高中语文人教版选修中国文化经典研读课时跟踪检测(七) 《朱子语类》三则+Word版含解析.doc

课时跟踪检测(七) 《朱子语类》三则
一、基础巩固
1．下列各句中没有通假字的一项是( )
A ．极要与他埽除打叠
B ．然小路前面有个物引著
C ．到遇事时固不会错
D ．无一时一刻不照管克治
解析：A 项，“埽”同“扫”；B 项，“著”同“着”；D 项，“克治”同“克制”。

答案：C
2．下列句中加点字的解释，不．
正确的一项是( ) A ．若读之数过．
过：遍，次 B ．略晓其义即厌．
之 厌：讨厌 C ．此便是天理人欲交战之机．
机：关键 D ．明知合．
行大路 合：应该 解析：厌，满足。

答案：B
3．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A ．且须分个内外．．
B ．须是遇事．．之时
C ．古之学者．．为己
D ．若是中人．．
之资质 解析：B 项，古今同为遇到事情。

A 项，内外：古义：“内”指通过学习提升自己，“外”指学习是为了炫耀自己；今义为方位名词，内部和外部。

C 项，学者：古义：学习的人；今义：在学术上有一定成就的人。

D 项，中人：古义：一般人，普通人；今义：中间人。

答案：B
4．下列句中加点的词语意义和用法相同的一项是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 若读之．数过后之．
为人君者不然 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 死而后已，不亦远乎．其闻道也固先乎．吾 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 仁以．为己任勇猛以．行之 D.⎩⎪⎨⎪⎧
盖人之心灵，天理所．在道之所存，师之所．存也 解析：A 项，“之”，前一是“代词，书”，后一是音节助词。

B 项，“乎”，前一是“语气词，吗”，后一是介词“比”。

C 项，“以”，前一个是介词“把”，后一个是表修饰的连词，同“而”，可不译。

D 项，“所”均为无定代词，“……的地方”。

答案：D
5．名句名篇填空。

(1)战战兢兢，____________，____________。

(2)孔子曰：“君子喻于义，____________。

”
(3)曾子曰：“____________，不亦重乎？____________，不亦远乎？”
答案：(1)如临深渊如履薄冰(2)小人喻于利(3)仁以为己任死而后已
6．将下列语句翻译成现代汉语。

(1)寻常遇事时，也知此为天理，彼为人欲。

译文：__________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)此须明理以先之，勇猛以行之。

译文：______________________________________________________
(3)大凡为学，且须分个内外，这便是生死路头。

译文：________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：(1)一般遇到事情的时候，也知道这是天理，那是人欲。

(2)这就需要先明白事理，然后勇敢地去做。

(3)一般说来，学习、做学问，就要分清内外，这就是最紧要的问题。

二、阅读提升
(一)课内阅读
阅读文本选段，完成7～9题。

问：“寻常遇事时，也知此为天理，彼为人欲。

及到做时，乃为人
欲引去，事已却悔，如何？”曰：“此便是无克己工夫。

这样处，极要
与他埽除打叠，方得。

如一条大路，又有一条小路。

明知合行大路，然
小路面前有个物引著，自家不知不觉行从小路去；及至前面荆棘芜秽，
又却生悔。

此便是天理人欲交战之机。

须是遇事之时，便与克下，不得
苟且放过。

此须明理以先之，勇猛以行之。

若是上智圣人底资质，不用
著力，自然存天理而行，不流于人欲。

若贤人资质次于圣人者，到遇事时固不会错，只是先也用分别教是而后行之。

若是中人之资质，须大段著力，无一时一刻不照管克治，始得。

曾子曰：‘仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？’又曰：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。

而今而后，吾知免夫，小子！’直是恁地用功，方得。

”
(卷一一六“训门人四”)
7．下列语句不能体现朱熹“存天理、灭人欲”方法的一项是()
A．须是遇事之时，便与克下，不得苟且放过
B．须明理以先之，勇猛以行之
C．不用著力，自然存天理而行，不流于人欲
D．先也用分别教是而后行之
解析：C项，仅是对具有“上智圣人”资质的人而言的，不具有普遍的意义。

答案：C
8．下列有关本则内容的理解，不．正确的一项是()
A．本则中的“理”与“欲”的问题，就是道德规范与人的物质欲望之间的关系。

B．朱熹认为在生活中经常被人欲所引导而丢失了天理是“克己工夫”没有做好。

C．圣人在理欲问题上不需要任何用力，自然就会顺天理而行，而不流于人欲。

D．朱熹引用曾子之言，是为了说明对于理欲之辨的问题，要认真谨慎地对待。

解析：A项，“就是”一词过于绝对，“人欲”既指物质方面的追求，也指其他一些不合道德规范的妄念。

答案：A
9．“天理”与“人欲”是宋明理学家所讨论的重要问题之一，也是儒家思想史上的重要问题之一。

朱熹对这一问题有怎样的看法？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：儒家一向认为天理与人欲是对立的，人欲横行则天理灭。

这种把人欲和天理对立起来的看法，为程朱理学所继承，并作了进一步的发挥和论证。

朱熹所说的天理，根本上还是儒家所讲的仁义道德、五伦规范。

主张理学的人的修养目标，就是要在日常生活中用儒家的道德伦理学说去规范人的行为，也就是用天理去除人欲。

这是道德修养的关键，也就是朱熹所说的“天理人欲交战之机”。

理学所讲的理欲之辨，用现代哲学术语来说，其实就是理性对感性的限制。

(二)课外阅读
阅读下面的文言文，完成10～13题。

朱子家训
朱熹
君之所贵者．，仁也。

臣之所贵者，忠也。

父之所贵者，慈也。

子之所
贵者，孝也。

兄之所贵者，友也。

弟之所贵
者，恭也。

夫之所贵者，和也。

妇之所贵者，柔也。

事．师长贵乎礼也，
交朋友贵乎信也。

见老者，敬之；见幼者，爱之。

有德者，年虽下于我，
我必尊之；不肖者•，年虽高于我，我必远•之•。

慎勿谈人之短，切莫矜．
己之长。

仇者以义解之，怨者以直报之。

随所遇而安之。

人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。

勿以善小而．不为，勿以恶小而．为之。

人有恶，则掩之；人之善，则．
扬之。

处世无私仇，治家无私法。

勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。

勿称忿而报横逆，勿非礼而害物命。

见不义之财勿取，遇合理之事则．
从。

诗书不可不读，礼义不可不知。

子孙不可不教，童仆不可不恤。

斯文不可不敬，患难不可不扶。

守我之分者，礼也；听我之命者，天也。

人如能是，天必相之．．。

(录自《紫阳朱氏宗普》)
10．对下列句子中加点词的解释，不．
正确的一项是( ) A ．切莫矜．
己之长 矜：矜持 B ．事．
师长贵乎礼也 事：侍奉 C ．天必相．
之 相：帮助 D ．我必远．
之 远：远离 解析：矜：夸耀。

答案：A
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法不．
相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 人能如是，天必相之．年虽高于我，我必远之．
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 君之所贵者．，仁也不肖者．
，年虽高于我 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 勿以善小而．不为勿以恶小而．
为之 D.⎩⎪⎨⎪⎧
人之善，则．扬之遇合理之事则．从 解析：A 项，均为代词，他。

B 项，前者，助词，与“也”一起表判断；后者，代词，……的人。

C 项，均为副词，就，表承接。

D 项，均为副词，就。

答案：B
12．下面各项中不．
符合原文意思的一项是( ) A ．朱熹认为，臣对君要做到“忠”，君对臣要做到“仁”，父慈子孝，兄友弟恭，夫和妻柔，这是各阶层的人应恪守的原则和本分。

B ．不能因为对方年长还是年幼而采取不同的态度，而应该根据他是否有德、有才来采取什么态度。

C．朱熹认为，对自己的优点应当尽量遮掩，以做到谦逊；而对缺点应将其放大，以求快速改正。

D．对子孙应尽心教育，对下人要宽松体恤；尊重有德有学问的人，对深陷困境的人应伸出帮助之手。

解析：C项，原文是说“人有恶，则掩之；人有善，则扬之”。

答案：C
13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。

译文：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。

译文：__________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：(1)有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他；品行不端的人，即使年纪比我大，我一定远离他。

(2)别人有小过失，要谅解容忍；别人有大错误，要用道理劝导帮助他。

参考译文：
当国君所珍贵的是“仁”，爱护人民。

当人臣所珍贵的是“忠”，忠君爱国。

当父亲所珍贵的是“慈”，疼爱子女。

当子女所珍贵的是“孝”，孝顺父母。

当兄长所珍贵的是敬“友”，爱护弟弟。

当弟弟所珍贵的是“恭”，尊敬兄长。

当丈夫所珍贵的是“和”，对妻子和睦。

当妻子所珍贵的是“柔”，对丈夫温顺。

侍奉师长要有礼貌，交朋友应当重视信用。

遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。

有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他；品行不端的人，即使年纪比我大，我一定远离他。

千万不要议论别人的缺点，切莫夸耀自己的长处。

对有仇隙的人，用摆事实讲道理的办法来解除仇隙。

对埋怨自己的人，用坦诚正直的态度来对待他。

不论是得意或困难逆境，都要平静安详，不动感情。

别人有小过失，要谅解容忍；别人有大错误，要用道理劝导帮助他。

不要因为是细小的好事就不去做，不要因为是细小的坏事就去做。

别人做了坏事，应该帮助他改过，不要宣扬他的恶行；别人做了好事，应该多加表扬。

待人办事没有私人仇怨，治理家务不要另立私法。

不要做损人利己的事，不要嫉妒贤才和有能力的人。

不要声言忿愤对待蛮不讲理的人，不要违反正当事理而随便伤害人和动物的生命。

不要接受不义的财物，遇到合理的事物要拥护。

不可不勤读诗书，不可不懂得礼义。

子孙一定要教育，童仆一定要怜恤。

一定要尊敬有德行有学识的人，一定要扶助有困难的人。

这些都是做人应该懂得的道理，每个人尽本分去做才符合“礼”的标准。

这样做也就完成天地万物赋予我们的使命，顺乎“天命”的道理法则了。

人如果能做到这些，上天也一定会辅助他的。

三、语言表达
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

①__________________________________？主要是文化传承的需要。

如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的古代经典，是继承传统的一种必要方式。

其意义又不止于此。

就个人的修养而言，阅读古代经典是使阅读者经历一番文化濡染的过程，②______________________________________。

“腹有诗书气自华”，受传统文化熏陶比较多的人与受熏陶比较少的人，其气质风度是截然不同的，并且很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

所以阅读古代经典对社会而言，③________________________________________。

参考答案：①现在为什么还要阅读古代经典②可以改变人的气质③可以转变风气15．观察下面这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题，并结合下面这段文字，简要表达自己对这一现象的看法(不超过80个字)。

据《法制晚报》报道，寒假期间，北京有近七成家长帮孩子报
名各种课外辅导班。

与以往有所不同的是，不少家长开始注重对孩
子进行唐诗宋词及书法等传统文化方面的熏陶。

同时，数学、作文
等老牌项目有逐渐“没落”迹象。

记者在朝阳区日坛小学附近的一
家培训机构看到，水墨、工笔、软笔书法、硬笔书法均是今年新增的授课内容，每节课为一个半小时。

传统文化假期培训渐成火热之势。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 参考答案：标题：如此培训(或“传统文化培训真‘火’了”，“寒假培训”，“传统文化教育的误区”等)
看法：(示例一)文化培训热不是坏现象。

传统文化培训热度渐增，这是一个非常好的现象。

在考试政策杠杆的撬动之下，不仅学校教育的内容在发生变化，家长们对传统文化教育也有了新的认识。

(示例二)考啥补啥，非正路也。

传统文化作为一个综合概念，各个元素往往整合在一起。

如果以辅导班的模式，将传统文化的元素肢解开来，普及和推广传统文化教育的意义就会打折扣。

品味人生
1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。

想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。

2、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。

因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

3、真正痛苦的人，却在笑脸的背后，流着别人无法知道的眼泪，生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有的人潮散去的时候，我们比谁都落寂。

4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。

5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。

也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。

关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。

这样，你才能感受到幸福。

6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

7、淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀;悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华;云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，吟唱温馨暖语;春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。

读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。

8、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛?顾眸流盼，几许痴缠。

把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里;别离，在泪眼迷朦的花落间;心碎，在指尖的苍白中;淡落，在亘古的残梦中。

在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。

9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。

33 我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

10、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

11、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。

12、失败，是把有价值的东西毁灭给人看;成功，是把有价值的东西包装给人看。

成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。

成功者都是从失败的炼狱中走出来的。

成功与失败循环往复，构成精彩的人生。

成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

14、不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。

15、奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。

16、人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。

伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。

人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。

伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。

经历就是体验，经历就是积淀。

没有体验就没有生存的质量;没有积淀，就没有生存的智慧。

人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

17、生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。

爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。

18、过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。

19、采一点晨曦，装点一天的清新，捧一把阳光，温暖一季的心情。

雨中潇洒走一回，去释放心底的罗曼蒂克。

一段白云下的遐想，找回的是心灵空间的宽广和飞翔。

听一曲欢快流畅音乐，脸上没有了忧郁的浮云，心中燃烧着一团艳阳。

把笑意写在脸上，人生四季的良辰美景，即如小桥流水，也如风清月明!
20、生命本是一场漂泊的漫旅，遇见了谁都是一个美丽的意外。

我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。

有时候会被一句话感动，因为真诚;有时候会为一首歌流泪，因为自然。

要快乐，不止此时，而是一生!。