢你的观看
26
2019-6-27
作者 沈复
谢谢你的观看
27
一、读准字音
童稚（ zhì ）
藐（ ）m小iǎo
项为（wèi）之强（ jiān）g 鹤唳（ ）lì云端
怡（ yí ）然称快 凹（ ）凸（āo ） tū
土砾（ lì ）
壑（
庞（páng）然大物 癞蛤蟆（
呀（2019-6-27
24
品工笔写景之妙句：
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。
使无形的香味化成有形的颜色，具体地表 现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。
2019-6-27
谢谢你的观看
25
主旨
•
作者借紫藤萝瀑布表情达意，由紫藤
萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的
长河是无止境的，一时的不幸、个人的不
幸，都不足畏，人生应该豁达、乐观、奋
“停住了脚步“是被紫藤萝的 繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步 “是被紫藤萝的生命活力所感染，
所催促。前者的作用是引起悬念， 后者的作用是照应开头，使文章结
构完整，并深化了主题。 2019-6-27
谢谢你的观看
19
读赏美文佳句
2019-6-27
谢谢你的观看
20
品工笔写景之妙句：
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉 煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。
读准字音
绝处逢生 féng
可望不可即 jí
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
寂寥 庸人
bó
船舶
bìn
鬓发
2019-6-27
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40
词语解释
倔强 洗濯
刚强不屈，固执。 清洗。
诅咒 咒骂，说别人不顺利的话。
浪子回头 游荡、不务正业的青年人痛改前非。
碌碌终生 一生平庸，没有作为。
绝处逢生 在走投无路的情况下，又有了生路。
将花喻为“瀑”形象地表现了花 之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，
使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎
然。 2019-6-27
谢谢你的观看
21
品工笔写景之妙句：
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 像迸溅的水花。仔细看时，才知道那 是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在 和阳光互相挑逗。”
小结:
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请用简
短的文字加以概括。
第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使
其冲烟飞鸣，怡然称快。（观蚊如鹤）
第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂
处看做大自然，从而怡然自得。（神游山林） 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒
树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿
时的天真之（情。鞭打虾蟆）
yā
）然一惊
谢谢你的观看
）hè là）i há ma
28
疏通文意
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，
我 回忆 幼小
睁开 直视
明察秋毫
见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有
细小
一定 仔细观察
物外
之趣。
指超出事物本身 乐趣
因此,所以 常常
译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对
物外之趣 20192-6-、27 作者把这种趣事谢谢你称的观为看 “
”3。3
思考
作者是 怎样获得“物外之趣”的？
2019-6-27
谢谢你的观看
34
私拟作 暗暗地 方出神
正
徐喷以烟 慢慢地 盖一癞蛤蟆
原来
鞭数十
用鞭子打 项为之强 脖子
硬 以虫蚁为兽 把…当作… 果如鹤唳云端
故时有物外之趣 所以 驱之别院 代词
(4)昂首观之，项为之强。
(之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬)
(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐：慢慢 以，用。)
(6)凸者为丘，凹者为壑。 (丘，山丘。壑，山沟。)
(7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(用鞭子打)
(8)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。
2019-6-27
谢谢你的观看
(9)鹤唳云端 唳:鸟鸣