身正为范,真爱无言四三

身正为范，真爱无言
------班主任工作感悟
常言道：“学高为师，身正为范”，可我，不敢把“学高为师”用在自己身
上，因此，我今天谈的题目是《》。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干业的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，20年前，我义无反顾地踏上了有知识、情感、理想和信念汇成的三尺讲台，成了一名光荣的人民教师，从此，便与班主任工作结下了不解之缘。

人们常说“教学是一门艺术”，做一名优秀的教师尤其是班主任，不但需要渊博的知识、科学的方法、丰富的经验，还需要有较高的修养和高于修养的人格力量。

对此，我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。

于是，我希望找到优秀楷模来模仿，因此，《班主任工作漫谈》《班级管理的艺术》等与班级管理相关的书籍、报刊等成了我的必修课、枕边书，每一次班主任学习、座谈，我都积极参加。

结果发现：每一位优秀的班主任也都是在不断学习，探索中成长起来的。

他们没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地地埋头苦干；没有望洋兴叹的感
慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

他们的行动深深地影响着我，让我清楚地认识到“打铁还需自身硬，要交给学生一杯水，自己必须有一桶水，要有源源不断的长流水，为了不让这些水因蒸发而减少，我积极订阅与教育教学有关的报刊、杂志，并认真学习领会，潜心探究教育教学规律，同时，也以一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节，从班级管理到备课、上课、作业、辅导等。

比如：每接一个新班，我都会在一周内准确叫出学生的名字，并且对每个学生的情况都了如指掌，尤其是对那些贫困生、学困生和特殊群体的学生给予更多的关注，以便在后期的工作中做到有的放矢。

法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地交给孩子任何东西”，法国大作家罗曼罗兰也说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”大教育家孔子也曾说过：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

”这就是说一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生
心目中树立旗帜，树立路标的。

教师若不是路标，你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这终究都只能是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之灯！于是，我暗下决心：从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以自己高尚的人格去感染学生，以整洁的仪表去影响学生，以和蔼的
态度去对待学生，以博大的胸怀去爱护学生，不是常说“亲其师，信其道”，进而才能“乐其道”吗于是，要求学生做到的，我一定做到，诚信、守时、勤奋、进取是我们的约定，当学生看到我弯腰捡起地上的一片片垃圾时，他们不约而同地参与其中，悄悄捡起座位周围的垃圾并随手放在桌子一头的垃圾袋中；当他们看到我默默地整理劳动工具时，值日组长极不好意思地跑出来整理，之后就是他们各组私下分工，轮流整理；当他们看到我已来到教室读书或批改作业时，进来晚的同学就会蹑手蹑脚地溜到座位上拿出书本迅速进入
学习状态……时间长了，自然就形成了习惯，每接手一个新班，我都会在第一节课上把上一届孩子们好的行为习惯给同学们展示出来：班上的张新昊同学，她坐在第一排，看到我拿着卫生纸在擦讲桌，她没吭声，第二天就主动带来了抹布；坐在第一排的喜镜航同学，看到教室的鼠标垫不好用，就主动从家里带来了一个；刘志博坐在教室最后一排，他看到垃圾袋满了，不声不响从家里带来一个编织袋并把饮料瓶一个个装进去；为了便于任课教师提问、认识学生，每次排完座位，马千景同学都会在第一时间把座次表制出来贴在讲桌上，可上次我发现了一个奇怪的现象，座次表上明晃晃的，原来贴着一行行透明胶布，经打听，是张琳婉同学的杰作，这样一来，再也不用担心座次表会烂了；班上拿教室钥匙的王靖然、魏子涵同学，每天都会在锁教室门的时候检查一下
灯、窗户、空调是否关好，班里的盆栽，每周都有学生自觉浇水……在这些一心为集体着想的同学的影响下，好人好事更是层出不穷，外边的垃圾桶每天都有学生主动倒掉，教室的黑板，每节下课都会有学生主动把它擦得干干净净，本期刚开学，学校安排大扫除，结果发现教室后面墙壁不太干净，这时学生纷纷献计献策，最终决定同写一首诗张贴上去，这样，既练了书法又美观了墙壁，像这样的例子举不胜举，至此，几乎每个学生都有了“班兴我荣，班衰我耻”的意识。

作为一名人民教师尤其是班主任，除了以身作则外，我认为，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对自己的教育对象充满信心和爱心。

全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱。

还记得班里的小王同学，，她原本聪敏过人，活泼可爱，每次考试总是全班第一，可有一段时间她总是郁郁寡欢，为此，我主动接近她，洞悉其内心世界，她总是眼含泪水，欲言又止，经家访，才得知其母亲患了恶
性脑瘤且已到了后期，经郑州、北京等几家大医院确诊，结果是一致的（若手术要么根本下不了手术台，要么终生痴呆），这对于自幼懂事的她来说，可想而知是多么不幸，对她的打击是何等沉重！况且，年过八旬的奶奶因遭此打击已卧床不起，不能自理本来就体弱多病的爷爷得知实情后更是萎靡不振，下有年仅六岁的弟弟，全家的重担全落在了她稚嫩的肩上，为抚慰她幼小的心灵，我多次带她去医院探望其母亲并不断给她讲张海迪等逆境中成才的人物事迹，让她从中受到启迪，同时，我还请她与我一起吃饭，主动给她买学习用品，经过一段时间的交往，她学习劲头倍增，并顺利地考入了县一高，如今，她已是漯河医院的一名白衣天使。

我们做老师的可能都留意过这样的镜头：可爱的学生人见人爱，那不可爱的学生怎么办我认为必须给予更多的耐心和爱心！
还清楚地记得我教初一那年，班里从郑州转来一名男生，他就是我今天要说的小李同学，大家都知道，中途转学的绝大部分都是问题学生，从家长口中得知，该生原本是一个阳光开朗的好学生，因春节假期父母忙于生意疏于对孩子的管教，该生和同班的几个同学接连几次出入网吧，结果迷上了网络游戏，上课无精打采，不交作业，甚至请假逃课，老师曾让他请过家长，写过保证还让他回家反省过一周，结果均无济于事，后来学校把他劝退了，为此，父母也放弃了
生意专门回来陪孩子上学，本想着改变了环境情况会好一点，谁知刚来的第三天上晚自习时该生以肚子疼为由给我请假，家长把孩子接回家有一个小时，他家长就打来电话说孩子吃完药休息时，他们去外面办了点事儿，回来孩子就不见了，得知孩子也没来学校，家长更急了，请求让我帮忙，着急之余，我灵机一动，用手机QQ给他发了几条留言，也没回信儿，凌晨1点左右，我们终于在一个肮脏凌乱的地下室的网吧里找到了他，又气又急的爸爸一脚把孩子踹倒在地，我一把把该生拉了过来，对失去理智的孩子的爸妈说：“今晚就让孩子跟着我吧”，回到住处，孩子终于在我的安顿下睡着了。

看着孩子沉睡的表情是如此纯净，我辗转难眠，提笔给他写了几句话：
孩子，你常在空间里乐此不疲地种菜收菜，老师知道，你种的不是菜，是寂寞，而寂寞是越种越多！孩子，你常在虚拟的枪林弹雨中纵横江湖，死而复生，老师知道，你挥舞的不是弯刀，是心中的空洞，你纵横的不是江湖，是冷漠无情……孩子啊，网络是一把双刃剑，聪明的人把它当工具，愚蠢的人把它当玩具。

而人生是平等的，今天谁游戏人生，人生将最终游戏谁！孩子，静心想想，你该怎么做呢第二天，我把这个纸条给了他，一天过去了，没动静，两天，没反应，到了第三天，我发现我办公桌上放了个小纸条，上面写着：“老师，我知道该怎么做了”接下来的日子，
他上课也积极举手发言了，作业也按时交了，每项活动，他都积极参与了，这更坚定了我关爱那些“不可爱的孩子”的信心。

其实，工作的道路并不会一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生会时常有之，对待他们，身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。

用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

要相信：野百合也有美丽的春天。

正是以上理念的支持，我稳稳地走了过来。

二十年的教学工作让我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师除了以身作则外，还必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。