语文预习单(修改一)

人教版小学四年级语文上册--预习单

人教版小学四年级语文上册--预习单人教版小学四年级语文上册--预单第1课《观潮》预单一、请读课文5遍，默读2遍，出声读3遍，做到准确读音和通顺句子，家长最后一遍听。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）无三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：潮水涨起来的现象奇观：罕见的、非常壮观的景象笼罩：覆盖、遮盖屹立：高高地站立着人声鼎沸：人们的声音很吵闹，像开锅一样四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、补充词语。

若（）若（）风平（）（）水天相（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。

观潮》这篇课文按照时间、地点、景象的顺序，详细描述了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。

七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成原因，并整理读熟。

第2课《雅鲁藏布大峡谷》预单一、请读下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。

人迹罕至滔滔江水珠穆朗玛涓涓流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音和通顺句子，家长最后一遍听。

一边读一边画出四字词语并标记出不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、不容许有什么怀疑，指真实可信。

（确凿）2.形容姿态多种多样，各不相同。

（各异）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。

（荒芜）4、形容非常神秘，使人摸不透。

（玄妙）5、指绝妙的文思或词句。

（妙笔）四、理清文章结构。

课文为我们介绍了大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。

第一自然段介绍了峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是世界上最深的峡谷，第然段至最后一段从大峡谷的地貌、气候以及生物多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

五、归纳课文主要内容。

这篇课文介绍了雅鲁藏布大峡谷的景色，景色独特，表现了作者对大自然的敬畏和对生命的热爱。

六、查找有关自然带的资料进行了解。

第3课《鸟的天堂》预单一、请读课文5遍，默读2遍，出声读3遍，做到准确读音和通顺句子，家长最后一遍听。

一年级语文上册《全课预习单》

1天地人2金木水火土3口耳目手口目3.照样子，说一说。

小小嘴巴，口口口；大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖脚丫，________；灵巧双手，________。

我们站立的时候要像()一样挺直，坐着的时候要像()一样四平八稳。

走路时像刮(快，睡觉时像()一样绷直身体。

我们的口、耳、目、手、足能为大家做哪些事？请通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。

4日月水火水月禾山石田课文呈现了生活中常见的()个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。

搜集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的形状。

通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。

5对韵歌1秋天2小小的船地6画7大小多少黄牛猫鸭子苹果杏子桃2．拼一拼，读一读。

biān duōshǎo 小河边一共有多少只小鸭子？3．描一描，再写一写。

4．在课本中找到“鸟”和“果”的笔顺，看一看，再用小手按照笔顺做书空练习。

课文中谁大？谁小？什么多？什么少？这样的词语还有哪些？查一查，找一找，读一读。

一只鸟通过预习，你有什么不明白的地方？记在心里，问老师。

小小牛牛少8小书包书包尺子本子铅笔转笔刀2．拼一拼，再读一读。

Zǎo shūbāo kè早上，我背着书包去学校上课。

3．认真观察个字的字形，把会写的字抄写在田字格中。

尺课文告诉我们小书包里都有哪些宝贝？预习中，你遇到了哪些问题？记住这个问题，问老师。

9日月明明人从木林3．比一比，说一说哪里不一样。

木——本土——王力——刀你知道“众人一条心，黄土变成金”说的是什么道理吗？类似的字还有哪些？查一查工具书，会写的写一写，不会写的读一读。

双从林____________________________________________众森________________________________________________预习时，你还有哪些问题？可以用“”画出课文中不理解的词语或句子，上课的时候问老师。

部编版(统编)小学语文一年级下册《课前预习单》(完整版

★预习要点一识字1 春夏秋冬★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

霜吹落降飘游池入★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一识字2 姓氏歌★预习要点二我能把这些生字读准音，并默写这些生字音节。

姓氏李张古吴赵钱孙周王官★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一识字3 小青蛙★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

清晴眼睛保护害事情请让病★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一识字4 猜字谜★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

相遇喜欢怕言互令动万纯净★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一1 吃水不忘挖井人★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一2 我多想去看看★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

想告诉路京安门广非常壮观★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一3 一个接一个★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

接觉再做各种样梦伙伴却趣这★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一4 四个太阳★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

太阳道送忙尝香甜温暖该颜因★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一5 小公鸡和小鸭子★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

块捉急直河行死信跟忽喊身★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一6 树和喜鹊★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

只窝孤单种都村邻招呼静乐★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

★预习要点一7 怎么都快乐★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

部编版四年级下册语文预习单(含答案)

部编版四年级下册语文预习单(含答案)部编版四年级下册语文课文预习单(含答案)1.古诗三首朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( )流利( )有感情( )2.我能尝试着背诵这三首古诗词。

生字新词会认字1.给下列字注音。

徐( )篱( )疏( )杂( )锄( )剥( )会写字2.读一读,写一写,并组词。

宿( )篱( )疏( )蜻( )蜓( )茅( )檐( )翁( )赖( )剥( )书写提示：“蜓”字的右边是“廷”,不要写成“延”；“檐”字的笔画较多,要写得紧凑一些,其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。

感知词语③把词语和响应的意义连起来。

疏疏老翁和老妇。

阴随兴而写的诗。

翁媪稀疏。

无赖树荫。

杂兴顽皮、淘气。

梳理内容①《宿新市徐公店》的作者是，诗中描绘了一幅的情景和一群的儿童,展现了一幅的画面。

②《四时田园杂兴》(其二十五)是代诗人写的七言绝句。

这首诗描写的是的田园景色。

③《清平乐·村居》的作者是,这首词描绘了的生活情态,表现了生活之美和情面之美。

思考问题①《宿新市徐公店》中哪两句诗是描写儿童活动的?用“——”画出来；《清平乐·村居》这首词中哪两句运用白描的手法勾勒出江南农村的特色?用“”画出来。

②“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗是什么意思?搜集资料搜集作者杨万里、范成大、辛弃疾的简介,加深对他们的了解。

搜集描写乡村生活的诗词读一读,感受乡村生活的美好。

质疑答辩读了课文,我心中另有一些疑惑,我要从速把这些问题写下来!2乡下人家朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( )流利( )有感情( )2.课文共( )个自然段。

我能给自然段标上序号。

生字新词会认字1.给下列字注音。

构( )冠( )朴( )素( )率( )倘( )附( )捣( )绘( )谐( )会写字2.读一读,写一写,并组词。

构( )饰( )蹲( )序( )率( )觅( )耸( )踏( )寄( )眠( )书写提示：“蹲”字是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横；“序”字是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”；“寄”字的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。

部编版六年级语文上册《全课预习单》

1草原学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟1.课文共有熟读课预学内容文()个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节预习字词。

____ǔx________ǎn ____è毯腐羞____ēi涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹)(1)一场大雨过后，天边挂起了一道(。

(2)小鸟属于天空，是不受()的。

《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访内容感知问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等资料搜集。

1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________________阅读质疑_2丁香结学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟1.课文共有熟读课预学内容文()个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来预习字词。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

五年级语文下册《语文知识预习单》

五年级语文下册《语文知识预习单》
概述
本文档为五年级语文下册的《语文知识预单》。

该预单旨在帮
助学生预并掌握五年级语文下册的重点知识，加深对课本内容的理解。

内容安排
预单的内容安排如下：
1. 课文导读：对每篇课文进行简要介绍，包括作者、内容梗概等。

2. 关键词语解释：解释课文中的关键词汇，帮助学生理解词义。

3. 重点句子分析：选取课文中的重点句子进行分析，包括句子
结构、修辞手法等。

4. 题练：提供与课文相关的题，让学生巩固对课文的理解和应
用能力。

5. 补充阅读：推荐一些与课文主题相关的补充阅读材料，帮助
学生拓展知识面。

使用方法
学生在课前可以根据预单的内容进行自主研究和预。

具体方法如下：
1. 自主阅读课文，并结合预单的课文导读部分了解作者和内容梗概。

2. 阅读关键词语解释，理解课文中的重要词汇。

3. 分析预单提供的重点句子，掌握句子结构和修辞手法。

4. 完成预单的题练，检验对课文的理解和应用能力。

5. 根据兴趣选择阅读补充阅读材料，拓展知识面。

注意事项
1. 预单不代替课本，学生仍需认真阅读课本。

2. 学生可在预单上做简要笔记，便于课堂复和提问。

3. 完成预单后，学生可以与同学或家长进行讨论和交流，加深对课文的理解。

希望该《语文知识预习单》能够帮助学生提前预习并有效掌握五年级语文下册的知识，为课堂学习打下坚实基础。

部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)

部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。

本文把春天比作。

她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。

邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。

递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。

原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。

第五步：根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。

六年级上册语文预习单

1、山中訪友一、詞語闖關：請你認真默讀課文，畫出生字，讀准字音，練會生字新詞，會聽寫下列詞語：梔子凝望依然如舊汩汩刻滿嗅到犬吠恩澤津津樂道蘊含二、練習有感情の朗讀課文：請你認真練習朗讀課文，在熟讀全文の基礎上選擇一段有感情の朗讀，准備進行小組間の朗讀大比拼。

三、品讀課文，理解內容：、仔細閱讀課文，思考：作者訪問了哪些朋友？它們分別是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

重點寫了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。

2、山雨一、認真讀課文，讀准課文中の生字。

二1、生字浴：讀音筆畫數：部首：讀音：韻：筆畫數：部首：音序：組詞：造句：2理解詞語，寫出詞語の意思啼囀：清幽：三熟讀課文、課文理解課文是按（）、（）、（）の順序寫山雨の。

先寫（），接著突出描寫（），最後寫（）。

3、草蟲の村落一、字詞1、我學會の生字有：2、我理解の詞語有：3、我積累の詞語有：4、近義詞、反義詞、多音字有：5、其他：二、熟讀課文，理解課文內容。

1、“他們意味深長地對視良久，然後一切歡躍地走回洞穴裏去。

”這句話運用了（）の表達方法，從中你體會到了（）。

2、作者隨著甲蟲在村落裏看到了（），你印象最深の是（）。

4、索溪峪の“野”一、初讀課文，掃清生字難詞障礙。

二、熟讀課文，本文是圍繞哪一句話展開の？——————————————————————————————————這句話在文中有什麼作用？————————————————————————————在文中，你有相似の發現嗎？請你說一說。

三經過一番朗讀體會，你知道課文是從哪幾個方面闡述索溪峪の“野————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

5、詹天佑一、初讀課文，自學字詞。

小学语文部编版级上册全册学生课前预习单 (一)

小学语文部编版级上册全册学生课前预习单(一)小学语文课程是学生接触文化的开始，而小学语文部编版级上册全册学生课前预习单是学生在上课前合理做好预习的必备工具。

学生可以依据预习单中的内容有条理地准备课堂所需的知识点和作业，提高课堂效率和学习成果。

预习单包含课文预习、词语解释、知识点核对、写作阅读等多个方面，下面结合这些方面进行详细阐述：一、课文预习课文预习是学生完成预习单最基本的内容。

学生通过预习课文，阅读理解并得到基础知识和技能的强化。

预习单中通常都有课文整体预览、生字学习、重点划分等内容回答。

课文整体预览能让学生了解课文大意，确定今天学习的内容；生字学习能让学生认识生词，扩展一定的词汇量；重点划分能够将一些重要信息有针对性地记录在预习单上，这也有助于学生在阅读中更好地理解课文。

二、词语解释学生需要利用预习单上的词语表，逐个研究和复习生字词语并做出对应的解释。

借助于词语解释这个环节，学生可以充分利用上课前的时间，梳理好学习思路并且巩固词汇记忆。

三、知识点核对知识点核对是确定自己是否掌握了在上节课学习的知识点。

在预习单上，学生需要回答减字分音、字音字义等问题。

这个环节可以帮助学生理解和巩固上节课得到的知识，四、写作阅读写作阅读这个环节是为了拓宽学生的阅读面和写作能力。

学生按照预习单上的指导完成相关的阅读作业，提高自身的阅读和写作能力。

所以，小学语文部编版级上册全册学生课前预习单对学生是极为重要的。

它不仅提高了课堂效率，更是让学生在预习过程中不断巩固和拓展自身的知识储备和能力素质。

同时，这个预习单结构清晰、分点分布排序，让学生容易理解和操作。

因此，做好学生的预习是一种主观能动性的体现，鼓励学生在预习这段时间中要越来越认真努力，做到最好。

2020年最新部编版五年级语文下册《课前预习单》

2020年最新部编版五年级语文下册《课前预习单》那么亲切、自然、美好。

在这个园子里，作者可以尽情地玩耍、探险、观察，感受大自然的奇妙和神秘。

预任务1.将生字和读音连线，再读一读。

啃kěn。

bàngbàng。

wōdū。

gē。

dū2．描一描，把下面的生字写正确。

割”变“嘟”：不能多一“点”：预字词3．给多音字选择正确的读音，打“√”。

明晃晃(huǎnghuàng)√。

摇晃(huǎnghuàng)√。

晃眼(huàng)×4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

1)XXX存心要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。

2)XXX总是把自己的东西随意乱放。

阅读质疑1.课文中的祖父的园子对作者有什么样的影响？2.你在自己的家中是否有一个像祖父的园子一样的地方？描述一下它的特点。

熟读课文梅花魂时间建议10～15分钟1.本文共有()个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.改写第一段：在祖父的园子里，作者跟着祖父种花、修剪树枝、种植小白菜等。

园子里的动物和植物都在自由地生长着。

这个园子不仅让作者感到自由快乐，还有慈爱的祖父。

2.改写第二段：在园子里，每个植物都在其应该生长的地方生长，没有受到任何限制。

这让作者感受到自然的美好和自由。

预字词篝火(ɡōu huǒ)萌动(XXXɡ XXXɡ)澄澈(chénɡ chè)燕园(XXX XXX)徘徊(pái huái)旖旎(yǐ nǐ)浩渺(miǎo)瑞(ruì)端(duān)莱菜(lái cài)芒(mánɡ)湖(hú)XXX(qǐnɡ)巍峨(wēi é)点缀(diǎn zhuì)辍(chuò)3．四字词语：顶天立地恍然大悟相映成趣离合悲欢万顷波涛4．根据上下文理解：陪衬：作为背景或衬托物风光旖旎：美丽的景色XXX：茂密的树林和修剪整齐的竹子预学内容判断题：1．在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。

人教部编版语文下第单元《语文园地》自主预习单 (一)

人教部编版语文下第单元《语文园地》自主预习单 (一)随着新教材的推出，我们逐渐迈入了一场全新的语文学习的旅程，《人教部编版语文》也是如此。

其中第一单元《语文园地》自主预习单为我们打开了这个全新的大门，引领着我们更好地了解课文精髓，了解语文知识点，加强学习巩固。

在这个自主预习单中，我们需要阅读课文《少年中国说》。

它是一篇由胡适所写的文章。

文章主要讲述了“少年中国”的责任和使命以及作为一名少年应该具备的素质，并提出了“由我们这样的年轻人的手中来挽救我们的国家”的观点。

接下来，我们从几个方面对这个自主预习单进行分析。

首先，我们需要了解文章的主旨。

通过阅读课文，我们可以看出文章主旨是教育青少年重视国家、民族和文化的责任和使命，要求年轻人在现实生活中肩负起振兴中华民族的重任。

对于文章的主旨，我们需要认真阅读文章，提取关键词及词汇，理清文中主体命题、中心论述和例证论述，从而确定文章的主旨，有利于我们了解文章的内容，也为我们做后续的练习打下坚实的基础。

其次，我们需要了解文章中所提到的一些知识点，如批读、夸张手法、辞格等。

通过对这些知识点的了解，有利于我们在语文学习中更为深入和全面的掌握语文知识。

在课文阅读的过程中，我们可以选择背诵一些重要的词句，掌握一些重要的辞格手法和修辞手段，同时还可以巩固词汇，提高词汇量。

这些努力都是有所付出的，并将会对我们语文学习的成效有很大帮助。

另外，在文章中我们看到了“讲台师生”、“世界观”、“民族自尊心”等语言文字的简洁表达，这是我们所要学习的好样本之一，通过模仿这些优秀的语言文字，有益于我们提高写作水平，从结构层面使得我们的文章更加清晰明了。

总之，《语文园地》自主预习单是我们学习新教材的重要组成部分，同时也是我们进行语文学习的一个很好的起点。

通过认真学习这份自主预习单，我们能够深入地理解课文，了解知识点、提高写作的技巧并带来很好的收获。

希望我们都能在语文学习的道路上迎刃而解，多多学习，不断进步。

统编版五年级语文上册《课前预习单》

统编版五年级语文上册《课前预习单》一、引言在中国的教育体系中，课前预习一直被视为重要的一环。

它不仅有助于提高课堂效率，也能培养学生的自主学习能力。

本文将以统编版五年级语文上册的课前预习单为例，探讨其重要性及使用方法。

二、统编版五年级语文上册课前预习单的重要性1、提高课堂效率：通过预习，学生可以提前了解课堂内容，对不理解的地方进行标注，以便在课堂上更有针对性地听讲。

这样，不仅节省了课堂时间，还能提高学生的学习效率。

2、培养自主学习能力：预习过程需要学生独立阅读、思考和理解。

长期坚持下来，学生的自主学习能力将得到显著提高。

3、增强学习兴趣：通过预习，学生可以更深入地了解课程内容，从而增强对学科的兴趣。

三、统编版五年级语文上册课前预习单的使用方法1、阅读课文：学生需要通读课文，了解课文的大意和结构。

2、标注生词：在阅读过程中，如果遇到不认识的生词，学生需要标注出来，并尝试通过上下文理解其含义。

3、查找资料：对于标注的生词和其他不清楚的内容，学生可以通过查阅字典、网络等方式获取信息。

4、思考问题：预习单中通常会提出一些与课文内容相关的问题，学生需要在阅读课文后尝试回答这些问题。

5、提出疑问：在预习过程中，学生如果有任何疑问或想法，可以在预习单上记录下来，以便在课堂上与老师和同学交流。

四、结论统编版五年级语文上册的课前预习单是提高学生课堂效率和自主学习能力的重要工具。

通过阅读课文、标注生词、查找资料、思考问题以及提出疑问等步骤，学生可以有效地进行预习，为课堂学习打下坚实的基础。

教师也可以通过检查预习单来了解学生的预习情况，以便在课堂上进行更有针对性的教学。

统编版五年级语文上册课前预习单一、回顾与整理1、回顾本学期学习的主要内容，将课文进行分类，并列出每一类的主题或关键词。

2、回顾本学期学习的生字词，将掌握不牢固的词语进行重点复习。

3、回顾本学期学习的句子，将难以理解的句子进行标注并尝试自己理解。

4、回顾本学期学习的写作方法，列出自己最常用的写作方法并尝试应用。

人教部编版语文级下册第单元《语文园地》自主预习单 (一)

人教部编版语文级下册第单元《语文园地》自主预习单 (一)在学习语文这门学科时，自主预习对于学生的学习是至关重要的。

人教部编版语文八年级下册第一单元《语文园地》自主预习单，从多个方面对学生的语文学习进行了指导和辅助。

以下将从内容、作用、注意事项三个方面来分析它的重要性。

首先，这份自主预习单的内容非常丰富。

它包括基本概念、重点难点、课外阅读等方面。

在基本概念的部分，它详细介绍了文言文、白话文、修辞手法等基本的语文概念。

在重点难点的部分，它对于重要知识点进行深化解析，比如词语辨析、语法填空等。

在课外阅读的部分，则为学生推荐了十本经典阅读，让学生在课余时间充分发掘阅读的乐趣，提高自己的语文素养。

其次，这份预习单对于学生的作用不容小觑。

首先，它可以帮助学生更好地准备每节课的内容，特别是对于那些概念深厚、语法难度较大的章节，预习单有助于学生提前掌握知识点，在课堂上更好地理解老师讲授的内容。

其次，预习单还可以帮助学生挖掘出更多的语文知识，让学生在课余时间自主学习、自我提升。

最后，预习单还可以为学生提供一个语文自测的机会，让学生对于自己的语文掌握程度有一个更加准确的认识。

最后，要注意预习单的使用方法。

首先，学生应该养成每节课都预习的习惯。

每次预习，应该根据课程内容来制定学习计划、制定学习大纲。

其次，学生在使用预习单时要积极思考，不仅仅是被动阅读。

要把预习看作是自我学习和自我发现的机会，通过自主思考、整理知识点，达到深化理解的目的。

综上所述，人教部编版语文八年级下册第一单元《语文园地》自主预习单是一份非常有价值的预习资料。

引导学生运用预习单，掌握语文知识，拓展语文思维，不仅有助于学生的单元学习，更能够培养学生养成在课余时间自主学习的习惯，让学生在语文学科中有更为深刻和全面的认知和了解。

部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)(2019年)

理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
挑
战
难
关
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
6、填一填。
（）手臂（）翅膀（）田野
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
（）的天空（）的水洼（）的水泥道

部编版三年级语文上册课前预习导学案

部编版三年级语文上册课前预习单2.花的学校3.不懂就要问4.古诗三首5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.听听，秋的声音8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.一块奶酪12.总也倒不了的小屋13.胡萝卜先生的长胡子14.不会叫的狗15.搭船的鸟16.金色的草地17.古诗三首18.富饶的西沙群岛19.海滨小城20.美丽的小兴安岭21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友24.司马光25.掌声26.带刺的朋友27.手术台就是阵地部编版三年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班共有学生51人。

大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。

但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。

本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。

二、教材分析本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

三、教学目标㈠政治思想方面在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

小学语文课文预习单范本(五年级下册)

草原1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：丝绸之路1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容景象繁荣的词语：（2）日积月累：4.读后感想：白杨1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）描写树木的词语：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：把铁路修到拉萨去1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发（日积月累）：4.读后感想：补充资料：古诗词三首1.作者：作者：作品：作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：冬阳·童年·骆驼队1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：祖父的园子1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟昆虫有关的谚语：4.读后感想：昆虫资料：童年的发现1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：儿童诗两首1.作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：3.厚积薄发：（1）描写儿童的词语：（2）日积月累：4.读后感想：摘录一首自己喜欢的儿童诗：杨氏之子1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：晏子使楚1.主人公：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：半截蜡烛1. 生字实践园：（1）易错生字：（2）识记生字：2.厚积薄发：（1）积累跟勇敢有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：3.读后感想：了解第二次世界大战：了解第一次世界大战：打电话1.马季：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）识记生字：3.厚积薄发：（1）描写能说会道的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：相声：相声界的名人：你知道的相声曲名：再见了，亲人1.抗美援朝：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容军民情深的词语：（2）日积月累：4.读后感想：金色的鱼钩1.长征：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容革命烈士的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：桥1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：梦想的力量1.长征：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）关于助人为乐的名言警句：4.读后感想：搜集中国近年来在非洲的援建项目：将相和1.作者：《史记》：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：阅读《史记》中的故事：草船借箭1.作者：《三国演义》之“三绝”：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）有关“草船借箭”的歇后语：4.读后感想：景阳冈1.作者：《水浒传》中武松的故事：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟《水浒传》有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：猴王出世1.作者：《西游记》中跟数字有关的故事：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟《西游记》有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：人物描写一组1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：刷子李1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）摘录描写人物动作的句子：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：金钱的魔力1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）摘录第5段中描写人物动作的句子：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：自己的花是让别人看的1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）形容花的成语（至少12个）：（3）描写花的诗句：4.读后感想：威尼斯的小艇1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：抄写课文第二段：与象共舞1.作者：2.生字实践园：（1）认读生字：（2）识记生字：3.厚积薄发：（1）：日积月累：4.读后感想：补充大象生活习性料：了解泰国：彩色的非洲1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）日积月累：4.读后感想：了解自己感兴趣的非洲的动、植物或人情风俗：。

四年级语文上册《全课预习单》

预学内容
预习字词
3.选择能组成词语的生字，填序号。
A.赖
B.懒
A.换
B.唤
A.联
B.连
依( )
呼( )
( )系
4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
改观依赖奇迹寄托探索奥秘呼风唤雨出乎意料腾云
驾雾
上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是____________；表示意
部（统）编四年级语文上册《预习单》
5 一个豆荚里的五粒豆
学生预学案设计
课一个豆荚里的五粒豆
题
时间建议
熟读 1.本文共有( )个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
10～15 分钟
1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。
A.qiú B.yì C.àn D.kuànɡ E.tái F.wān
资料 1.搜集吴然的资料。搜集 2.搜集描写月亮的诗句。
1.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话？阅读
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑
____________________________________________________________
部（统）编四年级语文上册《预习单》
)的灯光洒满了房间。
学
(2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来(
)客人。
内
容
内容感知
课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈________。“我们”走过 ________，走过______；走过________，走过________和________。在溪边，“我”想到了自己________________________________的情景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里___________、____________ 的情景。

高年级语文预习单(自制的)

年级第单元预习单
预习课题：预习时间：
学生姓名：家长评价：
开动
脑经
初读课文，我能提出这些问题：
1、。
2、。
3、。
预习
方法
1、翻开课本，我会大声的读一遍，快速的浏览一遍，认真的默读一遍。（共3遍）
2、我会标出自然段序号，圈出生字，画出含有生子的词语。
生字
训练营
1、要求认读的生字，我已经会读（）个，并且会组词。
。
我的疑惑
我预习完课文后，我的明白了
。
2、要求会书写的生字，我会写。（每个生字写一遍）
词语
1、查工具书，我已经了解了这些词语的意思：
。
2、我喜欢的词语有：
。
课文
内容
我认真默读课文之后，知道这篇课文主要写了：
。
重点句的批注
1、当我读到
这句时，我感受到了
。
2、当我读到
这句时，我感受到了
。
3、当我读到
这句时，我感受到了
。
查阅资料
我查阅的相关资料有：