鲁教版九年级化学上册《溶液的配制》ppt课件

整合方法·提升练
【方法规律】解答本题应采用误差分析法。导致所配溶液的质量 分数偏大的原因可能是溶质取多了或溶剂取少了。用量筒量取水 时俯视读数会导致量取的水偏少，所配溶液质量分数偏大，A正确； 烧杯用蒸馏水润洗过会导致所取水的量偏大，所配溶液质量分数 偏小，B错误；称取药品时药品和砝码位置放反了且使用游码，实 际称取药品的质量＝砝码质量－游码示数，导致所取溶质偏少， 所配溶液质量分数偏小，C错误；溶质中含杂质，实际所取溶质质 量偏小，所配溶液质量分数偏小，D错误。
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(2)实验室若用15%的氯化钠溶液加水稀释成5%的氯化钠溶 液，此时需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、量筒和 ____________。
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(3)实验室若用恒温蒸发溶剂的方法将15%的氯化钠溶 液变成饱和溶液，其过程如图所示。与丙烧杯中溶 液溶质质量分数一定相同的是________(填序号)烧 杯中的溶液。
鲁教版 九年级上
第三单元 溶 液
第二节 溶液组成的定量表示 第2课时 溶液的配制
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1C 2B 3A 4B 5A
6 7 8A 9D 10 A
答案呈现
11 A 12 13
夯实基础·逐点练
1．实验室配制50 g溶质质量分数为6%的NaCl溶液， 该实验过程中不需要用到的仪器是( C )
【答案】A
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12．【中考•苏州】“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 ”是初中化学的基础实验之一。请回答下列问题：
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(1)现欲配制一瓶500 g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需氯 化钠固体________ g。下列实验操作与目的分析均正确的一 组是________(填序号)。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
夯实基础·逐点练
2．【中考•揭阳】要配制100 g 5%的NaCl溶液，除了需要 托盘天平和量筒外，还需要用到的一组仪器是( B ) A．烧杯、试管、玻璃棒 B．烧杯、胶头滴管、玻璃棒 C．烧杯、胶头滴管、漏斗 D．烧杯、酒精灯、玻璃棒
夯实基础·逐点练
3．实验室配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液的 步骤是( A ) A．计算、称量、量取、溶解 B．称量、量取、计算、溶解 C．量取、称量、溶解、计算 D．计算、溶解、称量、量取
探究培优·拓展练
【方法规律】(2)②A.实验中使用托盘天平的第一步操作是调节天 平平衡； B．配制50 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量 是50 g×10%＝5 g，需水的体积是 1 g/（cm530×g－1 5cmg）3/mL＝45 mL；
故需选择50 mL的量筒来量取。 ④配制好的溶液装入试剂瓶，需选择图中的滴瓶。 ⑤在量取水的体积时俯视读数，造成量取的水偏少，导致所配溶
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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4．规范的实验操作是实验成功的关键。下列配制20 g 10%的氯化钠溶液的操作中不规范的是( B )
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5．【中考•抚顺】用氯化钠固体和水配制50 g质量分数为 6%的氯化钠溶液，下列实验操作正确的是( A ) A．用托盘天平称量3.0 g氯化钠 B．用烧杯量取所需的水 C．未等氯化钠固体完全溶解就将溶液转移到试剂瓶中 D．将只写药品名称的标签贴在试剂瓶上
【答案】D
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10．【中考•衡阳】实验室配制100 g溶质质量分数为8%的氯化钠 溶液，下列说法中错误的是( ) A．若在量取水时俯视凹液面的最低处，则配制溶液的质量 分数小于8% B．溶解过程中玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解速率 C．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签 D．量取水时，用规格为100 mL的量筒
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【答案】 (1)玻璃棒 (2)100 (3)适当减少氯化钠 的质量 (4)③
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8．【中考•河南】实验室配制一定溶质质量分数的氯化
钠溶液时，下列操作会导致结果偏小的是( )
①称量的氯化钠固体中含有不溶性杂质；
②用量筒量取水时仰视读数；
③往烧杯中加水时有水洒出；
④将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出。
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【方法规律】本题用实验复现法解答。用量筒量取水时， 俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的 水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故A错误。 【答案】A
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11．【中考•泰安】在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时， 导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有( ) A．用量筒量取水时俯视读数 B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过 C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量 时使用了游码 D．用含少量杂质的蔗糖配制溶液
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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【点拨】①称量的氯化钠固体中含有不溶性杂质，会造成实 际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小。②用量 筒量取水时仰视读数，读数比实际液体体积小，会造成实际 量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小。③往烧杯中 加水时有水洒出，会造成实际加入的水的体积偏小，则使溶 质质量分数偏大。④将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量 溅出，溶液具有均一性，溶质质量分数不变。故选A。
用到的玻璃仪器是_____________。 (2)实验中应选用规格为________(填“50”“100”或“200”)
mL的量筒。 (3)称量NaCl时，若天平指针偏左，应进行的操作是
_____________________________________________。
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(4)下列操作一定会导致所配溶液NaCl质量分数偏低的是 ________(填序号)。 ①砝码和氯化钠放错托盘 ②使用了生锈的砝码 ③量取水时仰视凹液面最低处读数 ④装瓶时溶液洒落
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(2)主要的实验步骤： ①计算：计算所需氯化钠固体的质量和水的体积。 ②称量：A.使用称量仪器的第一步是(写出操作过程) ______________________________________。
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B．称取________g氯化钠固体，量取所需水的体积 时应选用_______ (填“10”“50”或“100”)mL量筒。 ③溶解：将称好的氯化钠固体倒入容器中，然后加 水使其溶解，并不断搅拌。
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6．【中考•辽阳】小丽在配制一定溶质质量分数的氯 化钠溶液时，计算所需氯化钠的质量和水的体积 后，进行了如图所示的实验。请回答：
(1)操作中不规范的步骤是____③____(填序号)。
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(2)改正后，图示实验中正确的操作顺序是__②__①__④__③__⑤__ (填序号)。
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【点拨】(1)配制500 g溶质的质量分数为0.9%的生理盐 水，需氯化钠的质量为500 g×0.9%＝4.5 g。化学实验 中的剩余药品，不能放回原瓶，以免污染试剂，A错误； 溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌，可以加速溶解，不能增 大氯化钠的溶解能力，B错误；天平调平后在左、右托 盘中各垫一张相同的纸，避免污染药品，腐蚀天平，C 错误；量取所需水时，视线与量筒内液体凹液面的最 低处保持水平，准确读数，D正确。
液溶质质量分数偏大。
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【答案】(1)C、H (2)②A.调节天平平衡 B．5；50 ④滴瓶 ⑤偏大
(3)⑤中玻璃棒的作用是___搅__拌__，__加__速__溶__解_________。 (4)小丽发现图示实验操作步骤不完整，应补充的是
__装__瓶__贴__标__签______________。
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7．用固体NaCl配制100 g质量分数为15%的NaCl溶液。 (1)该实验除烧杯、量筒、胶头滴管和细口瓶外，还必须
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④装瓶：将配制好的溶液装入上述仪器中的_______ (填仪器名称)中，并贴上标签。 ⑤误差分析：在量取水的体积时俯视读数，则导致 所配溶液中溶质质量分数________(填“偏大”“偏 小”或“不变”)。
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【方法规律】本题采用固定程序法解答。(1)现用氯化 钠固体配制50 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，整 个配制过程中需要的实验仪器有量筒、天平、玻璃棒、 烧杯、滴管、药匙、试剂瓶等；图中不需要的仪器是 酒精灯、漏斗。
【答案】A
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9．实验室配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，下列做法 正确的是( ) A．将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．配制溶液的烧杯用少量蒸馏水冲洗后有残留 C．为加快固体溶解，用温度计搅拌 D．将配好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签
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【点拨】用托盘天平称取固体药品时应放在纸片或玻璃 容器中称量，故A错；配制溶液时要保证烧杯干燥，如 果内壁附有水，会使溶剂偏多，导致溶质质量分数偏小， 故B错；搅拌应用玻璃棒，不能用温度计，故C错。
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【点拨】(2)实验室若用15%的氯化钠溶液加水稀释成 5%的氯化钠溶液，此时需要用到的玻璃仪器有烧杯、 玻璃棒、量筒和胶头滴管。(3)甲一定是氯化钠的不饱 和溶液，乙可能是氯化钠的饱和溶液，也可能是不饱 和溶液，但是由图可知，丙和丁是该温度下氯化钠的 饱和溶液，故二者溶液中的溶时，若天平指针偏左，说明NaCl取多 了，应减少NaCl的质量。(4)①砝码和氯化钠放错托盘，若 使用了游码，则氯化钠的质量＝砝码质量－游码示数，导致 所取氯化钠质量偏小，溶质质量分数偏低，若不使用游码， 则溶质质量分数不变；②使用了生锈的砝码，会使所取氯化 钠的质量偏大，溶质质量分数偏大；③量取水时仰视凹液面 最低处读数，会使量取水的体积偏大，溶质质量分数偏小； ④装瓶时溶液洒落，不影响溶质质量分数的大小。