大象版科学五年级上册第二单元教学课件—《春风拂面》

大象版科学五年级上册第二单元
2、春风拂面
大自然中有多种多样的风，你能 根据图片说出一些描述不同风的词语 吗？
实验探究：
风的成因
空气流动
实验结论：
空气流动形成了风
温馨提示： 1、用火柴时注意安全，使用过的火柴梗放在托盘里； 2、蜡烛连续燃烧不能超过1分钟，以免风管变形； 3、实验完成后认真填写实验单，器材归位。
组长：
记录员：
操作员：
Hale Waihona Puke .风的形成实验实验目的： 探究风的成因
实验器材： 风管、风叶、蜡烛、火柴
实验步骤： 1、安装 风叶 ； 2、点燃 蜡烛 ； 3、将风管置于蜡烛的正上方； 4、观察上面 风叶 的转动情况； 5、熄灭 蜡烛 ，再次观察 风叶
的转动情况。
实验结论： 蜡烛燃烧时，观察到风叶 转动
；
蜡烛熄灭时，观察到风叶 渐渐停止转动 ；
可能造成土地沙漠化
农作物落花落果、传播病原体
龙卷风会损坏房屋、树木
说明 空气流动
形成了风。
我国的大部分地区冬天总是刮北风
北京
深圳
知识链接：海陆风形成的原因
海陆风
知识链接：海陆风形成的原因
海陆风
对于自然风来说，是太阳的热能 使地球上的空气流动而形成了风。
风对我们的生活有什么样的影响呢？
传播植物花粉种子，帮助植物授粉和繁殖
清洁能源——风力发电
科技创新比赛中冲浪风轮靠风的力量 悬空转动而向前行进！