教学片断实录：相对原子质量

教学设计片断: 相对原子质量
【提出问题】出示三种原子的质量测定值:
1个铝原子: 4.482×10-26 kg
1个氟原子: 3.156×10-26 kg
1个钠原子: 3 .819×10-26 kg
用这样小的数量来表示原子的质量很不方便,谁能想出一种化繁为简的办法,用这种方法表示的原子质量好写,好记,好用呢
【学生尝试】积极思考,设想自己的解决方案.
【示范答案】投影:课本p67正7行红体字及下面氧的相对原子质量模型图示.
询问:这个方法好不好说出你的理由.
【交流讨论】学生甲:用一个比实际质量更小的质量作比较的标准,小的原子质量被它除,得数就变大了.这样被放大的数就好记了.
学生乙:放大的数目也不能太大,否则使用起来也不方便.
【教师】如果同意上述想法,你能举出一些生活中的例子来说明它的优越性吗
【领悟】学生甲:会计记帐用"万元"作单位,3万元记作"3",不用再画那么多"0"了.
学生乙:仓库里放了10000张纸,500张计为1令,我们只说20令就行了.
【教师】同学们说得很好.这种处理问题的方法,高中化学<>还会遇到,比如学习物质的量就是这样.今天你领悟了这种思想方法,对今后的学习和工作都会有帮助.下面让我们翻到附录三,熟悉一下某些原子的相对原子质量.
学生熟悉一些常见元素原子的相对原子质量,并结合课本P67的图示思考这些数值的来历. 【问题】知道了相对原子质量,我们能否根据相对原子质量直接得出相对分子质量
【示范】归纳结论.完成CO2相对分子质量的计算.(略)
大家看过计算过程,你们认为根据相对原子质量计算相对分子质量应特别注意些什么问题【学生】不要忘记乘上原子的个数......
【练习】计算O2,H2O,CaCO3的相对分子质量.教师巡回检查,指导.。