幼儿园中班语言课教案《空中小屋》

幼儿园中班语言课教案《空中小屋》
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们是如何一起合作建造小屋的。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3.情感目标：培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿理解故事情节，学会合作。

2.教学难点：让幼儿能够用语言表达故事情节，发挥想象力。

三、教学准备
1.教具准备：故事课件、小动物手偶、小屋道具。

2.环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程
1.导入部分（5分钟）
教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

然后，教师讲述故事《空中小屋》的开头部分，引发幼儿的兴趣。

2.展开部分（10分钟）
a.教师继续讲述故事，过程中适时提问，让幼儿回答。

例如：“小动物们遇到了什么问题？”“它们是怎么解决这个问题的？”等。

b.教师引导幼儿观察故事课件，让幼儿说出小动物们是如何一起合作建造小屋的。

c.教师邀请幼儿分享自己和小伙伴们合作的故事，让幼儿体会到
合作的乐趣。

3.巩固部分（10分钟）
a.教师组织幼儿进行“空中小屋”游戏。

游戏规则：幼儿分成小组，每组用自己的小手搭建一个小屋，然后进行角色扮演，模拟小动物们的生活。

b.教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

五、作业设计
1.回家后，幼儿与家长一起回忆故事情节，家长记录下幼儿的讲述。

2.幼儿用画画的方式表达自己对故事的理解，例如：画出小动物们建造小屋的场景。

六、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

同时，教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

七、教学评价
1.幼儿在课堂上的参与程度。

2.幼儿在游戏中的表现。

3.家长对幼儿回家后讲述故事情况的反馈。

4.幼儿在家庭作业中的表现。

重难点补充：
1.教学重点补充：为了让幼儿更好地理解故事内容，教师在讲述
过程中要注重情感的渲染，让幼儿感受到小动物们合作建屋的喜悦和成就感。

同时，教师要引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和观察力。

2.教学难点补充：为了让幼儿更好地表达故事情节，教师可以设计一些有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等。

教师还要注重培养幼儿的想象力，让他们在游戏中能够创造性地发挥。

教学过程补充：
1.导入部分：
教师：（出示小动物手偶）大家好，今天老师带来了几个可爱的小动物，你们能说出它们的名字吗？（引导幼儿说出小动物的名字）那让我们一起听一个关于这些小动物的故事吧。

2.展开部分：
教师：故事里的动物朋友们遇到了什么问题呢？它们是怎么解决这个问题的？（引导幼儿回答）我们一起来看一下它们是怎么建造小屋的吧。

（教师展示故事课件，引导幼儿观察）
教师：小动物们一起合作，搭建了一座美丽的小屋。

你们在生活中有没有和朋友们一起合作做过什么事情呢？（引导幼儿分享合作经历）
3.巩固部分：
教师：现在我们来玩一个“空中小屋”的游戏，好不好？（发放小屋道具给各小组）
教师：请大家用自己的小手搭建一个小屋，然后选择一个角色，模拟小动物们的生活。

（引导幼儿进行角色扮演）
（教师巡回指导，给予鼓励和表扬）
教学对话补充：
1.导入部分：
教师：你们知道小动物们为什么会建小屋吗？
幼儿：因为它们想有个家。

教师：对，有了小屋，它们就有一个温暖的家了。

2.展开部分：
教师：小动物们遇到了什么问题呢？
幼儿：它们没有地方住。

教师：那它们是怎么解决这个问题的呢？
幼儿：它们一起合作建了小屋。

3.巩固部分：
教师：你们在搭建小屋的时候，遇到了什么困难吗？
幼儿：我们刚开始不知道怎么搭建，后来一起商量，就解决了问题。

教师：真棒！你们学会了合作，解决了问题。

注意事项：
1.针对幼儿的认知特点，教师在教学中要尽量使用简单、易懂的语言，避免使用复杂的句子和难以理解的词汇。

2.考虑到学生的个体差异，教师在设计教学活动时要尽量让每个
幼儿都有参与的机会，让每个孩子都能在活动中得到锻炼和成长。

3.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们主动发现、主动思考。

4.由于幼儿的注意力容易分散，教师在教学过程中要注意调整教学节奏，适时地引入游戏、歌曲等趣味性环节，以保持幼儿的兴趣。

5.教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励他们大胆地表达自己的观点，培养他们的自信心。

6.针对学生的差异，教师可以适当调整教学方式，例如：对表达能力较弱的幼儿，可以多给他们一些模仿、重复的机会；对表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们发挥想象力，进行创造性表达。

7.在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中学习，感受到语言的魅力。