12叛逆、难管……山师华清鲁甸中学“反其道”解决偏科厌学

叛逆、难管……山师华清鲁甸中学“反其道”解决偏科厌学
偏科厌学，是初高中阶段，很多成绩不理想的学生普遍存在的问题。

在这个阶段的学生，因其自身独立意识的萌发，而表现出逆反心理。

叛逆难管、厌学偏科，学生这类问题出现时，往往又处于升学关键时期，很多家长往往又焦急、又棘手。

面对这样的情形，山师华清鲁甸中学反其道而行之，越是在学生出现问题的时候，越能以包容之心处之，站在家长和学生中间，山师华清鲁甸中学以肩挑的社会责任，践行了教育工作者应有的担当和智慧。

不分是非、不分善恶,一味地排斥、一味地反对……如果学生出现了这些问题、甚至违反了学校纪律，该怎么办？一味地处罚、甚至开除？
在山师华清鲁甸崇文中学，所有的教育都并非以处罚为目的，本着为学生负责的态度和原则，学校从教育的本质出发，从事物的相反面思考，反其道而行之。

一方面，积极争取家庭教育的配合，让学生意识到自身问题，端正态度。

另一方面，山师华清始终认为，人无完人，每个学生有存在问题的一面，也会有闪光的一面。

从这样的角度出发，山师华清鲁甸中学在学生的德育问题上，总是愿意多给学生一次机会。

如有学生厌学、逆反，破坏校园纪律。

山师华清就因时制宜，
利用校园文化建设的机会，让这几名学生参与活动、提出方案。

出乎老师意料的是，这几名学生不仅完成了，方案还做的很出色，因此受到老师的表扬和激励，再也没有出现过厌学的情况。

给学生一个机会，也是在给学校一个机会。

山师华清鲁甸中学，以仁者之心爱人，从学习之外的校园生活、活动中，发现学生的闪光点，给予学生正面激励，找回学生在学校的存在感、安全感、价值感、自尊感，帮助他们重树信心。

放大优点,缩小缺点，山师华清鲁甸中学以包容之心，拉近了和学生的距离，帮助学生重新回归，摆脱逆反、偏科厌学。

尊重学生心理发育规律，优化教育手段，山师华清从不因学生的一次错误就将其彻底否认，适度的宽容、必要的等待，创造机会，正确认识、积极引导。

这也是为什么，山师华清落地鲁甸办学仅一年多，就收获学生和家长广泛认可的真正原因。