小学美术人美三年级上册机器人机 器 人

机器人
一、教学目标
1、知识与技能:初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,
并用绘画的方式设计立体形机器人,表现机器人新颖的造型、实用的功能等。

启发学生想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。

2、过程与方法:通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式,
引导学生积极地参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点,创新表现立体机器人造型及立体机器人活动的有趣场面。

3、情感态度价值观:在学习的过程中,激发学生学科学,爱科学的热情,引导
学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更加有趣。

二、学情分析
三年级学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。

同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。

且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。

但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。

三、重点难点
重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行立体绘画创作。

难点:从造型、色彩方式等方面生动地表现立体机器人的功能和作用。

四、教学具准备：
教具：ppt、图形卡片、范画等
学具：素描纸、勾线笔、上色笔
五、教学过程
【导入】趣味导入
同学们,你们知道吗?有这么一个人,他可以遨游太空,可以火星探秘,可
以海底探险,还能说会道,能歌善舞,你知道他是谁吗?今天我把他请到了
我们教室,我们一起来看看吧!
2【讲授】欣赏与探究
1.欣赏第一组图片,学生欣赏图片中的机器人,你认识他们么?
(资源运用:播放课件“机器人”图片激发学生学习兴趣)
2.欣赏第二组图片,问：机器人也叫“人”，和我们人类一样吗？
它与我们人类有什么相同之处？
生答：（不一样。

机器人也有头、五官、身体、上肢、下肢，跟我们人类身体结构相似。

）师总结：我们把这个叫作机器人种类中的：人形机器人
3.那么是所有机器人的外形结构都跟我们人类的一模一样吗？
生答:（不是。

）
欣赏图片，我们把这类机器人叫作非人形机器人
为此我们简单地把机器人分为两大类:（板书）
人形机器人
非人形机器人
3.机器人都有哪些功能？
生答：可以当医生、护士保洁员等
功能：丰富
今天我们就要做一回小小的设计师,也来设计一款外形独特,功能丰富的
机器人。

设计之前我们先来研究研究。

3【活动】小组活动
组织学生探究:通过观察机器人各部分的形状特点,用老师给予的两组图形进行机器人拼图，用基本图形摆摆看,会有什么发现?
你都发现了什么?
生答:都运用了基本图形。

外形：多样
这节课我们就学习怎么把基本图形改成立体图形，用立体图形来创作它，
我们先来认识一下都有哪些立体图形？
问：这是什么图形？这个呢？
生答：长方体、正方体、圆柱等
这节课我们就用这些立体图形进行创作人形机器人
4【作业】作业要求
用绘画的方式,创作一幅画面饱满,立体图形，色彩鲜艳,富有创意功能的机器人绘画作品。

六、板书设计
分类：人形机器人
非人形机器人
范
外形：多样
图
功能：丰富。