2022年全国新高考Ⅱ卷作文“选择 创造 未来”写作解析与范文

2022年全国新高考Ⅱ卷作文“选择创造未来”写作解
析与范文
文题
全国新高考Ⅱ卷：（2022年）
阅读下面的材料，根据要求写作。

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。

他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。

她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。

有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。

他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。

有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。

他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择•创造•未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作解析
一、题目阅读
（一）层次划分
阅读下面的材料，根据要求写作。

〔中国共产主义青年团成立100周年之际〕，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在（不同行业）（奋发有为）的人物。

他们选择①了（自己热爱）的行业，也选择②了（事业创新发展）的方向，展示出开启未来的力量。

（第一段，总说）
有位科学家A强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，需要新方法、新思维、新知识。

她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。

｜有位摄影家B认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时。

他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。

｜有位建筑家C主张，要改变千城一面的模式，必须赋予建筑以理想和精神。

他一直努力建造再过几代人仍然感觉美好的建筑作品。

（第二段，分说）
复兴中学团委将组织以“选择a·创造b·未来c”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（二）内容把握
1、第一段，总说。

交代材料背景，也是写作背景，强调青年即“奋发有为的人物”的应有的使命与选择：①选择了“自己热爱的行业”，②选择了“创新发展的方向”、“开启未来”。

2、第二段，分说。

列举了三种从业者的不同选择（之间当然有紧密联系和相通之处）：A科学家选择“新方法、新思维、新知识”、“科普”、“培养科学素养”；B摄影家选择“民族的”、“民族传统”；C建筑家选择“理想和精神”、“再过几代人仍然感觉美好”（面向未来）。

A科学家、B摄影家、C建筑家三种选择立足点不同，侧重点有别：A、C侧重创新、未来，B侧重传统、素养。

A、C与B又互相联系、不可分割，B强调传统、土壤、滋养、根基，A、C强调创新、枝干、果实、发展和未来。

3、第一、二段之间的统摄、对应关系：“①选择自己热爱的行业”←→A科学家、B摄影家、C建筑家；“②选择创新、未来” ←→A创新、C未来。

4、作文驱动指令——“以‘选择a·创造b·未来c’为主题”。

这个指令的三个要素中，“选择a”呼应材料中的“①选择自己热爱的行业”（A、B、C）、“②选择创新、未来”（A、C）；“创造b”呼应材料中的“②选择创新、未来”（A、C）；“未来c”呼应材料中的“②
选择创新、未来”（C）。

理清楚了层次关系，就为下面研判、捕捉可能的立意点奠定了基础。

（符号、序号均为笔者加注）
二、发散定向
这是一个基于对材料全方位“阅读理解”的分解、比较、区别、综合、权衡、锚定的思考、思维过程，即在可能的、众多的立意选项中确定首先符合题意、其次符合自身写作实际与优长的立意角度或方向的过程。

这个过程比较复杂，但极其重要，是下笔前最重要的一环。

（一）分析发散
依据以上阅读理解，我们可以看清楚“驱动指令”的三个关键词中，“选择”是元概念，是思维的原点，其他无论是“创造”、“未来”，还是“科学素养”、“传统”，都涵盖在“选择”这个坐标系中。

我们把“热爱”、“素养”、“传统”看成横轴，把“创新”、“未来”看成纵轴，也就厘清了材料中出现的所有概念之间的静态与动态的关系了。

据此，我们捕捉到这样几个可能的立意点，依次是：
①选择自己热爱的行业；②选择事业创新发展的方向；③选择“新方法、新思维、新知识”、“科技攻关”；④选择科普教育、培育青少年的科学素养；⑤选择民族优良传统，增强年轻人中国文化认同；⑥选择赋予建筑以理想和精神，创作出有生命力的作品。

⑦只要热爱，什么行业都能做出贡献。

抽象一下，立意的方向大致是：（1）选择自己的热爱、（2）选择创新、（3）选择基础、（4）选择传统、（5）选择未来。

（二）权衡定向
通过“（一）分析发散”，我们捕捉到了若干立意点。

那么是不是就可以抓住其中“一个点”立意写作呢？可以，无可厚非，因为都在材料限定的范围之内。

但是，你会立刻感觉到思维与联想的偏颇、局促、孤立、静止，而缺乏中肯、全面、联系、发展的思想观点；总有言不及义、以偏概全、隔靴搔痒、左支右绌、凝滞堵塞之感。

之所以产生这样力不从心、“有劲无处使”的感觉，是因为割裂了那些“点”之间的有机联系
或逻辑关系，没有遵循全面、联系、发展地看问题的辩证法原理。

所以，最合乎逻辑、事理、社会规律的立意应该是由几个有密切关联的“立意点”组合而成的逻辑片段。

如果既看到各个“立意点”的独立性，又看到它们之间的内在逻辑关系，如因果关系、主次关系、整体与部分等关系，既看到各个“立意点”各自的静态作用，又看到它们之间的自变量与因变量的动态关系，那么立意将不再盲人摸象、顾此失彼、只见树木不见森林，将会统揽全局、左右逢源、上下贯通。

实际上，“作文材料”+“驱动指令”，描述了一个完整的逻辑过程，用算术式表述：热爱+〔（素养+传统）+创造〕=未来。

驱动指令“选择、创新、未来”中，“创造”、“未来”是作文材料的要义，从以上七个可能的“立意点”中截取“热爱+〔（素养+传统）+创造〕=未来”逻辑片段，才是更完整、更核心、更符合题意的立意。

故，这篇作文最核心的立意是：奔向美好的未来，需要创新、创造；创新、创造，需要培育科学素养、“从传统中汲取养分”，还要加之以对行业、事业的热爱。

可能有人要问，这不是不分主次、没有侧重、眉毛胡子一把抓了吗？不会，仍然应当有所侧重；既要抓住主要矛盾——创新、创造、未来，也要处理好次要矛盾——素养、传统、热爱。

这是哲学策略，也是写作特别是考试作文写作的策略。

不能蜻蜓点水、面面俱到、平均用力，浮皮潦草、大而无当。

根据题意要求，结合自身实际，可以在“热爱”、“传统”、“创新”、“未来”之间选择其一（或其二）为侧重点来重点论述，同时虑及其他因素的作用；既处理好了主要矛盾，又兼顾了次要矛盾。

三、抛砖引玉
分别从三个角度立意，来例说怎样抓住主要方面，兼顾其他方面。

（一）艨艟巨舰一毛轻
“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

”（朱熹《观书有感·其二》）春潮涌动，静水流深，丰水期来了。

先前几近搁浅、行驶困难、九牛二虎之力也推拉不动的艨艟巨舰（大船），在“水厚有力”的水面上，如鸿毛一般
来去轻松自如，全赖水平岸阔、“水积也厚”、“负舟有力”。

可见水深才能力大，力大才能载舟，才能“一毛轻”。

民族文化土壤深厚，传统不绝，滋养丰富，科学素养丰厚；才能根深干壮，枝繁叶茂，花红果硕，才能源远流长，江河入海，海纳百川，浩瀚磅礴，才能脊梁挺直，腰脚健壮，凝心聚力，行稳致远，才能发扬光大，吐故纳新，继承创新，创造美好未来。

习近平《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年的讲话》中指出：中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。

在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。

越是往前走、向上攀，越是要善于从走过的路中汲取智慧、提振信心、增添力量。

一百年来，共青团坚定理想、矢志不渝，形成了宝贵经验，这是共青团面向未来、再立新功的重要遵循。

这样论述，突出了“传统+素养”的论证主旨，也回答了继承传统、“培育素养”目的是创新、创造和未来；抓住了主要矛盾，也兼顾了次要矛盾。

（二）为有源头活水来
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

”（朱熹《观书有感》）半亩方塘，平静如镜，明净如镜，一尘不染；明媚的春光、流动的白云、万千世界倒映水中。

为什么如此明澈、清净，只因为那源源不断的源头活水注入其中，保持了池水的流动更新、干净新鲜、活力无限、生命力无穷。

人体不断摄入充足氧气、养分，才能体力充沛，活力四射；团队不断注入新分子、新思想，才能永葆活力，不断进步；社会不断革命、创新，才能吐故纳新，革故鼎新，与时俱进，领导潮流。

国家、民族的历史与现实，无不昭示唯有改革开放，创新发展，才能屹立于世界民族之林。

习近平《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年的讲话》中指出：千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。

一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。

子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”
李大钊说：“青年者，国家之魂。

”
中国革命、建设、改革的伟大历史进程中更是青年英雄辈出，源头活水不断。

中共一大召开时毛泽东28岁，周恩来参加中国共产党时23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时18岁。

牺牲时，杨靖宇35岁、赵一曼31岁、江姐29岁、刘胡兰只有15岁，邱少云26岁，黄继光21岁，雷锋22岁。

守岛32年的王继才第一次登岛26岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁。

优秀青年前赴后继，才有了当今盛世中国。

这样论述，突出了创新之于个人、社会、国家、民族的重要作用，突出了青年之于创新、未来的决定性作用，突出了优秀青年作为新鲜血液之于国家、民族的巨大的推动和引领作用。

（三）风物长宜放眼量
毛泽东《七律·和柳亚子先生》中有这样的诗句，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江”。

不谈此诗的背景，字面意思也足以给人启发。

和任何事物发展一样，青年的成长、前进之路也会有波折、坎坷、崎岖、困难、挫折甚至逆境，这就需要青年端正心态、少发牢骚、拓宽视野、放出眼光，看到黑暗之后是光明、乌云过后是彩虹、高山顶上是胜景。

不管在什么岗位、什么时刻、什么境遇，都坚定信念、克服困难，不枉青春，不负使命，开创未来。

习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》指出，青年要有远大理想抱负，要有深厚家国情怀，要有伟大创造力。

无论过去、现在还是未来，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。

新时代青年要志存高远，信念坚定，把小我融入祖国、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，以民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代，更好实现人生价值，升华人生境界。

这样论述，突出了美好未来对于青年的指引，突出了伟大理想对于青年、国家、民族的召唤。

宏伟蓝图，是一个国家和民族生生不息、突破重重阻挠、战胜艰难险阻、奋勇前行、屹立世界的源动力。

下水文
由于不可抗拒的召唤我们没有其它选择
人生无时无刻不面临选择。

就像今天，周末。

我放弃了逛公园，选择了写下水文；既是一点责任，也是一点热爱。

到校后，孙校长正给中考的家长介绍我校，保安说这是第六波了；是一份选择，也是一份热爱。

人们固然可以依照自己的好恶来选择，而事实上，很多时候都情非得已，甘愿做出超出自我的选择。

科学家创新与科普，摄影家用镜头让年轻人认同民族传统，建筑家打破模式赋建筑以长久的生命力，恐怕除了热爱，更是一份敢于创新、面向未来、超越自我的责任与情怀。

舒婷说：“也许肩上越是沉重，信念越是巍峨……也许由于不可抗拒的召唤，我们没有其它选择。

”
这“不可抗拒的召唤”是什么？不只是个人的喜悲、荣辱、得失。

那是南湖的红船，是湘江血战，是每300米就长眠一个红军英魂的漫漫长征路，是“大刀向鬼子们的头上砍去”，是“保和平卫祖国就是保家乡”的雄赳赳、气昂昂，是国家重器铸匠隐姓埋名三十年，是戍边将士爬冰卧雪，是消防英雄涅槃烈火……
也正是由于这些超越个人、“不可抗拒”的选择，才有了“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，才有了新中国、两弹一星，才有了量子通信、福耀、华为、天宫，才有了嫦娥探月球、祝融问火星……正是由于这些“不可抗拒”的选择，改变了自己，改变了他人，也改变了世界。

作家王蒙有一本书《这个社会会更好吗》，这个社会、这个世界真的还会更好。

也给孩子学《刘胡兰》写信给老师“不想让这么小的孩子就参与残酷的政治斗争”的爸爸、投诉《长津湖》“场面血腥暴力，怕孩子做噩梦”的妈妈提供了参考答案和思想方法。

选择的路、创造之路、未来之路，从来都不一帆风顺。

然而智者、贤者、勇者“不降其志”、“不改其乐”。

“斥鷃每闻欺大鸟”，但鲲鹏永远不失气度，不改高远；有时“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，但“鸣”而无改其卑贱，“毁”而不改其高贵……
浩瀚星空中，那么多被掩盖、被无视的星辰，它们依然闪烁；历史长卷里，那么多我们熟悉的、落寞的背影，他们却成就了一座座文化、人格的丰碑；现实的洪流中，芸芸众生，大多名不见经传，他们仍然不断选择、不懈追求、不停前行，编织了不一样的梦想，创造了属于自己的未来。

哦，那“不可抗拒的召唤”，就是不囿自我、胸怀家国的选择，就是植根传统、汲取滋养的扬弃，就是不断革新、不止创造的勇毅，就是创造未来、造福子孙的期许。