乐于奉献,科学育人

乐于奉献，科学育人
“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。

”加入教师这个神圣的行业
已有两个年头，而且这两年来一直在做班主任。

在两年的工作中，我深深的了解到一名优秀
班主任不仅仅是知识传授者，更重要的是培养学生的能力，做好学生人格的塑造者。

面对着
当今理想异化，思想退化，情感淡化，体质弱化，性格脆化的孩子，就更使我们的班主任工
作复杂化。

原基础教育司司长王文湛说,班主任是我们整个教育战略的重要力量，班主任工作
搞好了，可以说等于搞好了我们教育工作的一半。

班主任是社会敬仰，家长给予厚望的工作；班主任是校长的兵，学生的头，是学校教学工作的直接实施者，是学生德育工作、班级管理
的直接组织者，是连接学生与老师的桥梁，是连接家庭与学校的纽带。

班主任肩上的担字实
在是重。

要想成为当今社会一名优秀班主任，我们要做的工作是很多的。

下面谈一下本人的
一些观点：
一、管理学生，宽严有度
作为班主任，很多工作是细化的。

有些班主任走马上任以后，首先来个下马威，制定出严格
的班纪班规，不容学生逾越雷池一步。

体罚型的有罚站.蹲马步.做俯卧撑.跑步.....变相体罚的
有抄小字.抄公式......凡能整住学生的，一概不落下。

只要学生稍微出轨，轻的则一顿呵斥，
重则“大动干戈”。

召开“批斗大会”。

心情不好时，甚至还会说出一些粗俗的话，把犯错的学
生当成出气筒。

这样，非但达不到教育效果，还严重损坏教师形象。

让学生对你产生恐惧和
厌恶。

这样的教育不是让学生服，而是让学生“怕”。

对学生出现的违纪现象，该如何解决呢？我们切不可草率，依自己的脾气行事，必须要耐心地对待,认真调查。

如果是无意的，问题也
不大，那么稍加引导就可以了。

如果问题比较严重，也要耐心讲道理，再给学生一个机会。

信任学生;鼓励学生，会比打骂学生的效果要好得多。

当然，对学生的信任和说理并不等于不需要严格要求，也不是对学生的错误一味地姑息放纵
不管；而是要严格有度，要求合情合理，不能一味地强调学校的统一要求，强制性地让学生
完全按照自己的意思去做，主宰学生的一切。

二、交流沟通，培养学生的互助意识
交流，是获取信息的重要途径。

只有通过与学生的交流，才能全面了解学生的性格.兴趣.爱
好和家庭环境。

才能找到问题.发现问题.并及时地解决问题。

沟通能促进师生关系的相互融洽；同学之间的相互团结，缓解学生内部之间一些小问题.小摩擦.培养学生互助意识，构建
和谐班集体。

现在的独生子女较多，是家中的宝贝，父母的宠儿。

往往以自我为中心.眼中看不到他人。

关心他人和帮助他人的意识淡薄。

在别人遇到困难时，不是想不出办法，而是没有“帮助别人，快乐自己”的经历。

因此.班主任首要的任务是培养学生之间的沟通和互助意识。

教学生如何
做人。

我们可以通过活动的开展，或以表演的形式，让他们亲身体验到“送人玫瑰，手留余香”，改掉自己“惟我独尊”的坏毛病。

三、全方位学习，丰富自己的知识和能力
在学生看来，老师是学识渊博，样样精通的。

有一些教师只对自己任教的学科知识掌握透彻，其他知识却寥寥无几，遇到学生请教时，也只能是望洋兴叹，让学生乘兴而来，败兴而归。

作为班主任，只有博学多艺，才能让自己遇事时不至束手无策，才能受到学生发自内心的尊
重和喜爱。

绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班
主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转
移到你的班主任工作的认可上。

所以我觉得，上好课对班主任很重要。

在上课的问题上我送大家几句话：
多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。

在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，“主持”好你的每一分钟。

要让学生感到你很激情——用你的激情感染学生的激情；让学生感到你很风趣——运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；让学生感到你很干脆——详略得当、掷地有声、不啰嗦；让学生感到你很博学——充分备课、旁引博证、数据熟? 全方位学习，丰富自己的知识和能力。

总之想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生心目中地位的界定非常重要。

若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。

同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。

因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。