一年级数学青岛版教案(3篇)

第1篇
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生能够正确地认识和书写数字5。

2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。

3. 通过游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：
1. 认识数字5的形状和意义。

2. 学会书写数字5。

教学难点：
1. 数字5的书写规范。

2. 理解数字5的实际意义。

教学准备：
1. 数字卡片（数字1-10各5张）。

2. 数字5的书写模板。

3. 数字5的图片或实物（如5个苹果、5个铅笔等）。

4. 白板或黑板。

教学过程：
一、导入
1. 教师出示数字卡片，引导学生观察数字5的特点。

2. 学生自由发言，分享自己对数字5的认识。

二、新授
1. 教师讲解数字5的形状和结构，引导学生观察数字5的上下结构，以及中间的横线。

2. 教师示范书写数字5，边写边讲解书写规范：先写上面的横线，再写下面的竖线，最后写中间的横线。

3. 学生跟随教师一起书写数字5，教师巡回指导。

三、巩固练习
1. 教师出示数字5的图片或实物，引导学生说出数字5的意义。

2. 学生进行小组活动，用数字5的卡片进行组合，组成不同的数字（如55、50等）。

3. 教师出示数字卡片，让学生找出数字5，并进行配对练习。

四、游戏环节
1. 教师组织“数字5接力”游戏，学生分组，每组选出一名代表，手持数字5卡片，跑向终点，将卡片交给下一个代表，以此类推，最先完成的小组获胜。

2. 游戏过程中，教师引导学生观察数字5在游戏中的应用，加深对数字5的认识。

五、总结与作业
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调数字5的书写规范和意义。

2. 作业：让学生回家后，用数字5的卡片或实物，进行数字组合练习，巩固所学
知识。

教学反思：
本节课通过观察、比较、书写和游戏等多种形式，帮助学生认识了数字5，掌握了
数字5的书写规范。

在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的学习心得。

2. 适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

3. 结合生活实际，让学生在实际情境中感受数字5的应用，提高学生的数学素养。

第2篇
课时：2课时
年级：一年级
教材：《青岛版小学数学》一年级上册
教学目标：
1. 知识与技能：使学生初步认识常见的平面图形，知道它们的名称，并能进行简单的分类。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对图形的喜爱，树立学生积极向上的学习态度。

教学重点：
1. 理解并掌握平面图形的基本特征。

2. 能进行简单的图形分类。

教学难点：
1. 正确区分不同图形的特征。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

教学准备：
1. 教学课件
2. 彩色纸、剪刀、胶水
3. 各种平面图形图片
4. 教学评价表
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 创设情境，激发兴趣。

（教师出示一个美丽的公园场景，引导学生观察公园中的各种形状的物体，如：花朵、树叶、小桥等。

）
2. 提出问题，引入新课。

（教师提问：同学们，你们在公园里看到了哪些形状的物体？它们都是什么形状的？）
二、新课教学
1. 认识圆形
（1）教师展示圆形图片，引导学生观察圆形的特征。

（2）学生动手触摸圆形，感受圆形的边缘是光滑的。

（3）学生用彩纸剪出圆形，贴在黑板上，加深对圆形的认识。

2. 认识正方形和长方形
（1）教师展示正方形和长方形图片，引导学生观察它们的特征。

（2）学生动手触摸正方形和长方形的边缘，感受它们的直角和边长相等。

（3）学生用彩纸剪出正方形和长方形，贴在黑板上，加深对正方形和长方形的认识。

3. 认识三角形
（1）教师展示三角形图片，引导学生观察三角形的特征。

（2）学生动手触摸三角形的边缘，感受三角形的角。

（3）学生用彩纸剪出三角形，贴在黑板上，加深对三角形的认识。

三、巩固练习
1. 教师出示各种图形，学生说出它们的名称。

2. 学生分组进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。

四、课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结自己在课堂上的收获。

第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了哪些图形？它们有什么特征？
2. 学生回答，教师点评。

二、新课教学
1. 认识平行四边形和梯形
（1）教师展示平行四边形和梯形图片，引导学生观察它们的特征。

（2）学生动手触摸平行四边形和梯形的边缘，感受它们的平行线。

（3）学生用彩纸剪出平行四边形和梯形，贴在黑板上，加深对平行四边形和梯形的认识。

2. 认识六边形
（1）教师展示六边形图片，引导学生观察六边形的特征。

（2）学生动手触摸六边形的边缘，感受六边形的角。

（3）学生用彩纸剪出六边形，贴在黑板上，加深对六边形的认识。

三、巩固练习
1. 教师出示各种图形，学生说出它们的名称。

2. 学生分组进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。

四、课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结自己在课堂上的收获。

教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。

2. 实践操作：评价学生在动手操作过程中的表现。

3. 知识掌握：通过课堂提问、作业完成情况等评价学生对知识的掌握程度。

第3篇
课时：1课时
年级：一年级
教材：《青岛版一年级数学》
教学目标：
1. 让学生初步认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养学生观察、比较、分类的能力。

3. 培养学生用数学语言表达数字5的能力。

教学重点：
1. 认识数字5。

2. 理解数字5的意义。

教学难点：
1. 数字5的书写。

2. 数字5与数字1、2、3、4的比较。

教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5
2. 数字5的图片
3. 数字5的书写练习纸
4. 数字5的儿歌
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示数字卡片1、2、3、4，引导学生复习这些数字。

2. 提问：我们已经认识了数字1、2、3、4，今天我们要认识一个新的数字，你们猜猜会是什么数字呢？
二、新课讲授
1. 教师出示数字5的图片，引导学生观察。

2. 提问：你们在图片上看到了什么？这个数字叫什么？
3. 教师讲解数字5的意义：数字5是一个数，表示有5个这样的物体。

三、巩固练习
1. 教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导学生比较这些数字的大小。

2. 教师提问：哪个数字最大？哪个数字最小？你们是怎么比较的？
3. 学生回答后，教师总结：数字5是最大的，数字1是最小的。

四、书写练习
1. 教师讲解数字5的书写方法：先写一个竖，再写一个横，横在竖的下面。

2. 学生跟教师一起书写数字5。

3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

五、儿歌教学
1. 教师带领学生唱数字5的儿歌：“5个苹果，红又甜，5个橘子，酸又甜，5个香蕉，黄又圆，5个桃子，甜又鲜。

”
2. 学生跟唱儿歌，加深对数字5的认识。

六、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容：我们认识了数字5，知道数字5表示有5个这样的物体。

2. 教师鼓励学生课后继续练习书写数字5。

七、作业布置
1. 请学生回家后用数字卡片1、2、3、4、5进行游戏，比较这些数字的大小。

2. 请学生回家后练习书写数字5。

教学反思：
本节课通过图片、卡片、儿歌等多种形式，让学生初步认识了数字5，理解了数字5的意义。

在教学过程中，要注意培养学生的观察、比较、分类的能力，以及用数学语言表达数字5的能力。

同时，关注学生的书写练习，纠正学生的书写错误，确保学生能够正确书写数字5。