Module 2 Unit 2 What's your name教案(2)

2 ’s?
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、、、、、.。

2、能听懂、会说句型：. ’s? I'm …
3、首次与他人见面时能够用英语礼貌地打招呼
4、了解英美国家称呼成年男女的一般方式。

如：. (女士) 或.（先生）。

教学重点：
1、能听懂、会说、会读、、、、、.。

2、能听懂、会说句型：. ’s? I'm …并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。

教学准备：
单词卡片、录音机、磁带
教学过程：
1:
1、教师进入教室，与学生们问好：
T: , .
S: .
T: ?
S: I’m , . ?
T: I’m , . .
2:
1、老师告诉学生：“进入新学校后，我们会遇到很多新朋友。

大家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？请一个学生起立，配合老师进行对话。

老师问：“’s ?”引导学生回答：“I’m …”再邀请几名学生起立进行练习。

然后请学生跟读，老师注意纠正学生的语音语调。

教学过后，师生之间操练对话，生生操练对话。

2、我们知道上午见面问候要说,那么下午问候要说什么呢？引导学生说出,然后让学生跟读，师生之间用不同形式操练。

3、出示单词卡.,讲解它与.的区别，教学生认读，采用多种方式练习新学单词，例如：师领读、小组长领读，同桌汉英练习。

3:
听录音让学生跟读课本活动1和2的句型。

4:
1、每一个学生手拿一张纸，让他们在纸上画太阳。

教师在黑板上也要画一幅太阳。

向全班说：“．”,学生需要回答：“．”,同时配以动作：把太阳放在胸前,表示太阳不高；然后教师说：“.”,他们需要回答：“.”，并且把手中的太阳举得高高的。

重复几次，速度越来越快。

变换教师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如：．．. 。

2、黑板出示句型’s ?，让学生感知这个句型，和一个学生做一个例子，老师说：“．I’m . .”鼓励学生说出：“，. .”老师说：'s ？”学生必须说：“I’m ．”
之后让学生两人一组练习对话。

3、在黑板上写出下列结构：
A：, I’m …
B：, …
A：'s ？
B：I’m …
4、选一个学生和教师一起做一个对话，教师是A，他是B。

之后两人一组反复练习黑板上的句型。

5、让更多组的学生做练习，找几组学生到教室前面表演。

回归课文，让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。

第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中的语音语调。

6、第三遍录音让学生分小组进行模仿。

5:
归纳总结本节课的重点单词、句型。

课下练习本节课所学句型，下次上课前表演。