赛课是教师成长的最佳途径

清华校长梅贻琦提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，得教师者得天下。

好教育需要好教师，好教师成就好课堂。

学校的产品是课堂，赛课是教师成长的最佳途径。

通
过赛课可使老师们敬畏课堂，增强“三观”！
1 生存观
打铁还需自身硬，作为教师必须要有站稳讲台的底气，课堂立身的志气。

课堂是教学的主阵地，成在课堂，败在课堂。

通过赛课，让老师们知晓自己的本事，清楚自己的位置，形成一个
以业务论英雄，以水平排位次的良好的课堂观，牢固树立课堂就是生命的生存观！
2 生长观
“学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

”课堂即成长，
是师生成长的阵地。

通过课堂学生能知惑解惑，不断提升；教师能发现自身存在的问题并及时
进行改进；通过赛课听课，观摩他人的课堂，学习他人的经验，取长补短，化为己有，不断提
升自己。

课堂即生长，师生通过赛课知不足、知困来达自强之目的，达教学相长之目的。

3 生成观
只有“生成的课堂”才具有生命的气息，才能发挥学生的主体地位，满足学生探求知识的欲望，展现课堂教学的真实性，体现教师的教学机智和教学艺术。

通过赛课，课上学生学有所获，教
师教有所得，这就是生成。

课堂的价值不是在于师生学习了多少知识，而是在于师生获得哪些
进步与生成。

课堂因生成而精彩，课堂因生成而充满生机。

赛课是促进教师成长的最佳途径，通过赛课才能使教师敬畏课堂，浓化课堂的生存观、生长
观和生成观。