幼儿园美工区角观察记录小班

幼儿园美工区角观察记录小班
时间：2024年10月20日
地点：小班幼儿园美工区角
观察者：王老师
观察对象：小班12名学生
观察目的：观察幼儿在美工区角的表现，了解他们对美工活动的兴趣
和参与程度。

观察记录：
观察开始时，美工区角的桌子上已经摆放了各种颜色的纸张、剪刀、
胶水、彩笔等工具。

学生们陆续进入美工区角，看到桌子上的材料后，他
们纷纷表现出兴奋和好奇的神情。

我注意到，有几个学生立即走到桌子前，拿起彩笔开始在纸上画画，画的内容各不相同，有的画了太阳，有的画了
小动物。

他们的画画动作熟练且有条不紊，似乎对这个活动非常感兴趣。

随着时间的推移，越来越多的学生走进美工区角，并参与到画画活动中。

有的学生配合着音乐，跟着感觉涂鸦，有的学生则认真地描绘自己心
中的图画。

在这个过程中，他们展现了自己的创造力和想象力。

我看到有
一个女孩，她一直在画一只彩虹，而且一幅又一幅地画，仿佛在尝试不同
的颜色和样式。

她的耐心和专注令我非常钦佩。

除了画画，美工区角还有其他的活动，比如折纸、剪纸等。

有几个男
孩特别喜欢折纸，他们迅速将一张纸折叠成各种形状，有的折成飞机，有
的折成花朵。

我观察到，在这个活动中，学生们锻炼了自己的手部协调能
力和空间想象力。

值得一提的是，在美工区角中，我看到了学生们之间的互助和合作。

有的学生遇到了画不好的困扰，他们会互相交流并给予建议。

有一次，一
个男孩不小心撕破了纸，而他的同桌立即递给了他一张新的纸。

这一幕让
我感到非常欣慰，这种相互帮助的氛围在美工区角中是很强烈的。

观察结束时，我发现美工区角的桌子上摆满了孩子们的作品。

每个学
生都展示了自己的才艺和创造力。

我觉得美工区角为幼儿提供了一个充满
想象力和创造力的空间，他们在这个环境中可以尽情发挥自己的才能。

同时，这个美工区角也培养了孩子们的合作精神和社交能力。

总结：通过观察，我发现小班幼儿园学生在美工区角表现出了较高的
兴趣和参与度。

他们在画画、折纸等活动中展现了自己的创造力和想象力，同时也体现了互助和合作的精神。

美工区角为幼儿提供了一个激发创造力
的环境，促进了他们的绘画技能和社交能力的发展。