飞吧海鸥优秀教学设计

飞吧海鸥优秀教学设计
飞吧海鸥优秀教学设计
导语：《飞吧，海鸥》是一篇精读课文，课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。

以下是为你介绍的飞吧海鸥优秀教学设计，欢送参考。

本文讲述了的朋友和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。

以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.]的创新精神和实践能力。

1.学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。

2.理解重点词语，体会含义深刻的句子。

3.理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。

海鸥图片、课件。

两课时。

1.同学们，你们见过大海吗?谁又见过海鸥呢?说说你见过的海鸥。

2.今天，我们就来学习一篇有关海鸥的`课文。

(投影海鸥图片。

)
3.板题，读题。

1.自由读文。

注意读准字音，读通顺句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍。

想：读了课文，你知道了些什么?
2.检查。

①学生开火车读生词，让学生说出难写的字并说出记字方法。

如：“佛、截、属”等。

②指名读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。

③学生从整体上了解课文的主要内容，能讲出读了课文后知道了什么。

1.出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。

2.找出课文中描写海鸥外形的句子。

3.用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。

4.学生汇报。

5.指导朗读，提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。

①学生汇报，打出句子。

(课件)
②读句子，评议。

③联系上下文谈体会。

①找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由。

②学生汇报。

③师指导朗读，并讲读书方法。

①师引导学生回忆理解词语方法：可以;可以联系生活实际;可以联系上下文等。

②学生用动作演示，理解词语意思。

4.发散思维：友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。

此时，你感受到什么?想给大家说什么?(生畅谈，师总结。

)
5.组织讨论：“它应该属于大海”应怎样理解?
1.读了这篇文章，你受到了什么启发?(保护小动物，人与动物应该和睦相处，关爱他人等。

)
2.说说你喜欢的一种小动物。