学案教学的探索

2012-06教学实践
学案教学是传统教学方法的突破，是教师在备课过程中，参考自己的教案，结合学生的基本水平和情况为学生准备的导学材料。

今年有幸在上海格致中学学习交流，看到格高老师课堂学案教学的效果，使我深有感触。

希望结合藏族学生的特殊情况，利用学案教学的优势，提高课堂教学效果。

下面我从三方面论述了学案教学在藏族班实施的可行性与必要性。

一、藏族班学生的实际情况
1.语言基础良莠不齐
学校里每年招收的藏族学生，来自西藏不同的地区，虽然是同一个民族，但是不同区域的教育水平差异很大，拉萨等地区的学生小学的时候就接受汉语教育，有良好的汉语基础，但是一部分如申扎县来的学生在初中的时候才接触汉语，语言基础可想而知。

2.阅读理解能力普遍偏低
虽然一部分学生的语言能力尚可过关，但是他们的接受理解能力和阅读理解能力，跟汉族的学生仍有一定的差距。

接受能力方面，在课堂教学中，藏族学生对题目中逻辑关系的理解较慢，所以老师的课堂速度就相对较慢。

为了使他们在课下可以巩固和再续消化，我要求他们做好课堂笔记，孩子们都很认真，但是翻阅他们的笔记，你真是哭笑不得，课堂笔记乱七八糟，题目记录不清楚，物理这门课有许多需要附图说明，但是他们照着“虎”画出的却是“猫”，没有复习参考价值。

阅读方面，课堂教学的直接目的是使他们理解基本理论，然后巩固实践，但是由于他们阅读理解能力较差，很多时候审不清题目，不知道题目说什么，后面就不用说了。

上述学情造成藏族班课堂教学进度慢，效果不明显，课下巩固练习不到位。

因此探究更有效的教学方法成为必然。

二、学案教学的优势
第一，学案教学改变了教师的备课方式、教学方式和学生的学习方式。

落实了学生的课堂积极性和高效性，教学一体化，师生共用，教与学同步。

第二，学案教学减轻了学生的负担。

学案填空式笔记当堂训练、当堂落实，学案取代了课堂笔记和作业。

课余时间学生仅有预习性作业，没有硬性作业，减轻了师生的课业负担，更适合藏族中学生的学情。

在格高的课堂上我亲身体会到了学生的积极性，体现了学案教学的优越性，学案给了学生一个路标，让学生知道往哪里去，学生看了学案就知道这节课的学习目标，可以提前预习，在课堂上也表现出极高的参与性。

参照学案跟随老师的思路，对中下游学生是一个极大的帮助，藏族学生基础弱，反应慢，部分学生汉语和汉字也不过关，学案就是教师教案的解读者，是学生的引导者，使课堂真正成为每一个学生的课堂，学生动起来了，学习就出成效了。

三、适合藏族班学生的学案方案探索
学案教学虽然是为了实现课堂上学生的自主学习，教师站在
引导的角度产生的一种教学方式，但是考虑到藏族学生的实际情况，学案教学实践对藏族班学生来说只能是一种“半自主性教学”模式，作为教师课堂教学的一个辅助手段。

1.依据藏族班学生的实际情况，设计学案的指导思想
（1）使学生明白本节课堂的学习目标（定目标）。

（2）突出重点与要掌握的基本理论和概念。

（3）附有教案中的例题，课堂训练部分（定题，定方法，还要总结），方便学生阅读理解，课后再续消化和巩固。

这就是“三定一总结”的备课思想，给学生提供了课下学习和复习的有效的参考资料，从而巩固课堂效果。

2.为藏族班学生设计学案要把握几个要点
（1）学案的设计需要对教材做再加工。

新课程改革强调的是“用教材教而不是教教材”。

教师是教材与学生之间的桥梁和纽带。

教师必须认真钻研教材，对教材进行二次加工，要把教材化难为易、化繁为简，设计出重点突出、由浅入深的适合藏族学生的思路和方法。

（2）学案设计要符合学生群体（藏族中学生）的认知规律和课堂教学规律，基本有七个环节：
①学习目标（明确本节学什么）。

②要掌握的概念和理论（填空式）。

③教学过程（显示教学程序，质疑互动）。

④课堂例题。

⑤课堂训练（深化对概念的理解）。

⑥课堂小结。

⑦课后练习（题要分梯度，由易而难）。

这七个环节呈现出：出示目标——
—明确重点——
—教学过程（师生互动，得出结论）——
—实践训练——
—知识小结——
—巩固练习的基本模式，这个模式也成为学生课堂学习的基本流程，需要两个课时的时间。

四、学案教学要注意的问题
学案教学是一种新的教学方式。

对教师队伍素质提出了更高的要求，学案的编写和操作要科学合理，需要脚踏实地探索研究。

因此要注意以下几个问题。

1.学案的题例设计需少而精，否则课堂操作将很急促，降低实效性
2.学案必须收回来由教师查阅，查阅可以掌握学生的学习情况，以作针对性指导
3.学案必须留存，装订成册，方便学生复习
以上仅以西藏民院附中为例，浅显地探索了学案教学在藏族班教学中的可行性，今后将在实践中继续探索这一方案，最大限度地提高藏族班课堂的教学效果。

同时也是抛砖引玉，希望能携手服务于西藏教育一线的教育工作者共同探索出一条适合藏族中学生的一条高效、高质量的教学方法。

（作者单位陕西省咸阳西藏民族学院附属中学）
学案教学的探索
文/李岱
摘要：学案教学是传统教学方法上的突破，有其优越性。

尝试探索如何利用学案教学的优越性为藏族班的教学服务是探讨的重点，希望能找出适合藏族班教学的高效、高质的教学方法。

关键词：藏族班；学案教学；学案探索
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