部编版七上语文第四单元复习资料
[部编版]初中七年级语文上册第四单元复习课件
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屈原洞中苦读 屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天 寒地冻，都躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年， 他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中汲取了 丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人。
司马光警枕励志 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的 责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉 贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚 子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司 马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床 板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不 懈，终于成了一位学识渊博、写出了《资治通鉴》的大 文豪。
陈平忍辱苦读书 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为 了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为 大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐 忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，离家出 走，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休 嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收 徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
第四单元 复习课件
易错字音
嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
抖擞（dǒu sǒu） 窠巢（kē）
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
部编版七年级上册语文第四单元 单元总结
纪念白求恩（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。
”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”⒋全文结构。
全文四个自然段，可以分为四个部分。
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五、重点问题⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作用？“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。
⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？运用了正反对比论证法。
白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
⒋思考课文最后一段，回答下列问题（1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？不行。
部编版七年级上册语文第四单元知识点总结
部编版七年级上册语文第四单元知识点总结纪念白求恩》是为纪念白求恩同志而写的文章。
文章措辞严谨，表达了对白求恩同志的悼念之情，同时也号召全党研究白求恩同志的精神。
文章中使用了一些字词拼音，如“派遣（qiǎn）”、“狭隘（ài）”、“热忱（chén）”、“殉（xùn）”、“职鄙（bǐ）视”、“冀（jì）”，需要读者注意。
在文章中，通过夹叙夹议的写法，既叙述了白求恩的事迹，又发表了自己的观点。
同时，文章也使用了对比手法，将白求恩同志与其他人对比，突出了他的共产主义精神和崇高品质。
文章还使用了一些语言特色，如设问句、双重否定句和排比句，增强了语言气势，使文章更加生动有力。
文章结构清晰，分为四个部分，分别赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神以及号召全党研究白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
在文章中，强调了白求恩同志身上最本质的东西是国际主义精神和共产主义精神。
这种精神是高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的，是全党需要研究的榜样。
这是国际主义和共产主义的精神。
强调国际主义精神是包含在共产主义精神中的。
正面介绍白求恩的是“毫不利己专门利人的精神”和“极端的热忱”。
侧面介绍的是从前线回来的人对他的感动，突出白求恩精神感人之深。
白求恩对技术精益求精的精神部分运用了正反对比论证法。
作者只用一句话概括了白求恩医疗技术高超的事实，不作过多的论述。
作者按时间顺序先后写出了两人的会面和通信。
只”字流露出了一种遗憾之情。
白求恩同志对中国及其领袖的倾心热爱和忠诚可见于他给作者来过许多信。
是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
五个短语“一个……的人”组成排比形式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度来赞美白求恩是一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味、有益于人民的人。
课后练第一题：戳、慷慨、帐篷、废墟、坍塌、溜达、琢磨、酬劳、硬朗、水渠、流淌、不毛之地。
部编版七年级语文上册 第四单元知识梳理
第四单元知识梳理《纪念白求恩》一、重点字词冀（jì）：(1)希望：～求（希望得到）。
～幸。
～望。
～希。
(2)中国河北省的别称。
(3)姓。
派遣（pài qiǎn）：(1)以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派(2)派往某特定目的地(3)命令地位低的人去干某事殉职（xùn zhí）：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。
动机（dòng jī）：促使人从事某种活动的念头。
狭隘（xiá ài）：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。
极端（jí duān）：形容词、名词。
指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。
热忱（rè chén）：热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。
冷清（lěng qīng）：冷落寂寞；冷静而凄凉。
纯粹（chún cuì）：指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。
佩服（pèi fú）：钦佩；信服。
是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。
高明（gāo míng）：见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄（bǐ bó）：(1)指轻视；看不起；(2)浅略微薄（多用谦辞）。
(3)轻视；厌弃。
(4)指相貌猥琐，不厚重。
出路（chū lù）：(1)关闭的地方或空间向外的通道(2)能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途(3)商品的销路拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
（贬义）漠不关心（mò bù guān xīn）：漠：冷淡。
态度冷淡，毫不关心。
（贬义）麻木不仁（má mù bù rén）：不仁，没有感觉。
部编版七年级上册语文第四单元 单元知识点总结
纪念白求恩一、文学常识本文作者毛泽东。
二、字词拼音派遣（qiǎn）i）热忱（chén）殉（xùn）职鄙（bǐ）视冀（jì）麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
精益求精：好了还要更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
三、思想内容本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。
通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。
⒉对比手法的运用第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
白求恩不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重……不知道对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路⒊本文语言特色（1）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神”（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。
”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”⒋全文结构。
全文四个自然段，可以分为四个部分。
人教部编版七年级语文上册第四单元知识点梳理
第四单元12.《纪念白求恩》导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。
一、知识结构(一)文学常识作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
(二)文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
(三)结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
(四)议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。
(2)论据的形式：事实论证、道理论证。
(3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
(五)夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。
一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。
夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
(六)重点问题：1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确：不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
(七)本文的语言有什么特色?1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
部编版七年级语文上册第四单元各课阅读理解主要知识点梳理归纳
第四单元各课阅读理解主要知识点梳理归纳12.纪念白求恩一、基本结构内容1.全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
第一段要点：赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。
第二段要点：赞扬、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段要点：赞扬、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神2.概述本文整体结构与内容。
课文整体上是总分总的结构，先概括叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此赞扬他的国际主义精神，接下来专门论述他毫不利己专门利人精神和对技术精益求精精神，最后一段，先叙述与白求恩的交往，表达痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神。
二、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志党内不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁.对比手法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
三、理解夹叙夹议的写法并谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
部编版七年级上册语文总复习知识点整理
部编版七年级上册语文总复习知识点整理语文学习最注重的是知识积累，但学习也需要讲究高效率，下面是小编给大家带来的七年级上册语文总复习知识点整理，希望能够帮助到大家!部编版七年级上册语文总复习知识点整理第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯(重点在理解含义、掌握字形)需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿) 攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法) 写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动);名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
人教部编版七年级语文上册第四单元知识点总结
人教部编版七年级语文上册第四单元知识点总结12.《纪念白求恩》毛泽东一、作者介绍毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
其诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。
被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
二、词语解释1.拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。
2.漠不关心（mò bù guān xīn）：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
3.麻木不仁（má mù bù rén）：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。
4.精益求精（jīng yì qiú jīng）：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
5.见异思迁（jiàn yìsī qiān）：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。
三、生难字派遣（pài qiǎn）殉职（xùn zhí）狭隘（xiá ài）热忱（rè chén）纯粹（chún cuì）鄙薄（bǐ bó）13.《植树的牧羊人》让·乔诺一、作者介绍让·乔诺（1895-1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
一战后，成为坚定的和平主义者。
二战爆发再次应征入伍，发表反战文章。
主要作品有《人世之歌》《屋顶上的轻骑兵》等，多数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
部编版七年级上册语文第四单元重要知识总结
部编版七年级上册语文第四单元重要知识总结本文旨在总结部编版七年级上册语文第四单元的重要知识要点，提供给学生作为复资料。
1. 课文内容概述本单元的课文主要涉及以下内容：- 传统文化：介绍中国传统文化的价值观念和思想，如《正气歌》。
- 文学作品：研究了解和分析《黄河颂》这首古文诗。
- 修辞手法：研究了解和运用比喻、排比、反问等修辞手法。
- 阅读技巧：学会使用标点符号和上下文推断等阅读技巧。
2. 重要知识点以下是本单元的重要知识点总结：2.1 《正气歌》的价值观念- 了解和分析《正气歌》中的正直、友善、诚实等价值观念，并学会运用到现实生活中。
2.2 《黄河颂》的主旨和表达方式- 学会理解《黄河颂》的主旨是赞美黄河，同时探讨其表达方式，如运用比喻、排比等修辞手法。
2.3 修辞手法的理解和运用- 掌握比喻、排比、反问等修辞手法的定义和作用，并能在写作中恰当地运用这些修辞手法。
- 通过阅读相关例句，加深对不同修辞手法的理解和表达能力。
2.4 阅读技巧的运用- 学会使用标点符号，如逗号、句号等，辅助理解文章的意思。
- 掌握上下文推断的方法，通过前后文和相关线索，推断词语或句子的意思。
3. 研究方法建议为了更好地掌握本单元的知识，以下是一些建议的研究方法：- 认真阅读课文，理解文本中的内容和思想。
- 多做课文中的题和阅读理解题，巩固相关知识点。
- 制作知识点总结卡片，方便日后回顾和复。
- 参加讨论和问答活动，与同学互相交流和分享研究心得。
希望这份总结能帮助到同学们复习和巩固部编版七年级上册语文第四单元的重要知识点。
加油！。
部编版语文七年级上册第四单元期末复习阶段训练 课件
② “练，练到有肌肉记忆”，获得全国技术能手、全国劳动模范、 第十四届中华技能大奖等荣誉的高级技师丁照民如是说。薄铝类金属焊 接难度高，极易被焊穿，而在他手中，厚度不超过0.3毫米铝制品上的小 孔也可以实现气焊焊补。丁照民三十余年如一日，钻研技艺、博采众长、 攻克难题，练就了精准焊接的高超技艺。
③ 长期坚持、刻苦训练、精益求精，这样的故事还有许多。相关 人物都有共同特点，就是在本职岗位上尽责、热情、投入，以实际行动 诠释家国情怀、工匠精神。这映照着他们对工作的价值、责任的体认， 也彰显着一种作风、一种操守、一种境界。
H先生:太好了！那我们下周五下午在你们七年级(1)班教室见！ (2) 请你为本次活动设计一条标语。(至少包含一种修辞手法)(3分)
示例:攀登书山与知识同行，遨游学海与真理为伴。(有修辞、适当对 称即可)
(3) 讲座中H先生谈到了名著，结合名著《西游记》选段，他提了几个问 题与学生互动，现在请你回答。(6分)
半明灯火话悲酸，此会情知后会难。 四海宦游多聚散，一生情事足悲欢。 鬓丝今夜不多黑，酒量彻明无数宽。 醉梦登舟都不记，但闻风雨满江寒。
[乙] 十一月四日风雨大作(其二) [宋] 陆 游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 5. 《问月堂酌别》写“半明灯火话悲酸”，请结合全诗说说诗人有哪些 “悲酸”。(4分) 四海宦游有许多次的聚散；一生情事足够悲伤欢喜；鬓丝白了许多， 记不得梦中登船的情景，只听到风雨为江水增添了寒意。
镇元大仙(或:镇元子)
② 孙行者后来是怎么救活人参果树的？从选文可以看出孙行者怎样的性 格特征？ (4分)
孙行者请来观音菩萨，菩萨用净瓶中的“甘露水”救活人参果树。 孙行者的性格特征:重情重义、自信好强。
最新人教部编版七年级语文上册期末复习《第四单元》知识点梳理
最新人教部编版七年级语文上册第四单元知识点梳理13、《纪念白求恩》1.毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
2相关背景白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日～1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
3主要内容本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4中心句每段中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
5分段及段意全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
14、《植树的牧羊人》让·乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。
多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
部编版七年级上册语文第四单元复习课件-部编版七年级语文上册
词语解释
派遣： （政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 不远万里： 不怕路途遥远。 殉职： 为公务而牺牲生命。 狭隘： 心胸、气量、见识等不宽广。 极端： 表示程度极深。 热忱： 热情。忱，情意。 纯粹： 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
词语解释
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对 集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工 作，事业心不强。迁，改变。
毫不利 己专门 利人的 精神
对技术 精益求 精的精 神
对工作——极端负责 对同志——极端热忱
医生——以医疗为职业 医术——是很高明的
总结全文，叙述往事，阐述 学习意义
缅怀纪念 学习精神
字词积累
《植树的牧羊人》
tān 坍塌
xū tǎng 废墟 流淌
xì zuó 缝隙 琢磨
kāng kǎi chuō 慷慨 戳
hé chóu
干涸
酬劳
jǔ 山毛榉
páo
guàn tū tū xūn
刨根问底 浇灌 光秃秃 薰衣草
péng
lǎng
帐篷
硬朗
多音字
xíng 行走
juǎn 卷曲
行
卷
háng 银行
juàn 试卷
páo 刨土 刨
bào 刨床
yā 压迫 压
yà 压根儿
多音字
féng 缝补
liū 溜达
缝
溜
fèng 缝隙
liù 水溜
【部编版】七年级语文上册第4单元知识梳理教案
【部编版】七年级语文上册第4单元知识梳理教案一. 教材分析部编版七年级语文上册第四单元主要包括了《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗两首》和《古诗四首》等文章。
这些文章以记叙为主，通过生动的语言、细腻的描绘，展现了作者对生活、对自然的感悟。
本单元的学习旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文学作品有一定的接触和了解。
但学生在分析文章结构、品味词语、理解作者情感方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入文本，感受作品的美。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析文章、品味词语的能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对生活、对自然的热爱，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2.难点：分析文章表达技巧，品味词语，理解作者情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作品的美。
2.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生思考，提高学生分析问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学环节。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解作者背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如秋天的景色，引出本课的主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受作品的语言美。
同时，教师提出问题，帮助学生理解课文内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，分析文章结构，品味关键词语。
学生相互交流，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果进行讲解，巩固学生对课文的理解。
同时，教师设置练习题，检查学生掌握情况。
部编人教版语文七年级上册第四单元需要掌握的知识
部编人教版语文七年级上册第四单元需要掌握的知识
部编人教版语文七年级上册第四单元的主题是《传统文化》，以下是需要掌握的知识点：
传统文化的概念：传统文化是指历史上形成的具有民族特色、时代特征和文化内涵的传承下来的文化遗产，包括语言、文学、艺术、礼仪等方面。
中国传统文化的特点：中国传统文化以儒家思想为核心，注重人伦道德、尊重历史传统、强调礼仪文化、崇尚美德修养。
相关的名句和名篇：在本单元中，会学习到许多与传统文化相关的名句和名篇，如《卜算子》、《游子吟》、《清明上河图》等。
传统文化的传承与发展：传统文化的传承需要靠教育和社会各方面的支持，同时也需要适应时代发展的需要，进行传统文化的创新与发展。
语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题04古代诗歌四首(解析版)
专题04古代诗歌四首知识归纳一、《观沧海》【作者简介】曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌，并以其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。
次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
建安二十一年（216年）封魏王。
其子曹丕称帝后，追尊他为武帝。
善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
遗著有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。
又有今人整理排印本《曹操集》。
【写作背景】建安十二年（207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【文体知识】汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。
乐府诗原来是可以歌唱的。
诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。
他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
《次北固山下》【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。
先天元年(712年)中了进士，官洛阳尉。
早有文名，往来于吴楚间，不得归家，故有此作。
其诗流传不多。
《天净沙•秋思》【作者简介】马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代散曲家。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等，并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。
人教部编版七年级语文上册全册总复习资料( 共7个专题)
人教部编版七年级语文上册全册总复习资料（共7个专题）专题一字音、字形一、知识梳理第一单元朗润．(rùn)酝酿．．(yùn niàng)鸟巢．(cháo)喉．咙(hóu) 宛．转(wǎn) 应和．(hè)嘹．亮(liáo) 黄晕．(yùn) 撑．伞(chēng)蓑笠．．(gē bo)．．(suō lì) 抖擞．(sǒu) 胳膊一髻．(jì) 镶．嵌(xiāng) 宽敞．(chǎng)贮．蓄(zhù) 着．落(zhuó) 湛．蓝(zhàn)唤．醒(huàn) 暖和．(huo) 摇篮．(lán)响晴．(qíng) 安适．(shì) 肌肤．(fū)秀．气(xiù) 绿萍．(píng) 水藻．(zǎo)chénɡ(澄)清空líng(灵) 水mò(墨)画lán(蓝)汪汪花bāo(苞) 静mì(谧)高miǎo(邈) lì(莅)临lìn sè(吝啬)粗guǎng(犷) 菜qí(畦) 绿yīn(茵)茵淅淅lì(沥)沥jié(睫)毛干sè(涩)duō(咄)咄逼人第二单元瘫痪．(huàn) 憔悴．．(qiáo cuì) 诀．别(jué)烂漫．(màn) 沉寂．(jì) 央．求(yāng)淡雅．(yǎ) 絮．絮叨叨(xù) 翻来覆．去(fù)捶．打(chuí) 信服．(fú) 领袖．(xiù)分歧．(qí) 粼．粼(lín) 嫩．芽(nèn)霎．时(shà) 散．步(sàn) 拆．散(chāi)委屈．(qū) 牛棚．(pénɡ) 庭．院(tínɡ)花bàn(瓣) xī(膝)盖笑xī(嘻)嘻nì(匿)笑dǎo(祷)告mù(沐)浴并dì(蒂) hàn dàn(菡萏) qī(攲)斜yīn bì(荫蔽) zǐ(姊)妹第三单元确凿．(záo) 菜畦．(qí) 攒．(cuán)油蛉．(líng) 桑椹．(shèn) 斑蝥．(máo)秕．谷(bǐ) 系．(jì) 书塾．(shú)宿儒．(rú) 蝉蜕．(tuì) 厥．(jué)窦．(dòu) 盔．甲(kuī) 倜傥．．(tì tǎng)拗．(ǎo) 锡箔．．(xī bó) 人迹罕．至(hǎn)人声鼎．沸(dǐng) 珊．瑚(shān) 蟋蟀．(shuài)敛．(liǎn) 脑髓．(suǐ) 陌．生(mò)倘．若(tǎnɡ) 绣．像(xiù) 搓捻．．(cuō niǎn)企．盼(qǐ) 难堪．(kān) 自卑．(bēi)觅．食(mì) 惭愧．(kuì) 譬．如(pì)适宜．(yí) 知趣．(qù) 汗涔涔．(cén)花团锦簇．(cù) 煞．有介事(shà) 众目睽．睽(kuí)威风lǐn(凛凛) 饥肠lù(辘辘) 踉踉qiànɡ(跄跄)贪lán(婪) wǎnɡ(枉)然光gù(顾)隐cáng(藏) qīng(倾)盆大雨妥dànɡ(当)zàn(暂)时急cōng(匆匆) qiè(窃)读yè(腋)下锅sháo(勺) diǎn(踮)起屋yán(檐) zhòu(皱)起书guì(柜)第四单元殉．职(xùn) 热忱．(chén) 派遣．(qiǎn)狭隘．(ài) 纯粹．(cuì) 鄙．薄(bǐ)拈．轻怕重(niān) 漠．不关心(mò) 帐篷．(péng)呼啸．(xiào) 戳．(chuō) 坍．塌(tān)废墟．(xū) 浇灌．(guàn) 裂．缝(liè)流淌．(tǎng) 干涸．(hé) 缝隙．(xì)琢．磨(zuó) 微薄．(bó) 酬．劳(chóu)山毛榉．(jǔ) 白桦．(huà) 橡．树(xiànɡ)xūn(薰)衣草páo(刨)根问底沉默guǎ(寡)言shùn(瞬)间chī(痴)想yǐn(隐)秘tiě(铁)青níng(凝)成yòu(诱)惑xuān(喧)腾zhā(扎)根màn(漫)湿第五单元污涩．(sè) 怂恿．．(sǒng yǒng) 蜷．伏(quán)惩．戒(chéng) 怅．然(chàng) 诅．骂(zǔ)红绫．(líng) 相称．(chèn) 郁．闷(yù)一缕．(lǚ) 娱．乐(yú) 羽翮．(hé)瞵．视(lín) 昂藏．(cáng) 栅．栏(zhà)俊俏．(qiào) 胸襟．(jīn) 斑．斓(bān)干瘪．(biě) 丰腴．(yú) 白鹭．(lù)黛．青(dài) 釉．绿(yòu) 鸢．鹰(yuān)孵．育(fū) 筵．席(yán) 跼蹐．(jí)褴褛．．(chī xiāo)．．(líng dīng) 鸱枭．．(lán lǚ) 伶仃哺rǔ(乳) 羞qiè(怯) pú(匍)匐yīng wǔ(鹦鹉) 温xùn(驯) 禁gù(锢)余huī(晖) chēn(嗔)怪zhòu(咒)骂pán(蹒)跚cuān(蹿)起níng (柠)檬神采yì(奕奕)第六单元称．职(chèn)滑稽．(jī)陛．下(bì)赏赐．(cì) 御聘．．(yù pìn) 爵．士(jué)头衔．(xián) 华盖．(gài) 骇．人听闻(hài)随声附和．(hè) 呈．报(chéng) 精致．(zhì)愚蠢．(chǔn) 妥．当(tuǒ) 花纹．(wén)圈．定(quān) 后裙．(qún) 缥缈．．(piāo miǎo)灯笼．(long) 闪烁．(shuò) 溅．起(jiàn)镀．金(dù) 港．湾(gǎng) 尧．(yáo)焚．起(fén) 神秘．(mì) 白昼．(zhòu)开pì(辟) 女wā(娲) 莽莽zhēn(榛榛)róu(揉) jué(掘)起péng(蓬)勃枯téng(藤) 绵yán(延) pí(疲)倦chéng(澄)澈jì(寂)寞zōnɡ(踪)迹黄ní(泥) 掺huo(和) 兴高采liè(烈)二、专题训练1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(A)A．长喙．(huì)附和．(hè)厌倦．(juàn)B．坍．塌(dān) 哭泣．(qì) 嘘．声(xū)C．抽噎．(yē) 呻吟．(yīn) 较．量(jiào)D．酬．劳(chóu) 企．盼(qǐ) 绽．开(dìng)【解析】B项“坍”应读tān；C项“吟”应读yín；D项“绽”应读zhàn。
部编人教版语文七上 期末复习 第四单元限时练 习题课件
6．同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？ 《天净沙·秋思》表达了游子的悲秋、思乡之情，《秋词》(其一) 表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的胸怀。
(二)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无 以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
⑧这仍然不只是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去， 留下了不平凡的声音，这声音流传得比 42 年要长久得多了，就像那 块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。
(选自《史铁生散文精选》，有删改)
12．请根据作者三次见到路遥的内容，填写下面的表格。
次数 地点
作者眼中的路遥 路遥给作者留下的印象
⑥他不是才 42 岁么？我们不是还在等待他在今后的 42 年里写 出更好的作品来么？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会 只给他 42 年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。这事， 沉重得不能够哭了。
⑦有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀， 简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今 生今世是离不了那块地方的，路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之 间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要 碎了。”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍 理解他，是因为我毕竟只在那儿住了 3 年，而他的 42 年其实都没有 离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作 品，可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。
一、基础 1．请阅读下面的文字，完成下面题目。 在五彩缤纷的语文世界里，我们常感受到独特的人格魅力。在 文章《纪念白求恩》中，白求恩丝毫没有狭隘．的民族主义，有的是 纯 cuì的国际主义精神。小说《植树的牧羊人》塑造了一个沉默 ɡuǎ 言，在泉眼干锢、钟楼坍．塌的荒漠中默默种树的牧羊人形象。通过 阅读，我们的理解能力有所提升，思想也发生了大的转变。人生何 尝不是一本美不胜收的书呢？
人教部编版七年级语文上册第四单元知识点总结
人教部编版七年级语文上册第四单元知识点总结12.《纪念白求恩》毛泽东一、作者介绍毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
其诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。
被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
二、词语解释1.拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。
2.漠不关心（mò bù guān xīn）：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
3.麻木不仁（má mù bù rén）：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。
4.精益求精（jīng yì qiú jīng）：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
5.见异思迁（jiàn yìsī qiān）：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。
三、生难字派遣（pài qiǎn）殉职（xùn zhí）狭隘（xiá ài）热忱（rè chén）纯粹（chún cuì）鄙薄（bǐ bó）13.《植树的牧羊人》让·乔诺一、作者介绍让·乔诺（1895-1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
一战后，成为坚定的和平主义者。
二战爆发再次应征入伍，发表反战文章。
主要作品有《人世之歌》《屋顶上的轻骑兵》等，多数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
部编版语文七上第四单元第15课《诫子书》
（非）（淡泊)
（无以） （明志），
不能 内心恬淡，不慕名利， 就没办法明确志向， 以
（非）（宁静） (无以) （致远)。 不能 宁静专一，就没办法达到远大的目标。
无以
夫 须 静 也， 才 须 学 也。
学习必须静心专一， 才干 必须靠学习。 非学（无以） 广 才， 非 志 （无以） 成学。 不学习就没办法增长才能，不定下志向就没办法学有所成。
要注意修身养性，生活节俭，以此来培养 自己的品德。要认识到时光易逝，要珍惜时间。
A、结合注释自我翻译过程
有才德的人（学过） 的（学过）行为（组词）
摒除杂念和干扰，宁静专一（注释） （以？） 修养身心（组词） 节俭（以？）修养道德（组词）
B、结果：
有才德的人的行为，摒除杂念和干扰，宁静专一， 这样来（猜）修养身心；节俭来修养道德。
（夫）（君子）（之）（行），静以修身，俭以养德。 君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
2、整理文章思路
君子之行（修身养德）
途径：俭
（静）
正面：淡泊、宁静 明志、致远
反面：淫慢、险躁 不能励精、不能治性
成学（静与学、才、志的关系） 学——广才
年、时、日——惜时（奉献社会，为社会所用）
3、怎么理解Leabharlann 中的“静” “静”是修身养德的基础，节俭可以清心寡欲，避免浪费，
这要求人们内心保持宁静，不为贪图物质享受而分身劳力。 “静”是学习的前提，是一种摒除杂念和干扰宁静专一的精神 状态，在这种状态中可以心无旁骛的学习，可以静静地沉思， 安静地反思自己的作为。 要做到静，要摒除名利的干扰，就要“淡泊”。只有做到“淡 泊”和“宁静”才能使志向坚定，明确，最终实现远大目标。 心如果不静，就不能专心学习，不能增长才干， 更谈不上修养心性了。
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第四单元复习
1．《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》，作者（），这是一篇纪念性文章，也是一篇（）。
文章按（）的结构，运用（）的写法。
文章概括叙述了白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的毫无自私自利之心的共产主义精神。
2．《植树的牧羊人》选自《植树的男人》，作者（），（）国作家，电影编剧。
这篇（）（文体）通过牧羊人（）孤独种树使荒原变绿洲的故事，表达了对老人的赞美和敬佩之情，告诉我们只要满怀无私的大爱，具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。
3．《走一步再走一步》选自《心理学与成长》，作者（），美国作家，心理学家。
本文是作者对自己童年时代一件往事的回忆，文体（）。
文章按照（），讲述了自己冒险→（）→脱险的全过程。
告诉我们：不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
4．《诫子书》选自《诸葛亮集》，（），字孔明，号卧龙，琅玡阳都人，（）时蜀汉政治家、军事家。
本文作者劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。
要从淡泊宁静中下工夫，最忌怠惰险躁。
语法：同义词、反义词、形容词
副词：很、最、非常、十分、极、多么、那么……
【纪念白求恩】殉职狭隘热忱一班鄙薄冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路【植树的牧羊人】干涸坍塌溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃
【走一步，再走一步】灼恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱惊讶畏惧
【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及（实词、虚词的理解与用法）
【成语】拈轻怕重麻木不仁见异思迁微不足道漠不关心精益求精
不毛之地刨根问底沉默寡言哄堂大笑参差不齐惊慌失措奋不顾身
大公无私见义勇为。