优秀课例欣赏金子第二课时教学设计及反思

优秀课例欣赏《金子》第二课时教学
设计及反思
教学目标：
1．借助语言文字走进彼得的内心，感受他追求妄图的愿望和勤劳、聪慧的品质，分享他取得成功的欢乐；从彼得的经历中取得启发，妄图成真的要领是勤劳加聪慧，深刻明白得课题的含义。

2．有情感地朗诵课文，在朗诵中感悟语言、内化语言，进展学生的积存语感。

教学进程：
板块一：感受彼得淘金的勤劳和执着。

1．谈自己的妄图。

板书：妄图
谁情愿和同窗们说，你的妄图是什么？
2．文中彼得的妄图是什么？
3．感悟彼得与其他淘金者的不同——执着、勤劳、耐苦
是的，彼得和其他淘金一样期望发财，因此和淘金队伍一路蜂拥而至萨文河畔淘金。

请你认真读读课文一、二、3末节，注意彼得的做法，想一想他与其他淘金这有什么不同？
学生阅读课文，教师巡视指点。

读后交流：
（1）其他淘金者一无所得后就扫兴离去了唯有彼得不甘愿落空，留了下来继续挖地淘金。

“不甘愿落空”的心理能够看出彼得对发财过上幸福生活的妄图有着如何的态度？（锲而不舍、不甘舍弃、坚持不懈……）
这种心理叫“执着”，执着是一种良好的品质，只有执着的人往往能取得事业的成功。

（2）他一个人留下来继续淘金容易吗？
从哪里能够体会到？
A一个人默默地挖，很孤独——教师引导：这叫甘愿孤单，也要淘到金子！
B他埋头苦干了几个月，想象一下,他会碰到哪些苦呢？
如：冬季……夏天……雨天……雪天……起风……
干了一天活，回到小木窝，彼得的躯体有什么感觉？饿！累！肌肉疼痛……）
每当碰到这些困难时，彼得可能会对自己说写什么？
（3）从那个地址你们体会到了彼得为了实现妄图表现出了执着外，还有什么让咱们感动的？（勤
劳、不怕吃苦）
4．有情感地朗诵课文1—3末节。

板块
二、发觉彼得成功的要领除勤劳、执着外还有聪慧。

1．适才听同窗们的朗诵，我感受到的是同窗们在佩服彼的为妄图表现出勤劳、执着的同时，也流露出对彼得最终没有挖到金子感到遗憾，产生了同情。

是的，有时命运确实是如此残酷！付出勤劳和执着并非必然能取得回报。

因此彼得同意了那个事实，预备到别处去谋生。

可是彼得后来仍是留了下来，并过上了幸福的生活。

是什么让彼得继续留下来的呢？究竟是什么让彼得在曾经失望的土地上实现自己的妄图的呢？
让咱们来读读故事的下文，4、五、6末节。

2．学生自己阅读课文，试探：是什么让彼得留在了这块曾经失望的土地上的？又是什么让彼得妄图成真的呢？
他是来淘金的，土地的肥沃能给他金子吗？
是的，当彼得发觉了这一点时，他的内心是如何的？（喜出望外、兴奋不已，希望之火又从头燃
起……）
这是何等成心思的经历啊！让咱们来有滋有趣地朗诵这一部份。

练习朗诵
点拨：
（1）“三天三夜”“终于”什么心情？
（2）发觉地上长出小草时的心情如何？
（3）彼得“假设有所悟”到底悟到了什么？该如何读？他的心情如何？
3．教师内心在想，彼得明明是冲着金子，背井离乡来到这块土地的，他怎么又转业种花了呢？那个地址能够发觉彼得除前面咱们从他淘金的表现中体会到的勤劳、执着、不怕吃苦外，他还具有什么好的品质呢？（灵活、机智、聪慧、变通……）教师讲解：一个人实现妄图离不开勤劳、执着、不怕吃苦的精神，可是实现妄图不必然只有一种，或一条途径，有时还需要灵活。

也确实是成功=勤劳+执著+聪慧+……
4．此刻同窗们必然明白得最后一自然段。

那个地址的金子是指什么？（财富、幸福生活）彼得什么缘故在成千上百的淘金者中唯一在这块土地上取得幸福生活的人？凭的是什么？（指着
板书：勤劳、执着、不怕吃苦、聪慧）
5．齐读课文。

6．此刻你明白得了课题《金子》包括着什么意思？（彼得的勤劳、执着、不怕吃苦和聪慧是人一辈子的金子，它可是帮忙一个人妄图成真！）
五、课外补充阅读《牛仔裤的来历》
教师这儿有一篇短文，你看了以后会可不能“假设有所悟”，你“悟”到了什么?
材料中的人也和彼得一样拥有了真金——擅长发觉、擅长试探……也只有擅长试探的人擅长…….的人，才会拥有真金！
教学目标：
1．借助语言文字走进彼得的内心，感受他追求妄图的愿望和勤劳、聪慧的品质，分享他取得成功的欢乐；从彼得的经历中取得启发，妄图成真的要领是勤劳加聪慧，深刻明白得课题的含义。

2．有情感地朗诵课文，在朗诵中感悟语言、内化语言，进展学生的积存语感。

教学进程：
板块一：感受彼得淘金的勤劳和执着。

1．谈自己的妄图。

板书：妄图
谁情愿和同窗们说，你的妄图是什么？
2．文中彼得的妄图是什么？
3．感悟彼得与其他淘金者的不同——执着、勤劳、耐苦
是的，彼得和其他淘金一样期望发财，因此和淘金队伍一路蜂拥而至萨文河畔淘金。

请你认真读读课文一、二、3末节，注意彼得的做法，想一想他与其他淘金这有什么不同？
学生阅读课文，教师巡视指点。

读后交流：
（1）其他淘金者一无所得后就扫兴离去了唯有彼得不甘愿落空，留了下来继续挖地淘金。

“不甘愿落空”的心理能够看出彼得对发财过上幸福生活的妄图有着如何的态度？（锲而不舍、不甘舍弃、坚持不懈……）
这种心理叫“执着”，执着是一种良好的品质，只有执着的人往往能取得事业的成功。

（2）他一个人留下来继续淘金容易吗？
从哪里能够体会到？
A一个人默默地挖，很孤独——教师引导：这
叫甘愿孤单，也要淘到金子！
B他埋头苦干了几个月，想象一下,他会碰到哪些苦呢？
如：冬季……夏天……雨天……雪天……起风……
干了一天活，回到小木窝，彼得的躯体有什么感觉？饿！累！肌肉疼痛……）
每当碰到这些困难时，彼得可能会对自己说写什么？
（3）从那个地址你们体会到了彼得为了实现妄图表现出了执着外，还有什么让咱们感动的？（勤劳、不怕吃苦）
4．有情感地朗诵课文1—3末节。

板块
二、发觉彼得成功的要领除勤劳、执着外还有聪慧。

1．适才听同窗们的朗诵，我感受到的是同窗们在佩服彼的为妄图表现出勤劳、执着的同时，也流露出对彼得最终没有挖到金子感到遗憾，产生了同情。

是的，有时命运确实是如此残酷！付出勤劳和执着并非必然能取得回报。

因此彼得同意了那个事实，预备到别处去谋生。

可是彼得后来仍是留了下
来，并过上了幸福的生活。

是什么让彼得继续留下来的呢？究竟是什么让彼得在曾经失望的土地上实现自己的妄图的呢？
让咱们来读读故事的下文，4、五、6末节。

2．学生自己阅读课文，试探：是什么让彼得留在了这块曾经失望的土地上的？又是什么让彼得妄图成真的呢？
他是来淘金的，土地的肥沃能给他金子吗？
是的，当彼得发觉了这一点时，他的内心是如何的？（喜出望外、兴奋不已，希望之火又从头燃起……）
这是何等成心思的经历啊！让咱们来有滋有趣地朗诵这一部份。

练习朗诵
点拨：
（1）“三天三夜”“终于”什么心情？
（2）发觉地上长出小草时的心情如何？
（3）彼得“假设有所悟”到底悟到了什么？该如何读？他的心情如何？
3．教师内心在想，彼得明明是冲着金子，背井离乡来到这块土地的，他怎么又转业种花了呢？那个地址能够发觉彼得除前面咱们从他淘金的表现
中体会到的勤劳、执着、不怕吃苦外，他还具有什么好的品质呢？（灵活、机智、聪慧、变通……）教师讲解：一个人实现妄图离不开勤劳、执着、不怕吃苦的精神，可是实现妄图不必然只有一种，或一条途径，有时还需要灵活。

也确实是成功=勤劳+执著+聪慧+……
4．此刻同窗们必然明白得最后一自然段。

那个地址的金子是指什么？（财富、幸福生活）彼得什么缘故在成千上百的淘金者中唯一在这块土地上取得幸福生活的人？凭的是什么？（指着板书：勤劳、执着、不怕吃苦、聪慧）
5．齐读课文。

6．此刻你明白得了课题《金子》包括着什么意思？（彼得的勤劳、执着、不怕吃苦和聪慧是人一辈子的金子，它可是帮忙一个人妄图成真！）
五、课外补充阅读《牛仔裤的来历》
教师这儿有一篇短文，你看了以后会可不能“假设有所悟”，你“悟”到了什么?
材料中的人也和彼得一样拥有了真金——擅长发觉、擅长试探……也只有擅长试探的人擅长…….的人，才会拥有真金！
教学目标：
1．借助语言文字走进彼得的内心，感受他追求妄图的愿望和勤劳、聪慧的品质，分享他取得成功的欢乐；从彼得的经历中取得启发，妄图成真的要领是勤劳加聪慧，深刻明白得课题的含义。

2．有情感地朗诵课文，在朗诵中感悟语言、内化语言，进展学生的积存语感。

教学进程：
板块一：感受彼得淘金的勤劳和执着。

1．谈自己的妄图。

板书：妄图
谁情愿和同窗们说，你的妄图是什么？
2．文中彼得的妄图是什么？
3．感悟彼得与其他淘金者的不同——执着、勤劳、耐苦
是的，彼得和其他淘金一样期望发财，因此和淘金队伍一路蜂拥而至萨文河畔淘金。

请你认真读读课文一、二、3末节，注意彼得的做法，想一想他与其他淘金这有什么不同？
学生阅读课文，教师巡视指点。

读后交流：
（1）其他淘金者一无所得后就扫兴离去了唯有彼得不甘愿落空，留了下来继续挖地淘金。

“不甘愿落空”的心理能够看出彼得对发财过上幸福生活的妄图有着如何的态度？（锲而不舍、不甘舍弃、坚持不懈……）
这种心理叫“执着”，执着是一种良好的品质，只有执着的人往往能取得事业的成功。

（2）他一个人留下来继续淘金容易吗？
从哪里能够体会到？
A一个人默默地挖，很孤独——教师引导：这叫甘愿孤单，也要淘到金子！
B他埋头苦干了几个月，想象一下,他会碰到哪些苦呢？
如：冬季……夏天……雨天……雪天……起风……
干了一天活，回到小木窝，彼得的躯体有什么感觉？饿！累！肌肉疼痛……）
每当碰到这些困难时，彼得可能会对自己说写什么？
（3）从那个地址你们体会到了彼得为了实现妄图表现出了执着外，还有什么让咱们感动的？（勤劳、不怕吃苦）
4．有情感地朗诵课文1—3末节。

板块
二、发觉彼得成功的要领除勤劳、执着外还有聪慧。

1．适才听同窗们的朗诵，我感受到的是同窗们在佩服彼的为妄图表现出勤劳、执着的同时，也流露出对彼得最终没有挖到金子感到遗憾，产生了同情。

是的，有时命运确实是如此残酷！付出勤劳和执着并非必然能取得回报。

因此彼得同意了那个事实，预备到别处去谋生。

可是彼得后来仍是留了下来，并过上了幸福的生活。

是什么让彼得继续留下来的呢？究竟是什么让彼得在曾经失望的土地上实现自己的妄图的呢？
让咱们来读读故事的下文，4、五、6末节。

2．学生自己阅读课文，试探：是什么让彼得留在了这块曾经失望的土地上的？又是什么让彼得妄图成真的呢？
他是来淘金的，土地的肥沃能给他金子吗？
是的，当彼得发觉了这一点时，他的内心是如何的？（喜出望外、兴奋不已，希望之火又从头燃起……）
这是何等成心思的经历啊！让咱们来有滋有趣
地朗诵这一部份。

练习朗诵
点拨：
（1）“三天三夜”“终于”什么心情？
（2）发觉地上长出小草时的心情如何？
（3）彼得“假设有所悟”到底悟到了什么？该如何读？他的心情如何？
3．教师内心在想，彼得明明是冲着金子，背井离乡来到这块土地的，他怎么又转业种花了呢？那个地址能够发觉彼得除前面咱们从他淘金的表现中体会到的勤劳、执着、不怕吃苦外，他还具有什么好的品质呢？（灵活、机智、聪慧、变通……）教师讲解：一个人实现妄图离不开勤劳、执着、不怕吃苦的精神，可是实现妄图不必然只有一种，或一条途径，有时还需要灵活。

也确实是成功=勤劳+执著+聪慧+……
4．此刻同窗们必然明白得最后一自然段。

那个地址的金子是指什么？（财富、幸福生活）彼得什么缘故在成千上百的淘金者中唯一在这块土地上取得幸福生活的人？凭的是什么？（指着板书：勤劳、执着、不怕吃苦、聪慧）
5．齐读课文。

6．此刻你明白得了课题《金子》包括着什么意思？（彼得的勤劳、执着、不怕吃苦和聪慧是人一辈子的金子，它可是帮忙一个人妄图成真！）
五、课外补充阅读《牛仔裤的来历》
教师这儿有一篇短文，你看了以后会可不能“假设有所悟”，你“悟”到了什么?
材料中的人也和彼得一样拥有了真金——擅长发觉、擅长试探……也只有擅长试探的人擅长…….的人，才会拥有真金！。