马云鹏数与运算心得

马云鹏数与运算心得
数与运算是小学阶段的重要内容，是进行算术教学的重要载体。

而学生的计算能力不是天生的，需要在学习中逐步形成。

如何提高小学生计算能力？笔者认为应做到以下几点：
小学数学教材中包括计算教学和计算能力的培养两方面内容。

所谓计算教学就是让学生掌握运算的法则和技巧，形成良好的计算能力；所谓计算能力的培养，主要是通过一定的教学活动使学生获得基本的计算知识和形成初步的计算技能，为学生进一步学习计算和发展计算能力打下良好的基础。

小学生正处于形象思维向抽象逻辑思维转化的时期，特别需要教师的引导。

在新课程改革背景下，计算教学还应融入数学文化的教育，加强学生数学意识的培养，真正把“人人学有价值的数学”的理念落到实处。

实际上，计算教学也可以看作是帮助学生掌握数学思想方法的一种有效手段，有利于培养学生严谨、认真的学习态度，更有利于促进学生思维品质的提升。

对此，我们需要给予足够的重视。

一、明确目标，因材施教
二、注重预习，及时复习
三、独立思考，分工合作
四、合作交流，共同评价计算能力的培养并非一蹴而就，它需要在不断的探索、实践、反思中循序渐进地开展。

它应当是一个持续不断的过程，需要教师不断地观察学生的学习状况，在教学中为学生创造积极参与计算活动的机会，并通过学生相互之间的交流、协作等方
式共同完成。

这样才能使学生体验到成功的乐趣，不断产生积极的情感体验，从而激发他们学习的兴趣，提高学习的自信心，增强参与计算的意识，最终达到提高计算能力的目的。

四、合作交流，共同评价。

本次研修学习，为我们提供了一次难得的学习、研讨和交流的机会，各位教师都积极准备，踊跃发言，展示了各自的风采。

他们都根据自己在实际教学中遇到的问题进行了大胆的思考与实践，充分体现了网络研修学习的优势。

每一位老师的发言都有理论的依据，观点新颖，并结合了自身的实践经验，指出了自己平时教学中所忽略的地方，既解决了教学中存在的实际问题，又有很强的针对性和实用性。

总之，通过本次研修活动，既收获了许多，又启迪了许多，受益匪浅！。