三年级上册语文“361教学法”教案设计10 p35《在牛肚子里旅行》1

三年级上册语文“361教学法”教案设计
(2020至2021学年)
教学内容：10、在牛肚子里旅行（第一课时）
年级：三年级
主备教师：
教学目标：
1.认识“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷、救”等13个字,会写“旅行、要好”等17个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容
学习目标：
1.在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、分享等方式正确读记本课新词，会认“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，能读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷、救”等13个字,会写“旅行、要好”等17个词语。

2.通过多种方式正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：认识“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷、救”等13个字,会写“旅行、要好”等17个词语。

教学难点：能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容
教具学具准备：ppt课件
预习提纲：
1.给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。

2.对照课后生字表，用笔在文中圈出含有生字的词语，借助拼音和工具书读得正确流利，通读全文至少3遍，思考课文主要内容。

导学过程：
一、导入揭题
同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？(指名说) 同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。

今天老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。

二、明确目标（适时明确）
三、预习反馈
1.开火车读生字：旅、咱、偷、救、命、拼、扫、胃、管、乎、流、泪、算
2.小组开火车读词语：
3.说一说课文的主要内容
四、师生活动
（一）初读课文，巩固字词
学习活动（一）
1．自学生字词，多音字、记住字音、字形，了解字义、词义。

2．认读生字词，交流生字的识记方法，检查自学情况。

3．课文中的哪些地方使你感触最深?再读一读。

【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：
（1）小组交流识字方法。

（2）自由朗读课文, 交流课文中你感触最深的地方。

3.展示分享
①请每组4号组员读词语
②请两个组的3号组员交流识字方法，其他组的补充
③请一个组的代表交流生字表中要求会写的字应该注意的地方，其他组的补充。

④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。

4.评价点拨（预设）
指导书写：
左窄右宽：咱、拼、扫、流、泪
左右同宽：旅、救
（二）再读课文，整体感知，了解课文内容
学习活动（二）
1.听课文录音朗读。

思考：故事主要讲了什么内容?
2.自由朗读课文，读准字音，读通顺。

【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：
（1）思考：故事主要讲了什么内容?
（2）自由朗读课文, 同桌对读，互相检查读书效果。

（3）讨论交流：通过读课文，你知道了什么?
3.展示分享
（1）请一个组的代表交流课文主要内容，其他组的补充。

（2）订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同去教
4．评价点拨（预设）：
（1）思考：课文主要讲了“青头”和“红头”的什么故事？
（2）交流明确：两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险的旅行的故事。

五、当堂训练
1、给下列字注音。

齿（）咽（）皭（）胃（）眯（）
2、比一比，再组词。

咱（）命( ) 泪( ) 管( ) 拼( )
自（）令( ) 目( ) 官( ) 瓶( ) 六、总结提升
通过本节课的学习，大家有什么收获？
板书设计
10、在牛肚子里旅行
胃刚旅
dá( ) yìng( )
答应
dā（） yīng( )
课后要求
课后抄写本课词语表的词语。