青春溢彩——以《谁的青春不迷茫》为例谈青春片调色
谁的青春不迷茫高三作文5篇
谁的青春不迷茫高三作文5篇在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的谁的青春不迷茫高三作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
谁的青春不迷茫高三作文1“易碎的，骄傲着，那也曾是我的模样，沸腾着的，不安着的……”看着一部又一部的青春体裁电视剧，听着一首又一首的青春体裁的歌曲，我平坦的内心，一次又一次的纠结起来。
青春，是花季的时间，在这个青春里，我们可以放声歌唱。
可秋风一吹，短暂而华矾的青春终将凋零，却终成为了我们一生最美好的记忆!青春，是一场迷失自我的年季。
在青春里，我们总觉得自己长大了，总觉得十分了不起，总觉得自己可以自立，不需要任何东西压迫着、管束着、拘谨着。
可真正的，给我们栖身多年，给我们温暖的保护伞，突然离开，我们才真正发现，其实，我们还没长大!我们每天听着新闻八卦，看着精彩剧集，再听听我们自己身边的一些锁事。
猛然间，发现，自己居然十分在意别人对自己的评价。
常常嘴里念着的“走自己的路，让别人去说吧!”居然只是空口而谈，根本没有什么实际可以证明这句话。
是啊!人本俗物，何能不在意别人去说什么?试问这世间，又有几个人可以真正不在乎别人对自己的评价。
多多少少、少少多多的有一点自己的私欲，看看别人如何看待自己。
正是因为一些人的评伦，有人堕入无边的黑暗;但有人，从此飞黄腾达。
就拿我最喜欢的作家张爱玲来说吧!她在我心目中，远远的不属于时尚，且以她的个性、处世态度，她根本不屑与时尚沾边。
可在她那个年代，她却并不讨人喜欢。
她的同学觉得她是个怪人，用现在比较流行的词便是“怪胎”。
生性孤僻的张爱玲，即使身在异国，也经常身着旗袍，头发不烫，不化妆，在当时一班时髦女大学生眼中是“怪”，而不是时尚。
可在张爱玲看来衣着品味的风格不是时尚，而是讲究。
其实，看法不同，评论也就不同。
谁的青春不迷茫作文
谁的青春不迷茫作文谁的青春不迷茫作文导语：时髦的服饰，丰润的容颜，乌黑的头发，靓丽的双眼，这就是青春的美丽吗?”处于青春迷茫中的我不停地追问着自己。
小编整理谁的青春不迷茫，欢迎阅读。
第一篇：谁的青春不迷茫没能等到下课，我便逃也似的逃离了教室。
此刻，风冷雨细，偌大的校园空荡荡的笼罩在江南朦胧的烟雨之中，显得格外静谧、和谐。
我一个人在林荫路上独自徘徊，没有撑伞，任由毛毛细雨打湿自己的衣衫，明灯错落，昏黄的灯光将我的身影拉得悠长、悠长……校园的夜色掩饰不住我满身的孤独和内心的烦闷，仰望苍穹，灰蒙蒙的天空从没有过北方夜空的明朗与点点繁星。
“当你孤单的时候你会干什么?”忽得想起早上朋友在网上问我的问题。
我沉默不语。
如果是以前，我会避开人来人往，躲进一个人的房间，泡一杯香茗，欣赏翠绿的茶叶对我舒展整个雨季的清芬，倾听一段音乐，呼吸一种如烟往事的芳香，享受一段干了又湿，润了又枯的心情岁月。
但现在，独在异乡为异客，没有了个人的房间，寝室便是我全部的天，但那充满欢声笑语和嬉戏打闹的空间又不属于我。
因为在那嘈杂的环境里，我做不到心静如水，一纸方格、一支秃笔、一种思绪，却怎么也写不清最初的心情。
我只有在宁静中才能感受到快乐，于是我开始学会了自己的心情自己感受，伤心的话也只说给自己听。
“那你相信网恋吗?”朋友又问。
“不相信。
”我脱口而答。
“为什么?”“因为我更相信现实。
”“笑子，你现实的有点可怕。
”我又无语。
不是我不相信，而是我不愿也不敢相信，我也爱浪漫，但我更害怕受伤害，怕自己的真心付出换来的只是恶意的玩笑。
“或许我真得也需要谈一场恋爱。
”我被自己突如其来的想法吓了一跳。
没想到曾发誓决不为了恋爱而恋爱的自己也会为了排遣寂寞而心生此念，那么校园里如此多的恋人又有多少是因为不懂爱情而相爱，又因懂了爱情而分手?我不禁打了个冷颤。
湖边的嫩柳在风中摇碎一树浓如密雨的愁绪，是谁说过，一棵繁茂的树，如果没有一只鸟的降临，它的绿色将使人无限忧伤。
谁的青春不迷茫作文（5篇）
谁的青春不迷茫作文谁的青春不迷茫作文(5篇)无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的谁的青春不迷茫作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
谁的青春不迷茫作文1谁的青春没有迷茫谁的青春没有假装风吹叶落，半度微凉，当花儿还未落去，记载下属于我们的旧时光。
——题记想想当初还未毕业的我们，总是幻想，我们的未来充满期望。
我们拉着手，齐步走，总是追求同样的节奏;我们哼着歌，咬着糖，总是说要做一辈子的好朋友;我们总是闭着眼，背靠背，不言不语，尽在不言中。
初一的我们进入不一样的学校，偶尔遇见的老友不免欣喜一翻。
初一的我们懵懵懂懂，一段时间后才明白所幻想的单纯友谊只能是幻想，我们都学会了虚伪，都学会了假装，学会了上课睡觉、吃零食，下课看小说、玩手机……我们迷茫，忘记了我们以往的梦想。
初二的我们更加堕落，学着所谓的成熟，画着像大熊猫一样的烟熏妆。
我们有时卖萌装可爱，有时学着自以为是的女王范，我们期盼着自我成为像《小时代》里顾里那样的女神，却忽略了她的成功靠的是自我的努力。
我们学清纯，装深沉，却迷失了自我的方向。
我们不解，我们迷茫，是什么改变了帆的方向我们离梦想越来越远，留给我们的仅有无尽的`悲伤。
谁的青舂不迷茫我们要逆转航向。
抱着梦，向前飞，不逃避，不后退。
趁我们的青舂还未谢幕，在这美丽的年华里高飞。
谁的青春不迷茫作文2一个少年漂流在无际的大海上，他一无所有，只有一个木舟和一把船桨。
少年无措，惊慌，迷茫。
他的头顶，一只飞鸟似乎是陪伴着他。
在没有彼岸的大海里，不知道方向，但是少年依旧努力的划行，但却被飞鸟嘲笑徒劳无功。
少年并没有放弃，虽然可能距离彼岸更远，但是依旧坚持了下来。
可是，没有方向，一切都是空谈。
少年停了下来，开始寻找方向，但是却又被飞鸟嘲笑放弃。
最终少年崩溃了，他大声的哭喊着大海为何这样子对他，为什么要如此狠心。
没有用。
高中谁的青春不迷茫作文800字（精选34篇）
高中谁的青春不迷茫作文800字高中谁的青春不迷茫作文800字（精选34篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的高中谁的青春不迷茫作文800字，欢迎大家分享。
高中谁的青春不迷茫作文800字篇1春如诗，青春如歌，只是这美好的年华中也有迷茫，也有惆怅。
升入高中之前，我满心期待着它的到来，可是现在，当高中生活的轮廓由模糊变清晰时，迷茫就像洪水猛兽，占据我的整个心房。
初中时，身旁的同学都不太优秀，习惯了为他们讲题，习惯了他们讲完题后的感激与敬佩。
而现在，即使身处普通班，班里也都是初中时在学校时的佼佼者，个个都很优秀。
自己的自信一度被打压至低谷。
初中时，我的数学就很不拔尖，而现在，数学难度增加，我为我学习中的拦路虎，一次又一次打击，使我产生了疑惑：难道自己是真的笨吗？我的未来究竟怎样，我该怎么办？我不知道接下来的路怎么走，也不甘心就这样被埋没，直到后来，我翻开语文书，第一单元的课题是“向青春举杯”，我的心里五味杂陈，说不上是什么感觉，随手往后翻，《雨巷》映入眼帘，读着读着，我眼前似乎出现了一幅画卷：丁香姑娘在悠长寂寥的雨巷中哀怨，彷徨一如现在的我，望不到未来，也把我现在，再翻，是海手的诗，积极的背后深埋着消极，一种道不明的情绪蔓延在心头……往前面看看吧，我心说。
前面是毛泽东的豪情壮志，他少年时期便有伟大而又崇高的理想，救国救民于水火之中，终或一番大事业，我也能秃废，想到这里，远方的道路似乎清晰了一些。
还有食指的相信未来，充满了对未来的热忱，我知道，不管现在如何，只要我们坚定信念，努力去做，未来总是光明的。
黑暗之中，远方的灯光亮了一些。
往后些，是《断章》读到这里，我有些豁然开朗，自己亦是风景，何必仰望他人，自信地去做事，一定能够更好！读这里《致橡树》中洋溢着舒婷青春的活力，对理想爱情的憧憬，《错误》中表达了郑愁子对大陆的思念以及渴望统一的心情，《回旋舞》写出了对和平的渴望。
谁的青春不迷茫作文800字高三
谁的青春不迷茫作文800字高三青春像一条河，静静的流淌过我们年轻的心田;青春，像一首诗，写满了我们对未来生活的追求与向往;青春，像一条虹，挂在天边展示我们七彩的梦。
一起来看看关于谁的青春不迷茫作文800字高三，欢迎大家查阅!谁的青春不迷茫范文1最近一段时间也没写什么东西，看着期末考试的到来，然后考完试跟班里的人一起High了一晚，没说什么再见之类的话语，一宿没睡，第一次尝试了通宵的滋味，是很不好受的。
所以顶着黑眼圈，昏昏沉沉的也就回了家。
暑假很自然也毫无新意的来了。
现在放假也已经是第五天了，在家里也不知道瞎糊弄些什么，一整天就是对着电脑发呆了。
时间久了，对着电脑感觉比吃了几十根棒棒糖还腻。
不知觉的拿起韩寒的《三重门》，打发打发无聊的时间。
一点点看下去，这就是青春的文字了。
我是很佩服韩寒的，那字里行间渗透出的种.种意蕴，真的很棒。
无聊之余，翻起了以前的习作。
看着自己的字体一点点变化，文字也一点点蜕变，心里是说不出的甜蜜。
然后从某一篇开始，文字里开始流露出了伤感。
这是我的青春的文字，从童年的天真，到了青春的迷惘。
我知道，自己是变了很多，我没有看过什么悲伤的文字，我没看过郭敬明的那些满是悲情的《悲伤逆流成河》，也没有像很多我们这样“90后”的孩子去琢磨那非主流诙谐的悲伤，只是不知不觉的，我的文字开始染上了深沉。
我连自己也搞不懂，我只是知道自己似乎是想太多，真的是胡思乱想了。
我想起头顶的白发，或许也是在思想的海洋风暴泛滥的时候而催生的吧。
我还是很懵懂，我是搞不懂自己，我总是希望别人能走进我的世界，但现在的我，却真的像是他们说的把自己锁进了另类的异次元空间。
我还是迷惑，真的是搞不懂的。
我想就是这些迷惑，构成了我青春的文字。
我一直觉得，青春的文字是很自由的。
自由的没有约束，不用像在写考场作文那样死命逼自己从脑袋瓜榨出灵感。
我想起之前自己拼命地写文章投到报社去，结果是不了了之。
我知道，他们不喜欢我的作品，他们始终跟我所想的格格不入。
谁的青春不迷茫——《青春期主题班会》
谁的青春不迷茫——《青春期主题班会》 1、詹阳： 《谁的青春不迷茫》 在青春期中，有很多情感因素。
但有些⼈却被这些情感因素弄得失魂落魄，有的甚⾄想到⾃杀。
但是他们没有想到⾃⼰⾃杀，⽗母会怎样，周围的⼈⼜会怎么看待他们的⽗母。
他们应该谨慎对待，理智的去应对那些不良的情感。
但到了青春期，许多⼈的⼼智都迷茫过，不知道⾃⼰在做什么，等到清醒时，⾃⼰已经进⼊失恋的失魂落魄的状态当中。
但我们要理智的去应对这些事情。
今天，⽼师在课堂上做了⼀次实验。
两⼈各⾃拉着⼀条橡⽪筋的⼀端，⼀起⽤⼒往⾃⼰⽅向拉，谁先松⼿的话，没松⼿的⼈就会被弹到，这就⽐喻青春期当中的⼀些被情感牵扯的两个⼈，当⼀个⼈提出分⼿时，另⼀个⼈还紧紧不放⼿，最后受伤的就是那个不放⼿的⼈。
什么？这么浅显道理还有⼈不懂，没关系！还有⼀个实验可以验证青春期的学⽣迷茫的⼼理。
五个⼈各⾃都⽤⾃⼰喜欢的颜料来染⼀瓶⽔，第⼀次染的是⾃⼰挑颜⾊，⾃⼰喜欢的颜⾊除外，还喜欢别的颜⾊的⼀起染，其实⼀次就很明显了，符合的颜⾊染在⼀起就会很漂亮，但不符合的染在⼀起就会变丑。
如果染的次数越多，那么最终⾃⼰喜欢的颜⾊将变成⼜⿊⼜棕的污⽔了。
这就表明青春期的学⽣不要去喜欢这个⼜去喜欢那个，最后你就会从纯洁的⾃⼰变成污浊的⾃⼰。
如果你也有过这样的情感，但你改变了⾃⼰，那么你可以理直⽓壮对那些嘲讽你的⼈说：”谁的青春不迷茫！“ 2、余意： 《谁的青春不迷茫》 当⼀些学⽣步⼊初中时，便迎来了青春期，青春期是我们成长中的⼀个必不可少的阶段，在这个阶段中，有些初中⽣会情窦初开，去追求⾃⼰喜欢的异性，这就是⼤⼈⼝中的早恋。
初中⽣之间的恋爱好⽐是两⼈⼿上牵着的⼀个橡⽪筋，⽆论哪⼀⽅选择松⼿或放弃，痛的永远都会是对⽅。
⽽让⾃⼰不会是对⽅痛的⽅法只有⼀个，那就是彼此之间在恋爱中保持距离，把握好彼此的距离。
如果双⽅都成为了对⽅不可失去的⾓⾊，那么这段恋爱就会出现⼀些问题。
就如同绷紧的橡⽪筋⼀样，很容易就断掉了，导致这段恋爱破碎。
谁的青春不迷茫观后感
谁的青春不迷茫观后感青春，是一段充满探索、迷茫与成长的旅程。
在观看了《谁的青春不迷茫》这部影片后，我被深深地触动，仿佛在银幕中看到了自己青春岁月的影子。
影片中的主人公林天骄，是一个学霸，成绩优异，一直按照父母和老师设定的轨道前行。
然而，内心深处却隐藏着对自己真正热爱的事物的迷茫和渴望。
高翔，一个所谓的“学渣”，却有着自由奔放的灵魂和勇敢追求梦想的决心。
他们的相遇，就像是两颗不同轨道的行星碰撞出了绚烂的火花，也让彼此的青春轨迹发生了改变。
林天骄为了追求所谓的“成功”，一直压抑着自己的真实想法，努力迎合着外界的期待。
她的生活被无尽的学习和考试填满，没有时间去思考自己真正想要的是什么。
这让我想起了自己的青春，曾经也为了取得好成绩，拼命地学习，却很少停下来问问自己，这样的努力究竟是为了什么。
是不是只是为了满足父母的期望，或者是为了在别人眼中看起来优秀？这种迷茫，是很多青少年在成长过程中都会经历的。
而高翔的出现，像是一阵清风，吹开了林天骄心中的迷雾。
他不在乎别人的眼光，勇敢地追求自己的飞行梦想，这种勇气和坚定让林天骄开始重新审视自己的生活。
高翔的自由和洒脱，让我明白了青春不应该只有一种模式，不应该被固定的标准所束缚。
每个人都有权利去选择自己的道路，去追求自己的梦想，哪怕在别人眼中看起来是那么的不切实际。
影片中的友情也让人感到温暖和珍贵。
林天骄和陆田甜之间的闺蜜情，她们一起分享快乐，一起面对困难，互相支持和鼓励。
在陆田甜为了爱情剪掉长发的时候，林天骄陪伴在她身边，这种不离不弃的友情让人感动。
青春时期的友情就是这样纯粹，没有利益的纠葛，只有真心的付出和陪伴。
家庭在青春成长中也扮演着重要的角色。
林天骄的父母对她寄予厚望，给了她很大的压力。
但在影片的最后，他们也开始反思自己的教育方式，学会理解和尊重女儿的选择。
这让我想到了现实生活中，很多父母都希望孩子能够按照自己规划的道路走，却忽略了孩子内心的声音。
其实，父母和孩子之间需要更多的沟通和理解，只有这样，才能让孩子在充满爱的环境中健康成长。
《谁的青春不迷茫》观后感800字
《谁的青春不迷茫》观后感800字《谁的青春不迷茫》是一部以青春为主题的电影，通过讲述一群年轻人在求学、就业、情感等方面的困惑与迷茫，展现了当代年轻人面临的压力和挑战。
影片深入探讨了青春期的焦虑与痛苦，让观众对自己的青春期问题有了更深刻的思考。
影片以几位年轻人为中心，展现了他们在各自的领域中所面对的问题和困惑，既有追求梦想却受到家庭压力束缚的青年，也有为了生计不得不选择抛弃梦想的人，还有对爱情和婚姻充满迷茫的青年男女。
影片中的角色们都有着各自的梦想和责任，但他们面临的现实却常常迫使他们做出难以抉择的决定。
影片通过真实而细腻的情感描写，让观众能够深入地感受到年轻人所面临的压力和挣扎。
例如，张杰这个角色在追求音乐梦想的同时，又面对家庭的压力，他的矛盾和困难引发了观众的共鸣。
还有苏明这个角色，她作为一个职场女性，一直在努力证明自己，但却面临着跟男性同事不同的待遇，她的不甘心和奋斗让观众直呼心疼。
影片采用了多条线索交织的叙事方式，通过多个故事并行展开，凸显了年轻人的多样性，同时也给观众提供了更全面的观察视角。
影片中的角色并不仅仅是代表了一个个个体，更代表了当代年轻人的集体处境。
影片中的情节发展紧凑，节奏明快，让观众无法转移目光，一直跟随角色们走进他们的内心世界。
与众多青春片不同，《谁的青春不迷茫》对生活的展现更加真实和深刻。
影片并没有为了制造桥段而刻意渲染，而是通过细腻的情感描写，揭示了现实中年轻人的挣扎和困惑。
电影中的情节和人物塑造都非常贴近现实，观众可以从中看到自己的影子，也能够为角色们的坚持和努力而感动。
总的来说，《谁的青春不迷茫》是一部戳中年轻人内心的电影。
影片真实地展现了年轻人在追梦的道路上所遇到的困难和挑战，同时也传递了积极向上的态度和对未来的希望。
通过观看这部电影，我深刻意识到青春是美好的，迷茫是正常的，只要我们保持对梦想的坚持和追求，就能够找到属于自己的方向，实现自己的人生价值。
我相信，只要我们不迷失初心，青春必将绽放出光芒。
谁的青春不迷茫高二作文800字5篇
谁的青春不迷茫高二作文800字5篇谁都迷茫过，但有的人能找到目标继续向前走，而有的人，停留在原地不断地抱怨。
这里给大家分享一些以谁的青春不迷茫为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。
以谁的青春不迷茫为话题的高中作文篇1当四月的风吹过，阳光洒满了窗格，我们并肩而坐着，听同一首歌。
这是我们安静而美好的青春;当七月的枫落下，火红燃烧了大地，我们挥泪奔跑着，喊一个名字，这是我们跃动而疯狂的青春;当十二月的雪纷扬，纯白席卷了大地，我们堆雪而笑着，戏一个雪人，这是我们温暖而纯粹的青春。
青春于我们而言，是一种单纯的小美好，也正因单纯，在这一路上我们总是充满无知与迷茫……我不知道前路还有多漫长，也不知道路上有多少荆棘，更不知道这条路有没有尽头，甚至不知道为什么我要踏上这条路，这条梦想之路。
每一个人都有一个梦，每个人也都是追梦人，我可以展望到梦的尽头，却无法拨开眼前遮住道路的雾，如花一样绚丽的青春却是梦想道路上最大、最难的分岔路，无论选择哪条路，我必须为自己的选择买单，因为我不知道这条路能给我的是什么，可我也不得不选择，哪怕它看起来一片黑暗。
这道路上或许有鲜花和阳光，亦或许是有野兽与暴雨，前方的一切都是未知的，不过，我愿意拼搏_，无畏的向前，不管为了什么，就当是为了不辜负青春，勇往直前!初生的婴儿只会啼哭，还在原地爬行;懵懂的孩童无知一切，还在点站立;青春的我们却有着最纯真的、锐利的眼与略微成熟的脑，现在不为自己的梦拼搏那还要待到何时呢?待到中年?家庭美满，去打破平静的生活来追梦?待到老年?双鬓斑白，毫无力气去寻梦?追梦路上我们会犯错，会流泪，会疼痛，也会有喜悦，有胜利，有收获，在这朝气蓬勃的年纪，谁又愿意死气沉沉无所世事呢?我们比无法追梦多了样至胜的法宝——青春，我们应该好好把握，无所顾忌的淋一场雨，肆无忌惮的跑向前方，谁的青春不迷茫呢?就算一切都是未知，我们也再相信前方会有不一样的风景，去尝试!去开创!去追寻!我们不会惧怕一切，虽然我们无知;我们不会胆怯，就算前方未知，因为青春，因为成长，我们有勇气也有骨气。
谁的青春不迷茫作文参考8篇
谁的青春不迷茫作文参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谁的青春不迷茫作文（精选15篇）
谁的青春不迷茫作文谁的青春不迷茫作文(精选15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的谁的青春不迷茫作文，欢迎阅读与收藏。
谁的青春不迷茫作文1席慕容说：“ 青春是一本太仓促的书，我们在冲动时打开迷茫于故事情节中，却依旧期待一个完美的结局。
青春是一条河我们都是摸着石头过河的人，也许途中会迷失方向，也许沿途会有风浪，但是只要坚定信念。
心若在梦就在，我们的青春一样可以绚烂。
” 青春，不怕 !关于自己也许你现在的状态正处于下坡路，但请你相信，现在遇到的逆境和瓶颈都有它独特的意义，关键的不是你要去抱怨而是去发现这些意义，从而找到那个隐藏或是你从来没有发现的自己。
刘同关于自己的思考值得我们深思。
过去，我常常抱怨生活中的种种不顺心，害怕失败，不能积极勇敢的面对挫折，不能正视自己，觉得自己能力太差，很多事根本做不好。
但刘同说，承认自己需要的不是勇气而是当你足够了解自己，不怕被别人拆穿。
关于自己的一切都能接受时，你才敢特别坦然的说出，我现在的确没有那么好。
敢说出这句话的你，心里一定有一个想要变得更好的自己。
我也因此受到启发，明白一个人首先要正视自己，自尊自爱，有人会因为你的缺点而讨厌你，也有人会因为你的真实而喜欢你，我们不必让那些本不喜欢我们的人喜欢上自己，而是坚持让那些本该喜欢我们的人发现自己。
关于友情对于朋友，刘同认为把每一个朋友都当作可以成为血浓于水的亲人去交往才是真正目的，他所理解朋友的意义是帮助弥补缺失生命缺失记忆的亲人。
所以我们要对朋友始终心存感激，感谢他出现在你最美的青春里，时光会把陪伴熬成最美的情话，感谢他们的存在使得我们的生命有了不一样的意义。
原来，很多很多事情之所以能够成功，并不是自己一个人在坚持，而必定是一群人的努力。
如果要在自己年轻的时候做更多的梦，就一定要找到那些能和你一起做梦的朋友。
青春迷茫中被点亮的光——浅析国产青春片《谁的青春不迷茫》
助”其完成了一次走私行为，自此加入了“水客”大军，片名《过春天》也选自水客“行话”：成功将商品带过海关即“过春天”。
在电影中，除佩佩一名学生以外，其他水客集团成员均为社会人士，在与“水客”们打交道的过程中，佩佩由开始拘谨害羞的“学生妹”慢慢转变成老练成熟的“佩佩姐”，集团头目“花姐”有意将其培养为接班人，进行大宗涉黑商品的走私。
青少年犯罪这一题材在国产青春片中并不多见，导演白雪对此种题材的驾驭已游刃有余，佩佩带着iphone6过海关时，定格镜头、电子配乐与脸部神情特写相结合，营造出紧张的犯罪氛围。
但始终是不谙世事的少年，佩佩在阿豪的劝说下，决定帮其脱离花姐，私自做“水客”生意，不料却落入花姐的圈套，这一剧情设定十分贴近人物画像，也从侧面揭示出了水客集团的错综复杂。
青少年犯罪值得引起观众深思，这一犯罪行为的背后，值得探讨的是社会问题、青少年教育问题乃至法治问题。
在浩荡的跨境学童中，又有多少个“佩佩”？佩佩在与资深“水客”打交道时透露出的圆滑与自信，或是故作老练的模样，又是否与其年龄相匹配？自此，笔者认为电影《过春天》带有强烈的社会问题意识与人文关怀，不仅选材新颖，在一定程度上也提升了国产青春片的思想高度。
四、结语无论是题材选择的独到性与深刻性，还是画面拍摄的精致与考究，电影《过春天》都可谓是国产青春片转型的成功范例。
它打破了以往青春片多数选择的校园、家庭空间，不再刻意煽情、故作疼痛，而是立足当下社会问题，关注人物内心世界，探寻人物与周身环境的共生关系，真正做到了不落窠臼，完成了当前国产青春片的语境突破。
作为现实主义题材，本着剧情真实性原则，运用精巧恰当的视听语言，为观众带来了一部可感可思的青春片。
参考文献:1.张淑华,李海莹,刘芳.身份认同研究综述[J].心理研究,2012(01):21-27.2.孙董霞,刘贵祥.当代中国电影中“奔跑”情节的哲学诠释———以张艺谋、陈凯歌电影为个案的分析[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),2009(04):79-83.3.央泉,周荷风.原生家庭的创伤———Bowen理论视域下的《奥丽芙·基特里奇》[J].外语与翻译,2018(04):53-57.4.周婧.21世纪后华语青春电影的女性叙事与文化书写[J].文艺争鸣,2018(05):196-201.（作者单位：中南财经政法大学新闻与文化传播学院）一、以IP之名，重编剧本之形《谁的青春不迷茫》改编自刘同的同名小说，但与同是改编自小说的青春电影《匆匆那年》和《左耳》不同的是，《谁的青春不迷茫》原著其实是一本刘同个人的十年成长日记，全书以短篇散文的形式出版。
校园青春片《谁的青春不迷茫》观后感
校园青春片《谁的青春不迷茫》观后感校园青春片《谁的青春不迷茫》观后感《谁的青春不迷茫》中因为爱情线和表演立住了，电影版作为一个全新撰写的故事，基本上成功摆脱了原著的“散乱鸡汤”气质。
下面是语文迷为大家整理提供的电影，希望对你有帮助。
《谁的青春不迷茫》观后感1故事在青春开始，又在很多年后结束。
好像它并没免俗，落入了和其它青春片一样的模式。
女主干净利落的短发，两个优等生和一个小混混的三角恋，珍贵又不值一提的梦想，还有那场大雨中的戏份。
这些片段都好像出现过在近几年的青春片里。
不过，我很感谢它一点也不狗血。
林天娇和她的名字一样，天之骄女，成绩高高在上。
她是我们小时候家长口中的“别人家的孩子。
”她不能想做什么就做什么，被家人安排好了人生，落入按部就班的生活。
她的一辈子也许就这样了。
当林天娇的父亲想帮她去天文展的时候，被她拒绝了。
她那时候一定在想，我的人生就这样吧。
直到她遇见了高翔，那个想飞就飞的少年。
而高翔恰好是好学生眼里最瞧不起的那种人，成绩不好，家境困难。
好像浑身上下都没有闪光点。
他们为了彼此做了一些事情，后来他们没有在一起。
青春的列车把高翔带离了这个城市，两条平行线回到了各自的生活中，再无交集。
最好的学生和最坏的学生，这样的结局好像没什么意外。
林天娇终归湮没在了人潮中，结尾没有给他们相遇，这样的留白也许是最好的结局。
电影里说：“不要把整个世界都放在自己的肩上，去做自己喜欢的。
”有时候我想，我们的青春为什么会迷茫。
是因为，我们没有在做自己真正热爱的事情吧。
这个世界上有很多人以梦为马，后来梦想无疾而终。
也有一部分幸运的人，他们成功了，比如这部电影的原著。
不要脸，拼了命，尽了兴。
影片里每个细节都在诠释这九个字。
这青春模样，真让人羡慕。
前几天朋友和我说，你知道吗，这世上最难过的事情就是无能为力。
错过的梦想，挽留不回来的人，以及回不去的时间。
我们都无能为力。
十年后，我们会成为什么样的人。
也许对于十年前的我们这个问题很重要，可是很多年后，大概会无关紧要了吧。
2022年《谁的青春不迷茫》读后感
2022年《谁的青春不迷茫》读后感2022年《谁的青春不迷茫》读后感1《谁的青春不迷茫》，很偶然的在微博看到好友分享了这本书中的一段话，“当有朋友问你，你是感性的人？还是理性？我想了想，理性的知道自己什么时候需要感性，感性的时候理性的知道自己的底线”，看到这句话，被其巧妙的回答触动，更为其所说包含的含义吸引，于是乎便去搜索这本书和其作者，看着看着不知不觉的喜欢上这本书，说是读后感想，但我更想与大家分享这本书，书上太多触动到我，慰藉也好，同病相怜也好，我和你一样，和大家一样，依然在路上。
书中描述的很多都是发生在我们日常生活、工作当中，好比如就像把我们的生活写进一样，我想这也是吸引我的地方，仿佛在书中看到了自己的影子，在大同的世界中，做小不同的自己。
也许是熟悉，但更多的是励志，去看一看他走过的路，发生过的故事以及相逢的人。
然后发现，我们每个人就是这样成长的，青春不是一个年纪，而是一种状态，你觉得孤独就对了，你觉得热泪盈眶就对了，你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫。
都市中焦躁不安困惑迷茫的年轻人，80后和90后，往往说的就是我们，只身拼搏于北上广深大城市，难免会有挫折失败，但失败并不可怕，可怕的是失败后没有思考，没有去寻找失败的原因，而是为失败寻找借口。
人生有很多境界，就像我们的能力也有三种境界，第一境界是专业能力，第二是协调处理能力，而对我们影响最大的就是思考能力，也就是能力的最高境界。
“经过这些年，你会发现，每一次低头，都是对自己的肯定。
我们不是变得现实，而是更能接收现实，我们都一样，正处于期盼未来，挣脱过去，奋斗当下的过程。
会狼狈，却更有潇洒，但更多的是不怕，不怕动荡，不怕转机，不怕突然，不怕变化。
谁的青春不迷茫，其实我们都一样。
一样的青春，一样的迷茫，还好，我们还在路上”。
看了这段话，很有感触，现在的我们正处于这个拼搏的阶段，也是人生中最迷茫的阶段。
这时候的你充满激情，充满能量，很想证明自己的能力，常言初生牛犊不怕虎，但还是太年轻，经常会在拼搏过程中碰壁，而且会让你很尴尬，很迷茫但我们不需要去逃避，人生总是会有风风雨雨，每一次的低头都是对自己的肯定。
青春题材电影的校园伦理叙事研究——以电影《谁的青春不迷茫》为例
青春题材电影的校园伦理叙事研究——以电影《谁的青春不
迷茫》为例
孙孟猛;念鹏帆
【期刊名称】《美与时代（下旬刊）》
【年(卷),期】2016(000)007
【摘要】受“超稳定美学”以及“市场迎合主义”的影响,青春题材电影在取得不俗的票房成绩的同时,其艺术性、思想性却并没有达到令人满意的成果.在消费主义时代,青春片以消费青春的方式,在成长叙事中试图重构集体记忆,达到解构青春的目的,将青春记忆改写成某一群体或者某一阶段具有普遍共识的影像文本.影片《谁的青春不迷茫》作为一部纯净的青春片以一种崭新的姿态重新建构了90后的青春记忆.
【总页数】2页(P116-117)
【作者】孙孟猛;念鹏帆
【作者单位】西南大学新闻传媒学院;云南大学新闻学院
【正文语种】中文
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青春不散场——国产青春类型影片主题探析
88电影理论Film Theory青春是最宝贵的财富，它是人生当中最美好的时刻，记录了时间赐予我们曾经的青涩和烂漫，供我们肆意挥霍，那清纯的芬芳和未成熟的稚嫩气息迎面拂来，仿佛又回到了那个弥漫着塑胶跑道气息的火辣辣的夏日，我们一起奔跑，一起流汗，一起任性。
即使青春终将逝去，我们依然张开手掌，轻抚《左耳》，细数《栀子花开》，和《同桌的你》共同走过这迷茫的青春，只因我们是《少年派》。
国产青春影片陪伴着年轻一代走过春夏，穿越秋冬，也唤起了老一代对青春的回忆。
对国产青春影片的评价，历来褒贬不一。
但是随着青春片风靡影院，观众也逐渐开始为青春的旋律伴奏。
一、 爱情的不同形态的表达青春是荷尔蒙懵懂欲动的时期，纯净、稚嫩的爱情充斥着对未来的憧憬。
弗洛伊德的精神分析理论诠释了“本我”“自我”和“超我”三个不同概念，“本我”指个体本能与自然欲望；“自我”指自己可以意识到的执行思考、判断感觉或记忆的部分，遵循“现实原则”，连接“本我”与“超我”；“超我”代表着理想境界，遵循“道德原则”，是人格中道德和正义的体现，通过内化道德规范、社会及文化环境的价值观念形成。
“本我”“自我”和“超我”的矛盾，具体表现为“灵”与“肉”的冲突，青春电影中用大量笔墨描绘了青春期中陷入情欲漩涡的年轻人的压抑与释放，表达了爱情多种不同的形态。
在赵薇作为导演的处女作《致我们终将逝去的青春》中，郑微和陈孝正、林静的爱情极具代表性，一个是青梅竹马的初恋，一个是火星撞地球的轰轰烈烈，赵薇用时光的分隔将两段爱情表达得淋漓尽致，这部作为她导演系硕士的毕业作品无论是投入还是产出都是值得肯定的，鲜明地表达了青春中爱情的放弃与选择，美中不足的是影片的后半部分在处理过程中偏向于简化，人物的细腻情感一带而过，角色情感的转变过渡的太快，使观众在观影后情感的体验不太完整。
但是也不失为一种伏笔。
张一白的《匆匆那年》同样也是一部描写校园爱情的青春故事片，这种爱情是充满了暖色调的、贴心的情感历程，一段跨越了15年的陪伴和守候。
谁的青春不疯狂 ——浅析《青春派》中呈现的高中生情感现象
谁的青春不疯狂——浅析《青春派》中呈现的高中生情感现象摘要：高中毕业的学生，无比地怀念高中那时无忧无虑。
由学习和爱情组成的简单却又苦涩甜蜜的生活，每一天都是新的一天，每一天都会有与众不同的精彩，让人期待。
面对着学习考试的压力，高中生的爱情、亲情、友情都带有那个时期特有的懵懵懂懂。
关键词：《青春派》；高中生；高考；情感观几乎每个人都有着无可替代的高中生活。
在那段日子里，有回忆不完的幸福和美好。
随手拿出一个就能让自己沉陷在美美的回忆中，幸福感油然而生。
高中的时候有过喜欢的人吗？大多数人都会说有吧。
情窦初开的年纪，怎么会没有对自己喜欢的人心动过呢？高中生的恋爱是被压抑的，不敢告诉家长老师，在他们看来，早恋很影响学习，并且也被认为是一种不负责任的表现。
但是在高中生看来，学习可能会因此下降，但是作为一名十几岁的高中生真的能对自己的爱情，自己爱的人和自己以及周围的一切负责任吗？但是正是这样一个年纪，简简单单的爱，为什么不能简简单单地在一起？什么样的年纪就去做什么样的事情，谁的青春不疯狂？如果年仅十几岁就像三四十岁的成年人一样沉稳，那还谈何青春。
青春就是给了我们敢拼敢闯敢爱敢恨的资本。
当然疯狂并不等于放纵，青春的我们多的只是时间，多的只是能让我们从头再来的时间。
虽然年轻，但是还是要珍惜，不能挥霍大好的时光。
在电影《青春派》中，导演刘杰很好地诠释了青春的所在。
一、《青春派》人物情感分析作为主人公居然的班主任撒老师，由秦海璐饰演，一位严厉地但发自内心关心关爱学生的老师形象。
这种十分生动形象地展现出高三老师的辛苦不易，对学生十分严厉的外表下饱藏着对学生的关爱。
在撒老师的帮助下，居然进入了本校下一届的高三班，班主任依旧是撒老师。
这个班里有许多调皮的学生，他们在学校看来也许是坏学生，经常惹祸，但是他们的身上有许多发光的可爱点，能让人们感觉到他们的快乐和阳光。
班主任撒老师正是看到了他们的可贵之处，恩威并施，不放弃她的学生，影响着主人公的高中生活。
战胜抑郁症,让青春不“抑”
战胜抑郁症,让青春不“抑”
龚恒芬
【期刊名称】《健康生活》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】一个月前,满脸愁容的丽丽在母亲王女士的陪伴下来到精神科诊室。
王女士一见到医生,便焦急地说:“医生,医生,快救救我的孩子吧,她又伤害自己了!”王女
士话音刚落,便掀开丽丽的衣袖,映入眼帘的是一道道触目惊心的伤痕……丽丽曾是
一个品学兼优的孩子,性格阳光开朗,能歌善舞。
那么,这么优秀的一个孩子为何会自残呢?
【总页数】2页(P49-50)
【作者】龚恒芬
【作者单位】上海市同济大学附属精神卫生中心
【正文语种】中文
【中图分类】I26
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1.青春溢彩——以《谁的青春不迷茫》为例谈青春片调色
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制不立"政策新论3.青春迷茫中被点亮的光——浅析国产青春片《谁的青春不迷茫》4.中国经济史上的怪圈：“抑兼并”与“不抑兼并”5.宋代“田制不立”、“不抑兼并”说驳议
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起 探 讨选 择 风 格
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前 期 准 备 之 后进 入 拍 摄 阶 段 调 色 师 再 次与 导 演讨 论 已 经是 定 剪 结 束 之 后 根 据 定 剪 片的 状 态
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进 行 色 彩 方 案 的 设计 之前