大学语文1

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大学语文一

大学语文一

总分: 100分考试时间:分钟单选题1. 人们通常把庄子与_____并称,把他们作为道家学派的代表人物。

(5分)(A) 孔子(B) 孟子(C) 老子(D) 韩非子参考答案:C2. 庄子在《秋水》中论述小与大的相对性时运用了很多比喻,不包括下面的_____。

(5分)(A) 尾闾之于大海(B) 四海之于天地(C) 礨空之于大泽(D) 毫末之于马体参考答案:A3. 《大同》一文选自是_______。

(5分)(A) 《论语》(B) 《孟子》(C) 《礼记》(D) 《尚书》参考答案:C4. 孔子认为“大同”.“小康”二者最本质的区别是_______。

(5分)(A) 物质文明建设(B) 精神文明建设(C) 人事制度(D) 所有制形式参考答案:D5. 马丁·路德·金曾于哪一年获得诺贝尔和平奖_____?(5分)(A) 1963年(B) 1964年(C) 1965年(D) 1967年参考答案:B6. 下面加线的字注音不正确的是_____。

(5分)(A) 腥臊汗垢(gòu)(B) 余以孱(cán)弱俯仰其间(C) 骈(pián)肩杂沓(D) 无恙(yàng)参考答案:B7. 下面加线的字解释不正确的是_____。

(5分)(A) 诸气萃(厉害)然(B) 当之者鲜(少)不为厉(C) 单扉(门)低小(D) 于兹(如今)二年矣参考答案:A多选题8. 下列诗作属于七言律诗的是_____。

(5分)(A) 杜甫《又呈吴郎》(B) 江淹《别赋》(C) 陶渊明《饮酒》(D) 社甫《登高》(E) 李商隐《无题(相见时难别亦难)》参考答案:A,D,E9. 朱光潜的主要著作有_______。

(5分)(A) 《悲剧心理学》(B) 《文艺心理学》(C) 《诗论》(D) 《文艺对话录》(E) 《西方美学史》参考答案:A,B,C,E10. 下列先秦散文中属历史散文的有:_______。

大学语文第一课

大学语文第一课

• 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄 从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄 从之,道阻且跻,溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄 从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
• 总结:诗经的艺术手法 1、复沓结构。 2、叠字、双声叠韵。 3、以四言诗为主 。 4、赋比兴。
• 音乐的美、绘画的美、建筑的美
• 七:分析两首诗的优劣:(课本第37页) • 八:分析徐志摩《再别康桥》首尾两节 (课本21页) • 九:课外作业:结合本课内容,分析《三 月里的小雨》歌词的艺术特征。

让死水酵成一沟绿酒, 漂满了珍珠似的白沫; 小珠们笑声变成大珠, 又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水, 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞, 又算死水叫出了歌声。
•ห้องสมุดไป่ตู้

这是一沟绝望的死水, 这里断不是美的所在, 不如让给丑恶来开垦, 看他造出个什么世界。

这是/一沟/绝望的/死水, 清风/吹不起/半点/漪沦。 不如/多扔些/破铜/烂铁, 爽性/泼你的/剩菜/残羹。
• 夭夭为何是茂盛的样子?这就是语言的约 定俗成。而这种约定俗成,最早是与语音 联系在一起的,在当时人们提到“夭夭” 这个词,就会联想到繁花似锦的样子,后 来就继续下来了,不再去追问夭夭为什么 是茂盛这个意思。同样的道理,诗经中大 量的双声叠韵词、连绵词,他们表达特定 的事物或情感时,都有其语音基础。
第一课:音节(上)
• 大学语言课不是文学欣赏课。
• 大学语文课的学习方法:读写训练。 • 大学语文课的目的:理解汉语特色之所以 然。
寻寻觅觅, 冷泠清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候, 最难将息。 三杯两盏淡酒, 怎敌他、晓来风急? 雁过也,最伤心, 却是旧时相识。 满地黄花堆积。 惟悴损, 如今有谁堪摘? 守着窗儿, 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨, 到黄昏、点点滴滴。 这次第, 怎一个愁字了得?

《大学语文》第一次课

《大学语文》第一次课

《大学语文》第一次课大学语文第一次课大学语文,作为我国高等教育核心课程之一,对于学生们来说是一门重要的课程。

在我大学语文的第一次课上,老师向我们介绍了这门课程的内容以及学习的重要性。

下面将为大家分享我在第一次课上所获得的一些启发和体会。

首先,老师为我们介绍了大学语文的学习对象和学习方法。

大学语文不仅包括对文学作品的鉴赏和分析,还涵盖了语言文字的运用和表达能力的培养。

在大学语文的学习过程中,我们将接触到不同文体的作品,学会发现其中的美,以及通过文字记录自己的思考和表达。

老师鼓励我们多读书多写作,培养语文修养和表达能力。

其次,老师向我们阐述了大学语文学习的重要意义。

大学语文的学习不仅是对传统文化的传承,更是提升综合素质、培养人文修养的重要途径。

通过学习文学作品,我们能够感受到作者的情感与思想,拓宽自己的视野和思考能力。

同时,通过书写和表达,我们也能够更好地理清自己的思路和表达观点。

在课堂中,老师还为我们介绍了如何有效地学习大学语文。

首先,要有良好的阅读习惯,多读优秀的文学作品,感受其中的美。

其次,要有积极思考的能力,善于提出问题和探索答案。

此外,要勤于动手实践,多写作,通过写作锻炼自己的文字表达能力。

最后,要注重课外拓展,参加语文社团和讨论会等活动,与同学们互动交流,共同进步。

在课堂讨论环节中,我和同学们积极发言,与老师和同学们进行交流和思考。

我们一起讨论了文学作品中的主题和情感表达,一起分析了一些诗词和文章的意境和哲理。

大家的热情让整个课堂变得生动而有趣,同时也激发了我们对大学语文学习的兴趣。

通过第一次课的学习,我深刻认识到大学语文是培养人文素养和提升综合素质的重要途径。

在今后的大学生活中,我将努力提高自己的阅读能力和书写表达能力,培养自己对优秀文学作品的鉴赏能力,不断理清自己的思路和表达观点的能力。

同时,我也会积极参与课外活动,与同学们一起交流讨论,共同进步。

总结起来,大学语文作为一门重要的基础课程,对于学生的综合素质提升和人文修养的培养都具有重要意义。

大学语文一考试题及答案

大学语文一考试题及答案

大学语文一考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,读音完全正确的一项是()。

A. 踌躇(chóu chú)B. 傀儡(kuǐ lěi)C. 蹉跎(cuō tuó)D. 饕餮(tāo tiè)2. “桃李不言,下自成蹊”出自以下哪部作品?()A. 《诗经》B. 《论语》C. 《左传》D. 《史记》3. 下列句子中,使用了比喻修辞手法的是()。

A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有,把酒问青天C. 独在异乡为异客D. 落花人独立,微雨燕双飞4. “江水流春去欲尽,江潭落月复西斜”是哪位诗人的作品?()A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 苏轼5. 下列关于《红楼梦》的描述,不正确的是()。

A. 林黛玉是贾宝玉的表妹B. 贾宝玉是贾家的嫡孙C. 王熙凤是贾府的管家D. 贾宝玉最终考取了进士6. “不以规矩,不能成方圆”这句话出自()。

A. 《孟子》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》7. “春眠不觉晓,处处闻啼鸟”是唐代哪位诗人的作品?()A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然8. 下列成语中,表示“不切实际的空想”的是()。

A. 画饼充饥B. 望梅止渴C. 空中楼阁D. 镜花水月9. “会当凌绝顶,一览众山小”出自杜甫的哪首诗?()A. 《望岳》B. 《登高》C. 《春望》D. 《登楼》10. “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是哪位诗人的名句?()A. 屈原B. 李白C. 杜甫D. 苏轼二、填空题(每空1分,共20分)1. “海内存知己,______”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。

2. 《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,______”表达了作者的忧国忧民之情。

3. “______,疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》中的名句。

4. “老骥伏枥,志在千里;______,壮心不已”出自曹操的《步出夏门行》。

5. 《诗经》中的“关关雎鸠,在河之洲。

大学语文B1

大学语文B1

大学语文 B1一、判断题1、《陌上桑》中的女主人公是刘兰芝。

()答案:错2、汉字标准化要求就是定量、定形、定音、定序。

()答案:对3、被尊为"唐宋八大家"之首的是韩愈。

()答案:对4、"随感型"是日记的一种类型。

()答案:对5、文书、公文和文件是同一个概念。

()答案:错6、散文《拣麦穗》主要描写了农村的艰苦生活。

()答案:错7、田汉主持的戏剧社团是爱美剧社。

()答案:错8、《诗经》中的"风"指的是诗歌的风格。

()答案:错9、刘向是西汉着名的经学家、目录学家和文学家。

()答案:对10、从宋代至清代,小说、诸宫调、北杂剧、南戏都曾被人称为"传奇"。

()答案:对11、《月下小景》写主人公微妙的心理灵动时采用了写实的方法。

()答案:错12、苏轼的弟子中,以词名家的人物是秦观。

()答案:对13、与柳宗元并称"韦柳"的诗人是韦庄。

()答案:错14、《战国策》的思想价值在于它反映了战国时代"士"阶层的崛起,反映出士人精神的张扬。

()答案:对15、现存清代拟话本小说约有30多种。

()答案:对16、《青春之歌》属于工业题材小说。

()答案:错17、《回延安》是郭小川的代表诗作。

()答案:错18、《六国论》是苏洵的代表作。

()答案:对19、王勃与孟浩然齐名,并称"王孟"。

()答案:错20、"易安体"指的是李清照词的风格。

()答案:对二、选择题1、李金发所属的诗派是()。

A:新月派B:象征派C:七月派D:九叶诗人答案: B2、()属于明代初年的章回体小说作品。

A:《西游记》B:《西洋记》C:《金瓶梅》D:《三国志通俗演义》答案: D3、"借离合之情,写兴亡之感"的传奇作品是() A:《牡丹亭》B:《梧桐雨》C:《长生殿》D:《桃花扇》答案: D4、在艺术探索上,带着"镣铐""跳舞"的诗派是()。

大学语文试题及答案1

大学语文试题及答案1

大学语文试题及答案1一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列关于《红楼梦》的描述,不正确的是:A. 作者曹雪芹B. 描写了贾宝玉和林黛玉的爱情故事C. 是中国古典小说的巅峰之作D. 以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景2. “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

”这两句诗出自唐代诗人:A. 杜甫B. 李白C. 白居易D. 王维3. “天行健,君子以自强不息。

”这句话出自:A. 《论语》B. 《孟子》C. 《诗经》D. 《易经》4. 下列哪个成语与“画蛇添足”意思相近?A. 锦上添花B. 画龙点睛C. 多此一举D. 雪中送炭5. “但愿人长久,千里共婵娟。

”这句诗出自:A. 苏轼的《水调歌头》C. 杜甫的《春望》D. 王安石的《泊船瓜洲》6. “不以规矩,不能成方圆。

”这句话告诉我们:A. 做事要守规矩B. 做人要讲诚信C. 学习要勤奋D. 交友要慎重7. “桃李不言,下自成蹊。

”这句话的意思是:A. 桃树和李树不会说话B. 桃李树的果实很甜C. 桃李树的花很美D. 桃李树的果实很酸8. “会当凌绝顶,一览众山小。

”这句诗出自:A. 王之涣的《登鹳雀楼》B. 杜甫的《望岳》C. 李白的《庐山谣》D. 王维的《山居秋暝》9. “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”这句话出自:A. 《离骚》B. 《九歌》C. 《天问》D. 《九章》10. “海内存知己,天涯若比邻。

”这句诗出自:A. 王勃的《送杜少府之任蜀州》B. 王维的《渭城曲》D. 杜甫的《春望》二、填空题(每题2分,共20分)1. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为______、______、______三部分。

2. 鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇______小说。

3. “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”出自《______》一书。

4. “天时不如地利,地利不如人和”出自《______》。

5. “不入虎穴,焉得虎子”这句话出自《______》。

《大学语文》第一章

《大学语文》第一章
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《大学》
亲民:根据后面的传文,“亲”应为“新”,即革新、弃旧图新。亲民,也就是新民,使 人弃旧图新、去恶从善。 知止:知道目标所在。 得:收获。 齐其家:管理好自己的家庭或家族,使家庭或家族和和美美、蒸蒸日上、兴旺发达。 修其身:修养自身的品性。 致其知:使自己获得知识。 格物:认识、研究万事万物。 庶人:指平民百姓。
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《大学》 赏析
由格物、致知、诚意、正心几个阶梯而实现内修的要求之后,进而要实行外治的功 夫,即齐家、治国、平天下。治国必先齐其家是以家族为中心的宗法制社会的现象,虽 然现代社会情况已不同,但《大学》告诫为政者要以身作则,“君子有诸己而后求诸人, 无诸己而后非诸人”“其所令反其所好,而民不从”“所藏乎身不恕,而能喻诸人者, 未之有也”。这些思想仍可作为今日之为政者的座右铭。
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阅读提示
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南) 人,我国著名的思想家、教育家,儒家学派创始人。孔子30岁左右开始聚徒讲学,54 岁时曾率弟子周游列国,在齐、魏、宋、郑、蔡、楚等国推行其政治主张,均未受到 重用,至68岁返回鲁国,致力于教育事业及文化典籍的整理。孔子晚年被尊为“国 老”,后世也尊其为“大成至圣先师”“万世人伦之表”等。
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”大学的宗旨,在于弘扬光明正大 的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。《大学》开门见山,把“明 明德”“亲民”“止于至善”确立为大学之道的三纲领,集中而鲜明地表明了儒学“垂 世立教”的目标所在。
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《大学》 赏析
“八目”中修身是根本,也是连接前四目与后三目的中间环节。前四目,即格物、 致知、诚意、正心,是修身的方法,是实现内圣的途径;后三目,即齐家、治国、平天 下,是修身的功用,是实现外王的目标。两千多年来,它已经成为一代又一代中国知识 分子所追求的人生阶梯,至今仍然深深影响着我们。

大学语文1考试题库及答案

大学语文1考试题库及答案

大学语文1考试题库及答案大学语文课程作为高等教育中的基础课程,旨在提高学生的语文素养和文化修养。

以下是一套大学语文1的考试题库及答案,供参考:一、选择题1. 下列选项中,属于现代汉语词汇的是:A. 饕餮B. 婵娟C. 窈窕D. 网络答案:D2. “青青子衿,悠悠我心”出自以下哪部古代文学作品?A. 《诗经》B. 《楚辞》C. 《论语》D. 《左传》答案:A3. 鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上的第一部白话文小说,其主题是:A. 爱情B. 革命C. 封建礼教D. 科学答案:C二、填空题1. “________”是中国古代诗歌中常见的一种修辞手法,用以表达诗人对自然景色的赞美。

答案:对仗2. 李白的《将进酒》中的名句“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”运用了________手法。

答案:夸张3. 现代汉语中,“的”、“地”、“得”是________的用法。

答案:助词三、简答题1. 简述《红楼梦》中林黛玉的性格特点。

答案:林黛玉性格复杂,既有才情横溢、聪明伶俐的一面,也有多愁善感、体弱多病的一面。

她对爱情忠贞不渝,但同时也因身世的不幸和家庭的变故而时常感到忧郁和孤独。

2. 论述《水浒传》中“忠义”的主题。

答案:《水浒传》通过描写梁山好汉的反抗封建统治和争取自身权益的故事,展现了“忠义”的主题。

忠,即对国家和民族的忠诚;义,即对朋友和同伴的义气。

梁山好汉们虽然身处逆境,但仍然坚守着对国家和人民的忠诚,以及对朋友的义气,体现了中华民族的传统美德。

四、论述题1. 分析《三国演义》中诸葛亮的形象及其在中国文化中的影响。

答案:诸葛亮在《三国演义》中是一个智勇双全、忠诚耿直的智者形象。

他以卓越的政治智慧和军事才能,辅佐刘备建立蜀汉,成为三国时期的重要人物。

在中国文化中,诸葛亮被视为智慧和忠诚的象征,其形象被广泛运用于文学、戏剧、影视等艺术形式中,对后世产生了深远的影响。

五、作文题1. 以“我眼中的传统文化”为题,写一篇不少于800字的议论文。

大学语文一考试题及答案

大学语文一考试题及答案

大学语文一考试题及答案# 大学语文一考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列选项中,不属于《诗经》中的“风”的是:A. 国风B. 雅C. 颂D. 赋答案:D2. “青青子衿,悠悠我心。

”出自以下哪部作品?A. 《离骚》B. 《诗经·郑风》C. 《楚辞·九歌》D. 《论语》答案:B3. 杜甫的《春望》中,“国破山河在”的下一句是:A. 城春草木深B. 城阙辅三秦C. 感时花溅泪D. 恨别鸟惊心答案:A4. 下列哪位诗人被誉为“诗佛”?A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 白居易答案:C5. 《红楼梦》的作者是:A. 曹雪芹B. 罗贯中C. 施耐庵D. 吴承恩答案:A...(此处省略其他选择题)二、填空题(每题2分,共20分)6. 《史记》是我国古代一部纪传体史书,其作者是________。

答案:司马迁7. “但愿人长久,千里共婵娟”出自苏轼的《________》。

答案:水调歌头8. 《聊斋志异》是清代文学家________所著的一部短篇小说集。

答案:蒲松龄9. “烽火连三月,家书抵万金”出自唐代诗人________的《春望》。

答案:杜甫10. “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是王勃《滕王阁序》中的名句。

...(此处省略其他填空题)三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述《左传》的文学价值。

答案:《左传》是春秋时期的一部史书,它不仅具有极高的历史价值,而且具有很高的文学价值。

它以生动的叙述、鲜明的人物形象和深刻的思想内容,展现了春秋时期的社会风貌和人物性格,对后世的文学创作产生了深远的影响。

12. 请简述《三国演义》中“赤壁之战”的经过及其历史意义。

答案:赤壁之战是东汉末年曹操与孙权、刘备联军之间的一场决定性战役。

曹操率大军南下,意图统一天下,但在赤壁遭遇孙刘联军的顽强抵抗。

经过一系列智谋和战斗,孙刘联军最终以少胜多,大败曹操。

这场战役不仅改变了三国鼎立的格局,也标志着曹操统一天下的企图破灭,具有重要的历史意义。

大学语文大一试题库及答案

大学语文大一试题库及答案

大学语文大一试题库及答案一、选择题1. 下列哪部作品是鲁迅的代表作?A. 《朝花夕拾》B. 《呐喊》C. 《彷徨》D. 《故事新编》答案:B2. “但愿人长久,千里共婵娟”是哪位诗人的诗句?A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 王维答案:C3. 下列哪部作品属于现代诗歌?A. 《再别康桥》B. 《滕王阁序》C. 《静夜思》D. 《将进酒》答案:A二、填空题1. 《红楼梦》的作者是_________。

答案:曹雪芹2. “春眠不觉晓,处处闻啼鸟”出自唐代诗人_________的《春晓》。

答案:孟浩然3. “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是屈原《_________》中的名句。

答案:离骚三、简答题1. 简述《诗经》的艺术特色。

答案:《诗经》是中国最早的诗歌总集,其艺术特色主要体现在三个方面:一是形式上,采用四言为主的句式,节奏明快,音韵和谐;二是内容上,广泛反映了当时社会的各个方面,包括劳动场景、爱情生活、政治议论等;三是语言上,朴实自然,形象生动,具有很高的文学价值。

2. 请简述《水浒传》中宋江的形象特点。

答案:宋江是《水浒传》中的主要人物之一,他的形象特点主要体现在:一是智勇双全,具有高超的武艺和过人的智慧;二是忠诚仁义,对朋友和兄弟极尽忠诚,对弱者充满同情;三是具有领导才能,能够团结和带领梁山好汉,共同反抗腐败的官府。

四、论述题1. 论述《西游记》中孙悟空的形象及其象征意义。

答案:孙悟空是《西游记》中的主要角色,他的形象具有多重象征意义。

首先,孙悟空具有反抗精神,他不屈不挠地反抗天庭的压迫,象征着人民对封建统治的反抗。

其次,孙悟空的机智和勇敢,体现了人类面对困难时的聪明才智和不屈不挠的精神。

再次,孙悟空的转变过程,从桀骜不驯到最终成为佛门弟子,象征着个人在社会中的成长和自我修养的过程。

最后,孙悟空的形象也体现了中国文化中的“猴王”形象,具有深厚的文化内涵和象征意义。

2. 分析《三国演义》中曹操的形象特点及其影响。

大学语文第一节课教案

大学语文第一节课教案

教学目标:1. 了解大学语文课程的特点和重要性。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和审美能力。

3. 培养学生的文学素养和人文精神。

4. 增强学生的语言表达能力和写作能力。

教学重点:1. 大学语文课程概述。

2. 文学作品的阅读方法和技巧。

3. 文学素养的培养。

教学难点:1. 如何激发学生对文学作品的阅读兴趣。

2. 如何培养学生的文学素养。

教学准备:1. 教学课件。

2. 文学作品选段。

3. 课堂讨论话题。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍自己,并向学生说明本节课的教学目标和内容。

2. 通过提问的方式,引导学生思考大学语文课程的重要性,激发学生的兴趣。

二、课程概述1. 介绍大学语文课程的特点:综合性、人文性、实践性。

2. 强调大学语文课程在学生综合素质培养中的重要作用。

3. 分析大学语文课程与其他学科的关系,如哲学、历史、艺术等。

三、文学作品阅读方法与技巧1. 介绍文学作品的基本类型,如诗歌、小说、散文、戏剧等。

2. 讲解阅读文学作品的方法和技巧,如理解主题、分析人物、把握情节等。

3. 通过具体作品选段,让学生进行实际操作,提高阅读能力。

四、文学素养的培养1. 介绍文学素养的概念和重要性。

2. 分析文学素养的培养途径,如阅读经典、欣赏名篇、参加文学活动等。

3. 鼓励学生积极参与文学社团、阅读会等,提高自己的文学素养。

五、课堂讨论1. 提出讨论话题,如“你认为大学语文课程对你有什么帮助?”2. 学生分组讨论,分享自己的观点和感受。

3. 教师总结讨论结果,引导学生认识到大学语文课程的价值。

六、作业布置1. 让学生阅读指定的文学作品,并撰写读书笔记。

2. 鼓励学生参加文学社团或阅读会,拓展自己的文学视野。

七、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结,强调大学语文课程的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习生活中,注重文学素养的培养。

教学反思:本节课通过导入、课程概述、阅读方法与技巧、文学素养培养、课堂讨论和作业布置等环节,使学生了解了大学语文课程的特点和重要性,培养了学生的阅读兴趣和审美能力。

大学语文一学期教案设计

大学语文一学期教案设计

教学目标:1. 知识目标:使学生掌握《大学语文》教材的基本内容,了解中国古代文学、现代文学、外国文学的基本知识。

2. 能力目标:培养学生阅读、理解、分析、鉴赏文学作品的能力,提高语言表达能力。

3. 情感目标:激发学生对文学艺术的热爱,培养高尚的审美情趣,提高人文素养。

教学重点:1. 理解《大学语文》教材中的经典作品,提高阅读能力。

2. 分析作品的艺术特色,培养学生的鉴赏能力。

3. 结合时代背景,探讨作品的思想内涵。

教学难点:1. 对《大学语文》教材中不同风格、不同体裁的作品进行鉴赏。

2. 将作品的思想内涵与时代背景相结合,提高学生的思考能力。

教学过程:一、导入1. 回顾上学期学习内容,引导学生对《大学语文》教材有初步的了解。

2. 结合当前社会热点问题,激发学生学习兴趣。

二、教学实施1. 第一周至第四周:阅读教材中的经典作品,如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等。

- 教师讲解作品背景、作者生平及作品特点。

- 学生分组讨论,分析作品的艺术特色和思想内涵。

- 课后撰写读书笔记,分享心得体会。

2. 第五周至第八周:阅读教材中的现代文学作品,如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等人的作品。

- 教师讲解作品背景、作者生平及作品特点。

- 学生分组讨论,分析作品的艺术特色和思想内涵。

- 课后撰写读书笔记,分享心得体会。

3. 第九周至第十二周:阅读教材中的外国文学作品,如莎士比亚、雨果、托尔斯泰等人的作品。

- 教师讲解作品背景、作者生平及作品特点。

- 学生分组讨论,分析作品的艺术特色和思想内涵。

- 课后撰写读书笔记,分享心得体会。

三、总结与反思1. 教师总结本学期《大学语文》教材的学习内容,强调重点和难点。

2. 学生回顾本学期所学,总结自己的收获和不足。

3. 教师针对学生的不足,提出改进建议。

教学评价:1. 课堂表现:学生参与课堂讨论、提问、回答问题的积极性。

2. 作业完成情况:学生按时完成作业,作业质量。

3. 读书笔记:学生读书笔记的深度、广度。

大学语文第一课课文教案

大学语文第一课课文教案

课时:1课时教学目标:1. 让学生了解《大学语文》课程的特点和重要性,激发学生对语文学习的兴趣。

2. 培养学生阅读理解、分析鉴赏和写作能力,提高学生的综合素质。

3. 引导学生关注社会热点,培养他们的社会责任感。

教学重点:1. 《大学语文》课程概述2. 阅读理解与鉴赏能力3. 写作能力教学难点:1. 阅读理解与鉴赏能力的培养2. 写作能力的提高教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍《大学语文》课程的特点和重要性,引导学生关注语文学习。

2. 提问:同学们对《大学语文》课程有什么期待?二、课文讲解1. 教师讲解课文《大学语文》第一课,引导学生理解课文内容。

2. 分析课文中的重点词句,帮助学生掌握课文的主旨。

3. 引导学生思考课文中的社会现象,培养学生的社会责任感。

三、阅读理解与鉴赏能力训练1. 教师给出阅读材料,要求学生在规定时间内完成阅读。

2. 学生分享阅读感受,教师点评并引导学生深入分析。

3. 教师讲解阅读理解与鉴赏的方法,提高学生的阅读能力。

四、写作能力训练1. 教师给出写作题目,要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生展示作文,教师点评并给出修改建议。

3. 教师讲解写作技巧,提高学生的写作能力。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调《大学语文》课程的重要性。

2. 学生分享学习心得,教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业1. 完成课后阅读材料,提高阅读能力。

2. 按照写作要求,完成一篇作文。

教学反思:1. 本节课通过讲解《大学语文》第一课,让学生了解了课程的特点和重要性,激发了他们对语文学习的兴趣。

2. 在阅读理解与鉴赏能力训练环节,教师引导学生深入分析课文,提高了他们的阅读能力。

3. 在写作能力训练环节,教师注重培养学生的写作技巧,提高了他们的写作能力。

4. 课后作业的设计有助于巩固课堂所学内容,提高学生的语文素养。

《大学语文1绪论》课件

《大学语文1绪论》课件

分段
将文章分成若干段落,每个段落应有一个中 心意思,避免长篇大论。
使用标题
给每个段落加上简短的标题,以突出文章的 重点。
引用文献
在写作中引用相关的文献资料,以支持自己 的观点和论据。
写作实践与评析
写作实践
根据所学的写作技巧和方法,进行实际 的写作练习,如写短文、写评论等。
同学互评
同学之间互相评价对方的作品,提出 建议和意见,促进相互学习和提高。
THANKS
[ 感谢观看 ]
自我评析
在完成写作后,对自己的作品进行自 我评价和反思,找出不足之处并加以 改进。
教师评析
教师对学生的作品进行评析,指出优 点和不足,提供改进的建议和指导。
CHAPTER 06
总结与展望
本课程总结
课程内容概述
本课程主要介绍了大学语文的基本概念、发展历程、学习 方法以及实际应用等方面的内容,旨在帮助学生建立扎实 的语文基础,提高阅读、写作和表达能力。
大学语文在高等教育中的地位
学科基础地位
大学语文作为高等教育的基础学科之一,旨 在培养学生的人文素养和语文能力,为其他 学科的学习和研究奠定基础。
跨学科特性
大学语文涉及文学、历史、哲学、艺术等多个学科 领域,有助于培养学生的跨学科思维和综合素养。
培养核心价值观和道德观 念
大学语文通过经典文学作品的学习,引导学 生树立正确的价值观、道德观和人生观。
文章应具有实质性的内容,避免空洞和无意 义的表述。
逻辑严密
文章的结构应严谨,段落之间要有逻辑联系 ,避免跳跃和断裂。
表达清晰
使用简洁、明了的语言,避免使用晦涩难懂 的词汇和句子结构。
语言规范
遵循现代汉语的规范,避免使用不规范的表 达方式。

大学语文第一课教案

大学语文第一课教案

课程目标:1. 了解大学语文课程的基本内容和目标。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

3. 增强学生的阅读兴趣,提高阅读能力。

4. 培养学生的语言表达能力和写作能力。

教学重点:1. 大学语文课程的基本内容和目标。

2. 文学作品的鉴赏方法。

3. 阅读技巧和阅读兴趣的培养。

教学难点:1. 如何引导学生进行文学作品的鉴赏。

2. 如何激发学生的阅读兴趣。

教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍大学语文课程的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 提问:同学们对大学语文课程有什么期待?3. 教师总结:大学语文课程旨在提高同学们的文学素养,培养审美情趣,增强语言表达能力和写作能力。

二、讲授新课1. 介绍大学语文课程的基本内容和目标:- 基本内容:文学作品鉴赏、古代文学、现代文学、外国文学等。

- 目标:提高同学们的文学素养,培养审美情趣,增强语言表达能力和写作能力。

2. 讲解文学作品的鉴赏方法:- 鉴赏文学作品要从作品的主题、人物、情节、艺术手法等方面进行分析。

- 培养学生的审美情趣,学会欣赏文学作品的美。

3. 讲解阅读技巧和阅读兴趣的培养:- 选择适合自己的文学作品,培养阅读兴趣。

- 做好读书笔记,提高阅读效率。

- 多与同学交流阅读心得,分享阅读乐趣。

三、课堂练习1. 教师选取一篇文学作品,让学生进行鉴赏。

2. 学生分组讨论,分享鉴赏心得。

3. 教师点评,总结作品的特点和鉴赏方法。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调大学语文课程的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续阅读文学作品,提高自己的文学素养。

五、布置作业1. 阅读一篇文学作品,做好读书笔记。

2. 撰写一篇关于文学作品鉴赏的短文。

教学反思:本节课通过导入、讲授新课、课堂练习和课堂小结等环节,让学生对大学语文课程有了初步的认识,了解了文学作品鉴赏的方法,培养了学生的阅读兴趣。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

大学语文1绪论ppt课件

大学语文1绪论ppt课件

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25
汉字之美
❖ 《囚》:“人最大的痛苦/就是失去自由”, ❖ 《田》:“背着沉重的十字架/走不出那一块小天地”, ❖ 《臭》:“自大了一点/就惹人讨厌了”, ❖ 《甩》:“发挥了一点点作用/尾巴就翘起来”, ❖ 《 舒》:“活得轻轻松松/懂得舍弃和给予”, ❖ 《尖》:“要想有大的根基/必须从小事做起”, ❖ 《闩》:“已经找到门路了/你却横插一杠子”, ❖ 《捧》:“奉承他人时/给自己留了一手”, ❖ 《趣》:“在奔走中/获取生活的快乐”……
绪论
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1
入学以来……
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2
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3
为什么上大学?
❖ 不知道为什么,从小念书,一直念到现在,就这 样上来了。
❖ 为了将来能有个不错的工作。 ❖ 上大学与否,人生品位和人生境界会有所不同。 ❖ ……
确定明确的目标!
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4
一、什么是大学?
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26
人的生存有两种维度,一个是物质,一个是精 神。在天空与大地之间,文学与艺术使人的 精神发达起来,从而把人从日常的琐碎生活 中提升起来,使生活充满了鲜活而生动的色 彩。
5
❖ 小学:古之小学指礼乐射御书数六艺,以此即当时小 学的科目。至汉代则以文字之学为小学,故字书、训 诂之属,皆属小学。清《四库提要》,训诂、字书、 韵书等列为小学之属。宋人凡言小学仪节如洒扫、应 对、进退之类皆为小学。
❖ 大学:古大学亦作太学。《礼•王制》:“小学在公宫
南之左,大学在郊。”《大戴礼•保傅》:“古者年八
❖ 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之, 而寒于水。……君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
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王熙凤含女中丈夫之意,凤为雄性。 元、迎、探、惜为“原应叹息”。 尤氏为“尤物”。
焦大(骄傲自大)、乌进孝(无进孝)。贾府的清客取名詹光 (沾光)、单聘人(善骗人)、卜固修(不顾羞),还有贾芸的舅舅 卜世仁(不是人),晴雯的表哥吴贵(乌龟)等
贾府中的丫鬟名字隐含了主人的身份、性格、志趣、爱好等 袭人:“花气袭人知昼暖” 晴雯:“霁月难逢,彩云易散” 紫鹃:“泪血染成红杜鹃” 雪雁:“雪中之雁”
——《阮籍传》 因酒做官: “阮籍胸中垒块,故须酒浇之。”
——王忱 人生的失意、 孤独的情怀 阮籍醉卧:
对美的超脱世俗的感受 自然真情的流露 4刘公荣与人饮酒,杂秽非类。人或讥之,答曰:“胜公荣者 不可不与饮,不如公荣者亦不可不与饮,是公荣辈者又不可 不与饮。故终日共饮而醉。” 译文:刘公荣和别人喝酒时,会和不同身分、地位的人在一 起,杂乱不纯,有人因此指责他。他回答说:“胜过公荣的 人,我不能不和他一起喝;不如公荣的人,我也不能不和他 一起喝;和公荣同类的人,更不能不和他一起喝。”所以他整 天都和别人共饮而醉倒。
魏晋风度 :魏晋名士在追求人格美时所表现出来的特有的作 风态度和精神风貌。张扬个性,不守礼法,放浪形骸。 阮籍:“礼岂为我辈设也” 不拘礼法、特立独行 却不违背自然的人情伦理 叛逆色彩:反抗礼教的虚伪和对人格个性的严重束缚 追求 精神的自由
个性的解放 魏晋风度表现之二:纵酒放达,佯狂避祸 重要原因: 对人生的悲痛与恐惧 南宋叶梦得《石林诗话》:“晋人多言饮酒,有至沉醉者,此未必意真 在于酒,盖时方艰难,人各惧祸,唯托于醉,可粗远世故。” 魏晋风度表现之三:清雅脱俗,不滞于物 超功利的审美态度 宗白华::“晋人之美” 人格上的自然主义和个咸、河内向秀、琅邪王
戎。七人常集于竹林之下,肆意酣畅,故世谓“竹林七贤”。
译文:陈留郡阮籍、谯国嵇康、河内郡山涛,这三个人年纪
都相仿,嵇康比他们稍为小些。参与他们聚会的人还有:沛
国刘伶、陈留郡阮咸、河内郡向秀、琅邪郡王戎。七个人经
常在竹林之下聚会,毫无顾忌地开怀畅饮,所以世人叫他们
1、饮馔:由一般的物质享受升华为艺术欣赏 《三十八回》螃蟹宴:艺术价值多余实用价值 《四十四回》贾母还席:目的写雅趣的饮馔方式和款仪 《七十一回》贾母大寿:重点在排场和礼仪 《四十一回》茶道上的讲究
《红楼梦》: “红楼”:指富豪权贵人家妇女所居的华丽楼宇 白居易:“红楼富家女,金缕绣罗襦。” 梦觉主人序:“红楼富女,诗证香山,悟幻庄周,梦归蝴蝶。
49王子猷出都,尚在渚下。旧闻桓子野善吹笛,而不相识。遇桓于岸 上过,王在船中,客有识之者,云是桓子野。王便令人与相闻云:“闻 君善吹笛,试为我一奏。”桓时已贵显,素闻王名, 译文: 王子猷曾经暂时借住别人的空房,随即叫家人种竹子。有人问 他:“暂时住一下,何必这样麻烦!”王子猷吹口哨并吟唱了好一会, 才指着竹子说:“怎么可以一天没有这位先生!” 即便下车,踞胡床,为作三调。弄毕,便上车去,客主不交一言。
五胡十六国 “五胡”
“十六国”
匈奴 汉(前赵)、北凉、夏
鲜卑 前燕、后燕、南燕、南
凉、 西秦

后赵

前秦、后凉

后秦
(汉) 前凉、西凉、北燕。
南北朝:宋、齐、梁、陈
北魏—东魏、西魏—北齐、北周
“五胡乱华”:中原人的第一次大规模南迁
文化的多元走向:玄学崛起,创制道教,佛教东传
1、陈留阮籍、谯国嵇康、河内山涛三人年皆相比,康年少
译文:5、步兵校尉的职位空出来了,步兵厨中储存着几百
斛酒,阮籍就请求调去做步兵校尉。
7、阮籍的嫂子有一次回娘家,阮籍去看她,给她道别,有
人责怪阮籍。阮籍说:“礼法难道是为我们这类人制订的
吗?”
8、阮籍邻居的主妇,容貌漂亮,在酒庐旁卖酒。阮籍和安 丰侯王戎常常到这家主妇那里买酒喝,阮籍喝醉了,就睡在 那位主妇身旁。那家的丈夫起初特别怀疑阮籍,探察他的行 为,发现他自始至终也没有别的意图。 阮籍:字嗣宗,陈留(河南)人。 特长:喝酒、嚎叫、写诗、驾车狂奔 “籍容貌瑰杰,志气宏放,傲然独得,任性不羁,而喜怒不形 于色……博览群书,尤好《庄》《老》。嗜酒能啸,善弹琴。 当其得意,忽忘形骸”
晴为黛影,袭为钗副。 服侍主子的丫鬟,袭人、紫鹃、平儿、鸳鸯,性情教养受传 统文化熏陶。 刘姥姥误把平儿当成凤姐
贾宝玉:叛逆者形象 传统修养: 对人:充分忍让、一视同仁 中国式为人行事的方式 1、写人的性情 《红楼梦》塑造人物形象: “人化”,写出了思想性格的复杂 性。具有极高的文学价值。
1、《红楼梦》里的“情”,指的是男女之间的相悦相爱之情,并在这 方面提出了超越性爱的“意淫”观念 。
做“竹林七贤”。
刘伶:字伯伦,沛国(安徽)人,官至建威参军。
“刘伶身长六尺,貌甚丑悴,而悠悠忽忽,土木形骸”
放浪形骸
酗酒
《酒德颂》
5步兵校尉缺,厨中有贮酒数百斛,阮籍乃求为步兵校尉。
7阮籍嫂尝回家,籍见与别。或讥之,籍曰:“礼岂为我辈设
也!”
8阮公临家妇有美色,当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒,
阮醉,便眠其妇侧。夫始殊疑之,伺察,终无他意。
贾宝玉-林黛玉、薛宝钗 。宝玉-湘云、妙玉。宝玉-袭人、晴 雯。 袭人和晴雯分别是宝钗和黛玉的影子,宝玉对她俩都情有独 钟,其中宝玉和袭人还有过性爱冲动。
“金陵十二钗”的悲剧皆因“情”而起。 林黛玉、秦可卿、王熙凤、贾惜春、妙玉、贾探春、薛宝 钗、李纨、贾元春、贾迎春、史湘云、巧姐
2、尊重和关爱女性为核心的可贵的平等精神
1、《世说新语》: 魏晋南北朝时期志人小说的代表作。记载东汉后期到晋宋间
一些名士的言行与轶事。是笔记小说的先驱以及记人记事小品文的典 范。
全书依内容可分为三十六类 :德行、言语、政事、文学、任 诞、雅量……
2、《任诞》 属于《世说新语》第二十三类。 “任诞”: 指任性放纵。魏晋名士生活方式的主要表现。 受庄子的影响较深 二、时代背景:衰微乱世——魏晋南北朝 曹魏 两晋:西晋 东晋
艺术心灵; 最解放、最自由的精神; 高级的社交文化; 玄理辩论、人物品藻; 美在神韵。 魏晋的“人物品藻”体现了一种清雅脱俗的取向
苏轼:“宁可食无肉,不可居无竹。 无肉令人瘦,无竹令人 俗。 人瘦尚可肥,士俗不可医。” 竹林七贤 晋代七位名士:阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀和王 戎。 中国历史上首次出现了对音乐具有自觉意识与较高音乐艺术 素养的知识分子群体。 琴者,禁也。儒家强调通过琴音的陶冶,消除邪念,成 为“恪守礼法”的正人君子;而魏晋士人认为音乐是抒发情感 体验、寄托艺术追求乃至人格追求的载体。 阮籍:白青眼 嵇康:任诞\广陵散.mp3 嵇康:“今但愿守陋巷,教养子孙,时时与新旧叙离阔,陈说 平生,浊酒一杯,弹琴一曲,志意毕矣” ——魏晋人士所钟情的生命境界,也是魏晋风度的真实底蕴 鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》对魏晋风度的解读 汉末魏初的文章是清俊、通脱。曹操是一个改造文章的祖 师,做文章时又没顾及,想写的便写出来。 还有一个特点,就是尚通脱。于通脱之外,更加上华丽。故 于华丽以外,加上壮大。 曹丕的一个时代可说是“文学的自觉时代” 。 何晏有两件事我们是知道的。第一,他喜欢空谈,是空谈的 祖师;第二,他喜欢吃药,是吃药的祖师。此外,他也喜欢 谈名理。 现在有许多人以为晋人轻裘缓带,宽衣,在当时是人们高逸 的表现,其实不知他们是吃药的缘故。 东晋以后,不做文章而流为清谈。 《与山巨源绝交书》中的“非汤武而薄周孔。”司马懿因这篇 文章,就将嵇康杀了。
“五四” 作家群中唯一曾被列入《异行传》的现代文人。 送人千里,一送数年,古今中外大概仅此一例。 思考题
生活在今天这个时代,你对于魏晋风度有什么看法?
嵇阮的罪名,一向说他们毁坏礼教。但据我个人的意见,这 判断是错的。 到东晋,风气变了。社会思想平静得多,各处都夹入了佛教 的思想。再至晋末,乱也看惯了,篡也看惯了,文章便更和 平。代表平和的文章的人有陶潜。 据我的意思,即使是从前的人,那诗文完全超于政治的所 谓“田园诗人”,“山林诗人”,是没有的。完全超出于人间世 的,也是没有的。 徐玉诺
宝玉对平儿的关心。 宝玉对藕官的庇护。 对同为“情种”的男性,如秦钟、蒋玉菡、柳湘莲等,他同样 引为知己,不以富贵贫贱度人 。 3、《红楼梦》里的“情”,还包含了人类体贴和善待自然万 物的博大情怀。 落红成阵-撂在水里-葬花 。
高贵是文学的重要品质 《红楼梦》骨子里的是高贵。人对美好生活的向往,也是内 心藏而不露的高贵之心在作怪。文学所需要的高贵,存在于 作家的骨子里。 人类的高贵,在过去时期需要借助诸多奢侈品以及奢华的生 活方式来展现;在物质生活差异正在变小的当下,精神气节 的关键性就显得更加突出。 林黛玉读了贾宝玉的禅偈与词注,觉得境界不够高,便补了 八个字: 无立足境,是方干净。
文化特质: 《三国演义》“忠孝” 《水浒传》“绿林文化”又叫“江湖文化” 《西游记》“神魔文化” 《金瓶梅》是古代世情小说的代表,可称为是“性文化”
《红楼梦》:中华传统文化的精华。 政治、史传、家庭社会、恋爱婚姻…… 文学、艺术、技艺的各种形式:诗、词、曲、赋…… 堪称中华民族传统文化的总汇
红楼一世界,世界一红楼 ——吴世昌 它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了,把我们的文 化写完了。 ——王蒙 版本众多,最早点评者、传播者脂砚斋
曹雪芹(1724—1764),清代小说家。祖籍河北省丰润县,正白 旗出身。从曾祖父起三代世袭江宁织造达60年之久。祖父曹寅当过康 熙的“侍读”,曾祖母又是康熙的乳母。雍正五年,他父亲曹頫因事受 到株连,被革职抄家。他经历了由锦衣玉食到“举家食粥”的贫民百姓 的沧桑之变。
曹家与皇室的关系 曹家与江南地区的民主思想 曹雪芹的祖父曹寅,家学渊源 曹雪芹与苏州风物名胜
茶名“千红一窟(哭)”,酒名“万艳同杯(悲)” ——女子悲 剧 甄士隐(真事隐)、贾雨村(假语存)、娇杏(侥幸)、霍启 (祸起)、英莲(应怜)、冯渊(逢冤) 宝玉: “至贵者宝,至坚者玉,” 高启《梅花》诗云:“雪满山中高士卧,月明林下美人 来。”林黛玉、薛宝钗之名当与此诗有关。 偷得梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。——林黛玉
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