八下道法第七课第1课时PPT课件

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目标导学二：法眼看平等
活动四：探究平等事例
全国人大会议 (少数民族代表出席)
学生享有平等的受教育权
1．问题：结合上图，请用身边的实例与同学分享自
己对平等的认识。
如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项 制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。
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平等具有两层含义：其一是同等情况同等对 待；其二是不同情况差别对待。
等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现法治
的基本精神
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P91-92 1.什么叫自由？自由的意义有哪些？ （无法 治不自由） P92 (1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就 是我们享有的和正当行使的各项权利。 P91 (2)意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感， 而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁 荣。 P91 2.如何理解自由的限度？（重点掌握） ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要 的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向 自由的反面，导致混乱与伤害。 ③无论现实世界还 是网络空间，自由都是法律之内的自由。
小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什 么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错 误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走 向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确 的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
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目标导学一：无法治不自由
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P92 3.法治与自由二者间的关系是怎样的？
二者相互联系，不可分割。一方面，法治标定
了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红
线，违反法律可能付出失去自由的的自由和
权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又
保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守
底线才能享自由。2·1·c·n·j·y
5．思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了 自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法 律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的 保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法 治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩 序，守底线才能享自由。
活动一：小故事——断线的风筝 (阅读教材第91页的第一个“探究与分享”)
1．思考：(1)挣脱了束缚的风筝 为什么“无力回天”？(2)如何理 解自由应受到必要的限制？
(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无 力回天”。(2)必要的限制是对自由的保护。无限制的 自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅 和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言， 扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌 博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他 人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、 行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。
重点掌握1任何公民不分民族种族性别职业家庭出身宗教信仰教育程度财产状况居住期限等都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
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【教学目标】
【重点难点】
教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在
法律面前一律平等。
教学难点：法治与自由的关系。
不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在
乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
【来源：21·世纪·教育·网】
P94-95 6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前
一律平等”这一原则？（重点掌握）
(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出
身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都
一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须
平等地履行宪法和法律规定的各项义务。21教育名师原
创(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，
违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或
者个人都不得有超越宪法和编法辑版律的特权。
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(阅读教材第90页“运用你的经验”)
问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认 识。(学生从不同的角度阐述)
5．思考：《残疾人教育条例》的修订反映了什么道理？
公民在法律面前一律平等。
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6．归纳总结：
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自由的含义
无法治不自由 自由的重要性 网络自由
自由平等的真谛
法治和自由的关系
平等的含义 法眼看平等
公民在法律面前一律平等
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P93 4.平等的意义是什么？ （重点掌握）
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒
主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的
标志，也是社会主义法治的基本原则之一。【来
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P93 5.从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等
对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是
修订后的《残疾人教育条例》提出，“学前教育机构、 各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有 关法律法规的规定，实施残疾人教育；对符合法律法规规 定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。”“残疾人家 庭应当帮助残疾人接受教育。”“残疾人参加国家教育考 试，需要提供必要支持条件和合理便利的，可以提出申请。 教育考试机构、学校应当按照国家有关规定予以提供。”
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1.富强、民主、文明、和谐，是社会主义
核心价值观的重要内容，是国定层面的价
值取向。
2.自由、平等、公正、法治，是社会主义
核心价值观的重要内容，是社会层面的价
值取向。
3.爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义
核心价值观的重要内容，是个人层面的价
值取向。
法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平
经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方
面享有同男子平等的权利。”在继承法的第九
条中明确规定：“继承权
男女平等。”在劳动法的第十三条中明确规定：
“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职
工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗
位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高
对妇女的录用标准。”
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活动六：知识补充
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每
个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由
不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是
对自由的保护。
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活动二：探究网络自由 (阅读教材第91页的第二个“探究与分享”) 3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定， 说一说网络世界自由的边界。
补充：法律面前人人平等，是社会文明 进步的标志，也是社会主义法治的基本原 则之一。我国宪法明确规定：“中华人民 共和国公民在法律面前一律平等。”
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活动五：查资料——男女平等 4．问题：请你列举我国法律保障男女平等的事例。
在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款
中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由 主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自 由在法律上的体现，就是我们享编有辑版的和正当行使的各项权利。 9
活动三：案例回放
福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后，迁怒 于无辜市民，驾驶车辆高速冲进一处人行道，在人行道上横冲直 撞，撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶性事故最终 造成一人重伤、三人轻微伤，11辆摩托车损毁。近日，漳平市人 民法院最终认定该男子的行为已构成以危险方法危害公共安全罪， 判处其有期徒刑五年。