一年级写字教案
一年级写字教案1
5.指名说一说横怎样书写。
6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横, 师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3、指名说笔顺, 书空。
4.带领学生分析“上”的书写要领。
5.演示“上”的书写过程。
6.用同样的方法教“五”的书写。
三 小结:
今天我们学习了横的书写方法, 还学习怎样写“上”和“五”, 能告诉老师, 你今天有什么收获吗？
③引导学生注意对照要求仔细观察, 发现问题予以纠正。
④全班同学学习, 摆放好正确的写字姿势, 教师巡查, 逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习, 互相提示, 互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》, 组织学生读读背背。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法, 下笔稍重, 行笔垂直向下较轻, 收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露, 只是收笔时由重到轻, 出锋收笔, 笔画出尖。
图示:
短竖, 写法同垂露竖, 只是笔画较短, 短竖要写得短粗有力。
图示:
5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖, 师行间巡视辅导。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上, 学会书写基本笔画“点”。
教学难点
培养学生的审美能力, 逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学方法
讲授教学法
教
学
一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法
一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法第一篇：一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法一年级写字教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二篇：横撇的写法第一课横撇、横钩的写法教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
一年级小学生写字课教案范文
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼀年级⼩学⽣写字课教案 教学内容： 1、《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。
2、写字姿势，认识五个基本笔画。
教学⽬标： 1、知识⽬标：正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。
2、能⼒⽬标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3、技能⽬标：培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。
渗透合作意识。
教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。
认字。
难点：掌握写字的技能。
引导学⽣⾃主、合作的学习。
教学准备： 词语卡⽚、⽣字卡⽚、书。
教学过程： （⼀）创设情境，引⼊课⽂。
1、⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。
（播放动画课件《写字很有⽤》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸⼉童诗。
在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：“赶快学写字，写字很有⽤”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤？ （⽣：可以给好朋友写信。
可以写⾃⼰的名字。
可以写⽇记。
帮助我记住很多字。
……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。
（⽣：我会写⾃⼰的名字。
我会写数字。
我会写“好”字。
……） 4。
这节课我们要学写字。
（板书课题：学写字） ⼤家⼀起读课题。
“写字”这两个字是⽣字，谁会读？ 请⼀⾏⼩朋友读。
【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。
这样的安排尊重学⽣的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。
⼜以“写字有什么⽤？”的问题发散学⽣思维，紧接着“你写过什么字？”激发学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。
语文一年级书法教案
语文一年级书法教案语文一年级书法教案握笔篇1一、落实写字教学的措施(可从学校、年级两个层面，简单写一写落实20__新课标写字教学的相关措施)1、兴趣:兴趣是最好的老师，教师要注意激发学生写字的兴趣，有意识地引导学生欣赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀称，线条优美，体会到写字的重要意义，从而使他们热爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。
2、目的:写字教学不能随意，要有计划有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。
要让学生从基本笔画入手，再到间架结构，最后书写作品，循序渐进，切不可操之过急，急于求成。
3、姿势:不正确的写字姿势不仅影响到学生身心健康发展，而且直接影响到写字质量。
所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需要花大力气纠正学生的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。
4、指导:教学过程中，教师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行观察、也就是读帖。
让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。
学生通过自行分析、自行理解，自然获取了有关汉字书写的基本知识，也就对例字进行了消化、吸收。
5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的快乐，以提高兴趣，增强信心。
语文一年级书法教案握笔篇2教学目标：1、看懂图意，说一二句话。
2、初读课文，学习生字词、新偏旁。
知道"妈、好"是左右结构的字。
3.大声朗读并理解课文的句子1和2。
4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。
重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。
词语连读，懂得从小尊敬父母。
教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。
教学过程：(一)、谈话导入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?我们鼓掌表示欢迎。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标第1课正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。
3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。
教学内容一、正确的写字姿势1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘米。
2.胸部与桌子的距离大约是一拳。
3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。
4.握笔时食指较大拇指低些。
二、指导练习三、总结表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。
第2课横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。
4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学过程：一、组织教学检查学具。
让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
二、学写长横。
1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。
三、学写短横讲解短横的写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
四、指导“三”字的写法。
1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。
2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
五、巩固练习，写含有横画的字教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”。
一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
写字教案一年级捺的写法
写字教案一年级捺的写法精品文档写字教案一年级捺的写法教学目标:1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备:1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破:教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程:一、谈话，激发学习兴趣。
师:我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗, 生:愿意。
二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法1 / 14精品文档师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
2、学习捺的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
3、学习横折的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为横折这个笔画该怎么写,指名说。
2 / 14精品文档师生达成共识。
师示范横折的写法。
学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么,四、学生练写。
1(横的书写教学要求:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入:向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊,练习出一手好字，使人终身受益。
3 / 14精品文档从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
一年级写字课教案
一年级写字课教案一年级写字课教案一、教学目标:1. 提高学生的书写能力，使之能正确、工整地书写字母和数字。
2. 培养学生正确的书写习惯，养成认真细致的学习态度。
3. 培养学生爱护书写用具，提高学生对美的审美能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点: 字母a、e; 数字1、2的书写。
2. 教学难点: 字母e的笔画顺序与学会书写数字2。
三、教学准备:1. 教师：黑板、粉笔、课件、字卡。
2. 学生：铅笔、橡皮、练习本。
四、教学过程:1. 导入新课：（1）教师通过一个小故事或图片向学生介绍字母a、e的发音，并与学生一起模仿发音。
（2）教师将字母a、e的大写和小写形状写在黑板上，要求学生仔细观察。
2. 字母练习：（1）学生打开练习本，按照教师要求，用铅笔正确地模仿书写字母a、e。
（2）学生在练习本上逐行书写模仿教师的字母，并注意书写的大小和线条的粗细。
3. 检查与讲解：（1）教师请学生上台逐一展示自己的书写情况，并进行评价和指导。
（2）教师为学生呈现书写规范正确的字母a、e，并强调写字的顺序和连贯性。
4. 数字练习：（1）教师提醒学生将铅笔换成钢笔，展示数字1、2的书写方法。
（2）学生在练习本上用钢笔正确地书写数字1、2，并注意线条的粗细和书写的大小。
（3）教师巡视学生的书写情况，及时指导和纠正错误。
5. 检查与讲解：（1）教师请学生上台逐一展示自己的书写情况，并进行评价和指导。
（2）教师为学生呈现书写规范正确的数字1、2，并强调写字的顺序和连贯性。
6. 拓展任务：（1）教师将字卡上的字母和数字贴在黑板上，要求学生按顺序逐一书写。
（2）教师让学生互相检查书写，进行评价和指导。
五、课堂小结:教师与学生共同总结本节课的学习重点和难点，并展示学生书写的优秀作品。
六、作业布置:1. 学生完成课堂上的书写练习，将绘本上的字母和数字多次反复书写。
2. 学生按照老师的指导，正确书写字母a、e、数字1、2，以及完成三个练习本的练习。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案(全册)一、复写字姿势和横平竖直的要求。
二、研究竖折、竖提的写法。
1、师边讲解边示范：竖折：竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
竖提：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
2、学生练书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：日目田由半2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？日：竖画长而直，下部画短而直，要写得横平竖直。
目：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直，要写得横平竖直。
田：四条竖画长而直，要写得横平竖直。
由：竖提的竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
半：竖折的竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
3、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写目日田5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
通过本节课的研究，学生们掌握了汉字书写中横平竖直、横撇、横钩、竖折、竖提等笔画的写法，并且在书写汉字时做到了正确规范。
同时，教师还强调了写字姿势的重要性，让学生们养成良好的写字惯。
3、女：“又”的竖长而直，撇点要张开，点画要长。
4、妈：“马”的竖长而直，撇点要张开，点画要长，撇折要顿笔。
5、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写女妈去7、比一比，改一改XXX四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
女字旁的撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈字旁的横变为提，类似于“马”字的形状，底横在女字旁的长点上方起笔。
在学生练书写时，教师应巡回指导，强调正确的写字姿势。
比较一下谁的字写得漂亮，进行小组内评选。
教学目标：1.掌握独体字与上下结构汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写独体字和上下结构汉字。
教学过程：1.复斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发研究兴趣。
2.研究独体字的书写规则，包括注意笔画均匀、长横要平、长竖要正、字形要端正等内容。
3.出示汉字“自”、“午”、“长”，让学生仔细观察，注意书写时的细节。
4.学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。
一年级+写字教案
书写质量
评价学生的书写质量，包括字迹 是否工整、清晰，是否有错别字
等。
完成度
评价学生作业的完成度，是否能 够按时完成作业，是否有遗漏或
未完成的部分。
正确率
评价学生作业的正确率，是否能 够正确理解和回答问题，是否有
错误或不符合要求的答案。
家长反馈评价
家庭作业完成情况
了解学生在家庭中的作业完成情况，是否能够按 时、独立完成作业。
04
学习正确的方法。
学习书写简单的汉字。
了解基本的书法知识和 文化。
教学方法与手段
01
02
03
04
采用讲解、示范、练习等多种 教学方法。
使用适合学生年龄特点的教材 和教具。
注重学生的个体差异，因材施 教。
通过游戏、竞赛等方式激发学 生的学习兴趣。
02
对于教学效果的评估，可以制定更加具体的评价标准，及时了解学生的学习情况和 进步，为教学提供更加准确的反馈和建议。
THANK YOU
教师可以先进行整体示范 ，展示正确的写字姿势和 笔画顺序，再逐个分析字 形，进行局部示范。
注意事项
示范要准确、规范，同时 要结合讲解，让学生理解 每个笔画的意义和作用。
讲解法
定义
教师通过语言描述，解释 写字的基本概念、方法和 技巧。
实施方法
教师可以结合示范，边讲 解边示范，让学生理解写 字的原理和要领。
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
注意力集中
书写姿势
观察学生在课堂上的表现，是否能够 集中注意力听讲，是否能够积极参与 课堂活动。
评价学生的书写姿势是否正确，包括 坐姿、握笔姿势、眼睛与书本的距离 等。
纪律性
一年级书法课教案(精选5篇)
一年级书法课教案（精选5篇）第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。
2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。
3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。
使学生写得更加匀称、美观。
4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。
重点难点：让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。
激发学生写字的兴趣。
教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗？（课件出示: 汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。
（播放视频）过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。
现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整, 美观, 漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。
三、巩固写字姿势:1.（出示课件插图）学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。
2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。
写字时, 要做到：右手握笔背挺直。
眼里书本约一尺。
手里笔端约一寸。
胸离桌子约一拳。
三个一, 要做到。
字写工整视力好。
过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。
四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。
同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。
4.指名书写, 师生点评。
五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构，掌握一些基本的笔画。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 汉字的基本结构：独体字和合体字。
2. 基本的笔画：横、竖、撇、捺、折等。
教学步骤：1. 引导学生观察汉字的结构，了解独体字和合体字的概念。
2. 讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 让学生通过观察和想象，尝试书写简单的汉字。
练习与作业：1. 学生通过观察和模仿，书写一些简单的汉字。
2. 学生通过练习，掌握基本笔画的书写方法。
第二章：汉字的书写规范教学目标：2. 提高学生的书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 汉字书写的规范：笔顺、笔画、结构等。
教学步骤：1. 讲解汉字书写的规范，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
3. 让学生通过练习，提高书写速度和字迹美观度。
练习与作业：1. 学生按照书写规范，书写一些汉字。
2. 学生通过练习，提高书写速度和字迹美观度。
第三章：常用汉字的书写教学目标：1. 让学生掌握一些常用的汉字，提高学生的阅读和写作能力。
2. 培养学生的耐心和细心。
教学内容：1. 常用汉字的选择：根据学生的认知水平和需求进行选择。
2. 常用汉字的书写方法：根据汉字的结构和笔画进行讲解。
教学步骤：1. 讲解常用汉字的选择原则，引导学生关注生活中的常用汉字。
2. 讲解常用汉字的书写方法，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
3. 让学生通过练习，掌握常用汉字的书写方法。
练习与作业：1. 学生书写常用汉字，巩固所学知识。
2. 学生通过练习，提高书写速度和字迹美观度。
第四章：词语的书写教学目标：1. 让学生掌握一些常用的词语，提高学生的阅读和写作能力。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学内容：1. 词语的选择：根据学生的认知水平和需求进行选择。
2. 词语的书写方法：根据词语的结构和笔画进行讲解。
教学步骤：1. 讲解词语的选择原则，引导学生关注生活中的常用词语。
2. 讲解词语的书写方法，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
一年级写字课教学设计(优秀8篇)
一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。
书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的。
小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
小学一年级硬笔书法教案6篇
小学一年级硬笔书法教案6篇篇1小学一年级硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。
3.揭示课题。
齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
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执笔方法和写字姿势教学目的：1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。
2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。
3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。
教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。
教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。
教学过程：一、激趣导入1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。
（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！2、板书：铅笔。
3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。
二、了解铅笔1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。
（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。
比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……）对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。
2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。
爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。
3、老师读，拿铅笔配合动作表演带4、指名学生读，齐读。
三、执笔方法1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。
那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？2、学生发现回答。
并且尝试握笔。
3、小结：儿歌执笔歌三指捏紧笔，小指向上抵。
笔杆靠虎口，手臂靠桌面。
4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。
学生自己念儿歌，同桌互相检查。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。
2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。
你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。
3、小结：儿歌1三个一手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。
4、带读三遍。
学生自由读。
要求背诵。
5、小结：儿歌2写字姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。
时刻记住三个一，良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。
五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。
现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。
课件出示。
2、指名评议。
3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。
4、指名说明。
六、总结下课。
1、故事《唐驼的故事》：古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。
但因为不注意姿势，成了一个驼背。
后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。
2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！认识田字格教学目标：1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学重点、难点：能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学过程：1.谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。
（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
3．出示范字：一、十、二、小、米4．学生观察范字在田字格内的位置。
5．全班交流，教师总结。
6．指导书写“一”。
a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。
7.小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内第1课横教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题，齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
一二三2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
“一”字只有一笔，写时要从左到右，写在横中线上左右各半，长度相等。
起笔时稍重，运笔要慢要稳，收笔里向右稍顿一下5、演示“一”的书写过程。
6、“二”和“三”一样，但要注意横的长短及位置。
三、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“一”“二”和“三”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？第2课竖教学要求：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握“竖”的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字：十上土干工正2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
十：横平竖直，是悬针竖上：垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。
工：上面横短，下面横长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。
7、比一比，改一改三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第3课撇教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第4课捺教学目标：1、掌握捺的写法。
2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握捺的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：人八大平捺：近远2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。
近、远：捺是平捺，同时也要写得舒展。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿势。
三、小结捺的写法，展示优秀作业。
第5课点教学目的：1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
图示：（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练3.右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。