家长常问问题100问

昂立国际教育销售常见问题
1.昂立国际教育是一个什么样的机构？
上海交通大学是我国久负盛名的百年名校。

旗下的昂立教育集团蒸蒸日上。

昂立国际教育专业从事基础教育应用研究，采用“单项功能集中训练”的方法，快速提高英语成绩。

结合先进的“家庭教育”课程，打造“全人教育”的儿童成才模式，关注孩子自律、自治、自立的生活能力的培养，成就身心健康的新生一代。

采用建立直营学校配合连锁特许经营的方式办学,迄今已在全国建立了1000多个分支机构,是一家专门从事幼少儿英语培训和家庭教育的教育培训机构.
2.你们采用什么授课方式？与其它英语学校的区别？
A，我们采用的是“单项功能集中训练”的教学模式。

我们知道孩子都喜欢玩游戏,所以我们利用孩子的这一特点,采用高科技数码的手段，利用三维技术，做成孩子们喜欢的电脑游戏软件，把英语学习和电脑游戏结合起来，让孩子们在游戏的过程中学习英语，以课堂游戏和情境仿真为我们的主要教学手段,让孩子在很轻松的氛围中掌握老师教授的内容,最后让孩子会听会说会运用,培养孩子学习英语的浓厚兴趣和自信心.
B,我们市有各种英语培训学校数十家，我们是国际连锁加盟学校，拥有统一的教材，教学软件，统一的管理，统一的教师培训，我们有国内唯一的耗资上亿元的数码教材，以及幼儿少儿英语教材100多本，是当今世界最为完备的教材体系之一。

3.你们开设了哪些课程？采用什么教材？与其它教材的区别？
我们目前开设的主要课程有:昂立幼儿英语和昂立少儿进阶英语，昂立倒背入流英语，新概念英语，零起步，四六级培训等。

我们的系统内教材全部是由我们的中外教育专家历时数年编写的教材，幼儿教材分为四册，注重孩子们的英语交际能力培养，行为习惯，数码逻辑能力训练，是目前国内也许是最为完备的儿童英语教材。

我们幼少儿教材都配有卡通，以提高孩子们的学习兴趣，这也是大部分的学校没有办法做到的。

4.为什么不从ABC学起?而直接学句子?
首先,很多孩子正在学习拼音,学字母的话容易让孩子弄混淆.其次,让孩子学习字母的话孩子会感觉非常枯燥,不利于孩子学习兴趣的培养.
从传统的英语教学来看,传统的教育方法并不是学习英语的最佳途径.语言的学习要遵循人类学习母语的自然规律.即先听说,后读写.在孩子掌握大量的句子以后,孩子会形成一定的语感.然后再教他语法和音标,孩子会学的非常轻松,而且印象深刻.
5.你们这里有外教吗?如果是中方老师教如何保证质量?老师是如何选聘的?
有外教,我们的外教都是从以英语为母语的国家选聘来的，都由TEFOL或者TESEL证书，大学毕业，一年以上的教育教学经验，但实际上中方老师教的话会更了解中国儿童的心理特点和学习习惯.所以我们也会使用中教和外教结合的教学方式，我们的教材每册都有三个系列，我们会有外教教口语，中教教行为习惯和数学逻辑课程，中外教各展所长，让你的孩子多方位全面发展。

而且我们的中教老师都是英语专业毕业,大学毕业后经过反复培训,层层选拔后才正式走上讲台的.他们都系统的学习了儿童心理学,表演,简笔画,歌曲等技能,会更知道怎么提高孩子的学习效果.
6.学生入学前有测试吗?如何编班?每班多少人?每个孩子都有发言机会吗?
有.在入学前我们有严格的入学级别等级考试，会把学生的口试、笔试成绩把水平相当的学生编排到一个班级，有利孩子的学习成就感的培养，另外，我们在孩子水平相当的基础上再按年龄来编班的,3-6岁编入幼儿班,6-13岁编入少儿班.一个班不超过18人,国际流行的小班教学和新教室设计，可以保证您的孩子有大量的机会与教师直接交流。

我们在课堂上是以学生为主体,而且会有很多游戏,活动,表演和分组对抗,老师也会有意识的注意到每一个孩子,让他们都有机会去说去练习.
7.为什么会划分幼儿班和少儿班(依据)?
不同年龄段的孩子的心理特点,对事物的判断和接受能力,理解能力是不一样的.4-6岁的孩子属于学龄前儿童,相对来说会更好动,注意力更难于集中,所以我们的会针对他们的心理特点会相应的设置课堂结构.而6岁以上的课又会有所不同.而且同一个年龄段的孩子会有更多的共同点,孩子之间会更容易沟通,而且学习起来不会有压力,会更轻松.
8.可以试听吗?如果不满意怎么办?可以退费吗?
可以,我们会在合适的时间安排统一的试听课,欢迎前来试听.
如果不满意可以退费,但必须在前3次课以内提出.
9.学费可以优惠吗?如果不会是否可以免费重学?
暂时没有,但是我们会在相应的时期举办一些活动,您可以留意我们的海报和宣传.
如果少数学员没有学会,可以半价重读,但前提是孩子不能经常缺课,出勤率应该达到80%以上.详细的情况您回家后可以看我们的“家长须知”。

10.一学期多长时间?上课时间如何安排?
平时我们的上课时间一般安排在周末或者晚上,一周上一次或两次.一次两个小时.学完一期大概需要两到四个月.暑假和寒假我们会有密集班,一期需要一个月到两个月之间完成.
11.孩子学完一期能达到何等水平?
我们每一期都会有相应的教学内容和目标,而且对于孩子的掌握程度每学期结束我们都会有考核.前期我们主要是利用孩子学习语言的关键期,充分培养孩子学习英语的兴趣和良好的语言语感,养成良好的学习习惯.树立一定的数理逻辑。

至于说水平，应为不同的标准有不同的考核目标，是很难拿一个标准去比另一标准的，但是一定要比的话，我们的小学学员的口语能力会相当于初中生的水平。

12.如果对老师不满意,可以换班吗?
不可以.首先,我们对所有的老师都会有很严格的要求和培训,老师在教学上是不会有问题的.而且每个老师都会有自己的风格.但是孩子接触一个老师都会有先入为主的概念.所以当他接触一个新的老师,接触到一种新的风格,孩子都会有一个适应的过程.现在社会注重的就是培养孩子对社会的适应能力.而且让孩子适应不同的老师,对孩子来说也是一种锻炼.
13.如果临时缺课可以安排补课吗?
可以.但是必须提前给学校请假,学校会根据学生情况在适当的时间给孩子安排补课.但是我们不鼓励孩子经常缺课,学习本来就是一个连续的过程.缺一次,学习效果就会差一次,而且老师单独补课也不会有上课时的效果.
14.孩子较内向,接受较慢,跟不上怎么办?
首先,我们采用的是“数码+美语”教学,在课堂上会安排很多的表演和游戏,而且还会结合电脑让学生参与教学，尽可能的让孩子参与其中,让孩子克服害羞的心理,塑造孩子开朗,活泼自信的性格.
其次,我们的老师对儿童的心理都非常了解,对于班上一些比较内向的孩子会给予特别关注.比如在课堂上多让孩子发言,课后也会适当的安排一些辅导.
15.幼儿班的书费为什么比少儿班贵?
因为幼儿教材有三个系列六本书还有三个光碟，是目前国内最人性化的幼儿英语教材，
而且我们的教材和电脑软件都是由昂立国际教育自己开发的，而且只在昂立国际教育内部使用，你知道电脑软件的开发成本是相但高的。

所以，我们的教材会相对贵一些，但是，花相对多一点的钱，让孩子接受最好的教育，我们认为是值得的。

16.上完课后孩子不知道学了什么,怎么办?
实际上在课堂上孩子是有收获的,只是孩子还太小,不具备归纳总结所学知识的能力.而且学语言也需要一个环境,有些孩子在课堂上会比较活跃,但是往往脱离了课堂就不会表现出来.知识是需要多次的重复的，我们采用的是多次循环的教学模式，会让孩子在学习的过程中反复练习，慢慢的就不会有这种情况。

而且我们还有一个独门绝招：就是我们有一个亲子联系本，孩子每次的课堂表现和所学的内容我们都会利用亲子联系本与家长沟通。

17.学期末有考试吗?有证书吗?家长如何知道学习效果?
每一学期结束我们都会安排考试,以检验孩子的学习效果.而且每个孩子都会拿到一张成绩单,除了他英语学习的成绩,还有老师关于对于每个孩子学习热情,性格的评语.
为了方便家长与学校的沟通,及时了解孩子的学习情况,我们会安排很多的这种沟通的机会.首先在开课前,我们会开一个家长会,会让家长对我们学校,课程及我们的授课模式特点有一个大概了解.其次,在开课期间我们会定期的与家长沟通,向家长及时反馈孩子的学习效果.最后,在每学期结束,我们都会有成果汇报会.家长会看到孩子根据课本内容编排的小话剧,了解孩子对学习内容的掌握情况.
还有就是我们采用的数码+美语的教学模式，家长也可以利用我们的多媒体教学软件通过电脑辅导孩子学习。

切记这是我们昂立国际教育所独有的优势。

18.孩子会表演,会背诵,但不认识课本上的句子,怎么办?
根据孩子学习母语的规律.对语言的学习是从听说开始的,在孩子会读会写一种语言之前,必须具备大量的听说的积累.而在孩子学习英语的初期,我们是利用生动的童话故事,歌曲,诗歌先教会孩子背诵和表演,充分调动孩子学习的积极性.但是在以后的教学中老师会相应的增加认读的内容,让孩子能够认知所学的内容.“听说领先、读写跟上”是语言学习的最自然的规律。

19.孩子每星期就来学一次或两次,家长在家怎么辅导孩子呢?
孩子在幼儿园或者是小学由国家的规定课程，如果业余学习时间太长，会对孩子的学校课程有一定的影响。

为了让孩子取得最佳学习效果,希望得到家长的配合:
A,家长可以督促孩子多听光碟，多模仿,这样对培养孩子良好的发音习惯和语言语感是很有好处的.
B,尽量保证孩子不要缺勤,学习是一个连续的过程,缺一次,效果就会差一次.
C,我们还会有专门的家长会，到时候我们会详细地介绍家长辅导孩子的方法。

20.孩子学过英语,你们的教材会不会太简单?如果我的孩子学的特别好,能要求跳级吗?
首先，我们实行的是入学考试制度，教务长或者是外教会根据孩子的英语水平给出孩子相应的级别，让水平相近的孩子在同一水平线上起跑。

其次，我们实行跳级制度，对那些确实是学有余力的孩子，只要通过跳级测试，就可以跳到更高水平的班级。

21．学生已经适应了某个老师，是否能保证老师的流动性小，在职时间长？
我们的老师是签约制的专职教师，是相对稳定的。

可以保证学校的师资力量。

外教一般都是一年签一次合同，对外教来说，让孩子适应不同国家不同地区的外教口音风格本身就是培养国际型人才的最好的方式。

22．学校老师的水平虽然很高，但是不是师范专业毕业的呢？因为小孩子的自律性差，难以自控，老师能和他们相处的很好，但不一定能教好他们。

我们的老师都是经过在职培训的，都经过幼儿教育，幼儿心理学等专门课程培训，我们有搭配幼教老师，您不必担心这个。

23．老师是不是年纪太轻，没有经验？
我们的老师都是从数百个应聘者中挑选出来的，极具亲和力，最容易和小孩子打成一片的，而且经过三月的严格培训，再经由实践经验中学习，我们的老师成长极为快速。

而且我们相信“Teacher was born”, 教师是天生的，天生的老师只要一站上讲台就是一个很好的教师；有的教师当了一辈子的老师，但未必是一个好老师。

24，你们的教师有教师证吗？
任何证书都是为一定的标准服务的，传统的教师证只是针对传统的教育。

我们教师很大比例都参加了教师资格考试取得了国家承认的教师资格证。

而且在我们昂立系统内，有很严格全国统一的教师招聘、培训、考核体系，只有通过总部的培训、考核，才能拿到不同级别的上岗资格证。

我们的课堂是实行的是小班制，教材是内部教材，而且课堂是数位化，多媒体教学，所以，对我们的教育而言，我们老师本身所具有的素质已经远远高于教师证的含金量。

25．外教是澳洲人，英语有口音，如何应付？
澳洲人地区是会有一定的口音，让孩子在英语学习的初级阶段就接收而且能听懂澳式口音是很有好处的，再者接触多元化的英语口音反而是英语学习的助力，小孩长大后接触的是来自世界各地的外国人，他们的发音不尽相同，就像国内各个省份的普通话都会带上口音，但并不影响大家的交流，反而会增强孩子的交流能力。

26．你们外教的聘用标准
A, 由来自美、加、英、澳的Native speaker，都是专职老师，不是backpacker，B, 又一年以上的从教经验，有经验，较有耐心，有爱心。

C, 有良好的教育背景，至少大学毕业
D, 由专业的TEFEL或者使TESEL证书。

27．外教会讲中文吗?
我们的外教基本上不会讲中文，外教不会讲中文，对小孩子的学习更好，因为可以训练他们适应全英文。

把孩子放在一个全英语的环境中，逼迫孩子用英语思维，而不是传统的中文翻译法：听到英语---翻成中文---想好怎么回答----翻成英语。

其实直接的英语思维方式形成适应于学习的最大的成就。

28．中教某些音发不清楚，如何解决?
我们的教师都是百里挑一的，尤其是对老师的发音有严格的要求，一般不会有发音问题，就是由的话，我们每周有教师培训的外教课程，对老师的英文能力有很好的帮助。

29．我要指定Kate当我小孩子的老师?
每个老师的个人特质不一样，但是这不影响他们在教学上的表现，我们的老师都是经过严格的筛选及培训，每一个都是非常优秀的，都有不同的风格。

我们说没有最好的教师，只有不同风格的教师，孩子喜欢某个教师只是因为喜欢她的风格而已。

当然，私下而言，我可以帮你把你的孩子放在你孩子喜欢的教师班上。

30．何谓数位化教学？
A, 在学校上课期间，老师会利用媒体手段，透过声音、画面互动地教授课文的内容；
B, 在课间休息的时候，同学们可以利用学校的电脑视听设备参与英语游戏，提高孩子英语学习的兴趣。

C, 在家，家长和孩子可以通过昂立国际教育的数码光碟复习和预习英语知识。

通过以上几点，孩子置身于一个数码的英语世界，再加上一个全英文的学校人文环境，相信孩子的英语水平会有极大的提高。

31．教材中的普通话会不会太多？
目前光盘中的普通话只是做情境介绍，英语还是占主要地位，而且随着所学英文程度的提高，普通话的比例逐渐减少。

32．教材是否与小学，幼儿园相同？
我们的教材可以和学校的教材相辅相成，在小学，幼儿园教材的基础上的提升。

我们的教材比较生动，有专门的年龄设计，只是教学的特色不同。

我们注重孩子的全面的培养，在昂立国际教育，孩子学到的不只是英语知识，更重要的是可以学到英语国家的人的思维方式、文化理念、行为习惯。

基于此，我们的教材分为不同的系列，每个系列都有不同的侧重和特色，有力全面提高孩子的各项能力，我们的学校不只是一个教英语的学校。

33．小孩很小，小孩是否能看懂，听懂？
a. 2岁之后是小孩子学习语言的最佳阶段，我们叫语言关键期，在语言关键期内学习第二语言，可以
达到与母语一样的效果，可以说，每个孩子都是语言学习的天才，但初期可能会有一点不适应，但是久了就会习惯，就像我们小时候开始学普通话一样。

b. 电脑光盘演示，让家长有个直观的了解，通过游戏互动，在游戏中让孩子学到英语，锻炼口语，
小孩子模仿能力较强，容易接受，有利小孩的全脑开发。

c. 由于从小就接触非母语的孩子，很自然的就能掌握非母语以外的其它语言而不发生混淆，对于孩
子而言，在心理上他们学的不是外语（Foreign language），而是第二语言（Second language），使儿童快乐，高效的学习英语是昂立国际教育的特色所在，我们将破除儿童对英语恐惧，排斥的错误印象，使他们真真正正的把英语当成自己的一种语言，听说读写，从而打破中国学童学了三四年英语，还对外国朋友哑口无言的尴尬局面。

(可现场show一下教材)
34．家长觉得小孩子年龄小，以后再说。

超过最佳学习时间会耽误小孩子的学习,你要让自己的小孩保持在前沿，就要从现在开始。

c. 由于从小就接触非母语的孩子，很自然的就能掌握非母语以外的其它语言而不发生混淆，对于孩子而言，在心理上他们学的不是外语（Foreign language），而是第二语言（Second language），使儿童快乐，高效的学习英语是昂立国际教育的特色所在，我们将破除儿童对英语恐惧，排斥的错误印象，使他们真真正正的把
英语当成自己的一种语言，听说读写，从而打破中国学童学了三四年英语，还对外国朋友哑口无言的尴尬局面。

35．中外教的教学比例如何？
我们是以中国教师授课为主，中间穿插外教的串讲演练，中国教师教数学逻辑和行为习惯会更加符合中国儿童的特点。

36．为什么要中外教，中外教有什么好处？
因为年龄太小的小孩，全外教的效果并不好，由我们英语专业毕业的英语教师来当中教老师，这样子不论在教学及照顾上，效果比较好。

另外外教除了教授课程外，也会复习中教所上的课，所以小孩子可以自小接受纯正英文，培养国际观。

等小孩子长大一点有一些英语基础后，我们会开全英语的课程。

37．小孩子说不喜欢时怎么办？
先和小朋友沟通,通过个人魅力让小朋友喜欢人而喜欢上学校，实在不行时:这位妈妈,您看,这么好的环境,这么多的小朋友,他都不喜欢,您的孩子是不是有点不合群!您真的该把他送过来,经过老师正确引导,让他心理完善.
38．小孩基础蛮好的,家长吹嘘自己小孩很好时怎么办？
我们课程完整,会在测试后根据个人情况,选择最适合的课程.
39．家里父母英文程度不错，可以自己教英语怎么办？
术业有专攻，最好的翻译不见得是最好的老师，而且，学生年龄越小就越难教，所以我们一般不建议父母自己教，有的父母不适合教学，教错了反而要纠正，另外自己教，比较没有系统性及范围比较局限，孩子语言学习需要一个好的语言环境，我们这里有好多家长是中学英语教师的小孩在这里学习，他们看中的就是我们的语言学习环境，他们也觉得中学英语教学和幼儿英语教学有很大的区别，而且我们有外教授课,他们都是Native Speaker,口音纯正,可以让小孩子自小接触纯正的英文。

40．要孩子只会讲英语,不会讲汉语了,怎么办啊
经科学研究,小孩可以学六种语言而不会混淆,而且从小就生活在双语环境中的小朋友会比其它小朋友聪明，生活在汉语环境里是绝对不可能不会说汉语的，只是时间的问题而已。

41．拼音和英文分不开怎么办？
从小就接触非母语的孩子，很自然地就能掌握母语以外的其他语言而不发生混淆。

”以童话故事为学习第二语言的切入口，顺应了孩子的生理、心理。

正处在语言发展的黄金时期，爱听故事，爱讲故事，而此时孩子的大脑皮层对于语言学习有教大的吸收及包容力，在孩子左右脑完全边化前，他们在记忆时是左右脑相互支援互补型的，此时在孩子的心理上，他们学的不是外国语，而是第二种语言。

心理上不排斥，学任何语言都可以事半功倍。

42．学校教的是英式英语,你们教的是美语，有冲突吗？
目前在大陆，高中以前是教英式英语，大学及就业后用的是美式英语，世界各国也都普遍使用美式英语，所以整体而言，美式英语会比较占优势。

况且英式英语与美式英语差别不大，不影响学习英语，只是在几个元音上发音有差别及美式英语比教软。

43．美式英语和英式英语的差别是什么？
差别不大，主要是几个元音上不同，美式英语学起来叫柔软，生活化，口语化，更加随意和自由，而英式英语较生硬，注重语法，更加正统。

其实，由于美国的经济实力的强大，美式英语在孩子以后的英语运用上更加有优势。

44．续班的人多吗
蛮多的，续班率是8成以上(举S1A1为例，6个里面有5个报名)，我们的学校不只是一个学校，更是一个国际性人才的培训基地，孩子在这里，学到的不只是英语知识，更多的是英语文化，思维方式，行为习惯和世界观，还可享受的我们的五星级的服务。

所以，很多的家长认可我们的办学理念后让孩子长期在这里接受熏陶。

45．我们那年代要中学才学英语呢
您觉得一个小孩子从初中开始学英文好还是从3岁开始学英文好(您觉得自己当时学得怎样)，从国内外的经验中得知小孩子越早学英文越好(举德国及荷兰为例)。

而且，一个人一生中最佳的学习时机就是3-12岁。

错过了，付出加倍的努力也不定有好的效果。

46．我们的学生毕业以后达到一种什么水平？
我们也有测试卷，对每一级别都有要求达到的单词量与口语能力。

47．由于某些家长的英语水平问题，导致学生在家温习功课时，家长在旁边指导，从而影响学生的英语纯
正问题？
鉴于此种现象很普遍的状况，我们诚心的建议家长在孩子复习review功课的时候，不要在旁边加以指导，因为我们在教学中所传授的标准，清晰，地道的美式口音很容易就被家长的错误口音所误导，扭曲。

所以我们建议家长在旁边加以监督，让孩子自己伴随着教学光盘学习。

48．昂立国际教育的教学特色是什么？
教师以面授为主，利用十八种教法调动学生的积极性，并将八大的智能的开发贯穿于整个教学过程中。

49．什么是全脑开发？
左脑是控制文字，算术，逻辑，分析，右脑控制想象力，色彩，图形，创造力。

唯一透过多媒体设计，左脑右脑同步应用配合情景去记忆，将文字，图象，融合成综合信息，深刻在孩子的心灵白板上，记忆的效果是传统方式的数十倍。

50．全日制不教拼音，我们如何解决此问题？
我们将在寒假结束后，安排全日班大班学生进行拼音学习。

使他们在学习英语的同时不会顾此失彼
51．小孩子之间有岁差，学习效果不统一，小的孩子怎幺办？
针对个别小孩加强辅导
52．孩子上初中，对学习是否有帮助？
肯定是有帮助的，我们教给孩子只是英语知识，更多是文化的、思维方式等方面的培养，而且我们也有适合初中生水平的教材，我们的教材还要高于初中水平，在我们这里学习后，可以让孩子在一个比较高的水平下看初中教材，自然游刃有余。

53．可以请大学生当家教，1小时才15块，如何说服家长？
我们的价格是不会比大学生家较高，就是高一些的话，大学生当家教，缺乏教学经验，而且我们这里提供的还有一个全英文的环境，这是家教没办法比的，还有，我们有外籍教师上三分之一的课程，15块是不可能请到外教的，我们昂立外语的老师经过严格筛选，教学生动活泼，他们是专业的英语教师，专业的素养会让你的孩子在英语学习上事半功倍，而且在家学习没有孩子们之间的互动。