小学语文培优辅差记录

班级

五年级科目语文时间跨度9---12月份

本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿

辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋

优秀学生的特点及训练措施何聪：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。

朱可：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。

夏智诚：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力不强。

针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己，天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会自我约束，并在解题能力上重点培养。

困难学生特点及辅导差重点张昊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。

夏奥运：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏朗：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。

针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。

训练收获或存在的问题描述

经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。

谢埠小学培优辅差记录表

谢埠小学培优辅差记录表 下阶段工作的初步设想 工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。 班 级

五年级 科 目 语 文 时间跨度 9---12月份 本阶段的

重点训练

学生名单 培优对象：雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇 辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶

谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩

优秀学生 的特点及 训练措施

卫书奥：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习

能力差。

夏文锋：语文成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不

规范。

柯 翔：能按时完成作业，爱学语文，胆小不爱发言。

针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的

闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节 完善自我”园地，

随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。

困难学生

特点及辅

导差重点 夏文惠：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 夏 铭：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。 夏宇博：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。

针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知

识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他

们解决问题的技巧，让他们恢复自信。

训练收获或存在的问题描述

在本学期的培优辅差过程中，在教学生的同时自己也有所收获，孩子的天真让我快乐，孩子的进步让我高兴。哪怕进步很小，这也是我们共同努力的结果，但是也发现了自己的培优辅差工作还要做得更细致，更规范。

下阶段工作的初步设想

面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，让培优辅差工作能开展的更加顺利，学生成绩有所提升。

班级五年级科目语文时间跨度9---12月份

本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿

辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋

优秀学生的特点及训练措施夏萱：头脑灵活，对语文知识掌握比较全面，但是自主学习能力差。

柯灿：语文基础还好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不规范。

何紫雲：能按时完成作业，很喜欢语文，但是平时胆小，上课也很少发言。

针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。

困难学生特点及辅导差重点夏子建大：父母虽严格管理，但骨子里透着倔强，调皮好动，爱发言不愿意写作业。

夏雯熙：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很被动。

夏明锋：父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。

生活和学习的独立性很差。

针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，和他们做朋友，和他们换位思考，让他们知道自己今后的发展方向，能从行动上有所转变，并利用辅差时间让他们找回自信。

谢埠小学培优辅差记录表

谢埠小学培优辅差记录表

训练收获

或存在的

问题描述

经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生还需要进一步的辅差，需要长期地关注。 下阶段工作的初步设想 面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，我会严格要求自己，让培优辅差工作能开展的有声有色。

班 级 五年级 科 目 语 文 时间跨度 9---12月份 本阶段的

重点训练

学生名单 培优对象：雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇 辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶 谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩

优秀学生 的特点及 训练措施

夏介奇：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时

只考虑自己。

骆小芬：学习不错，住在爷爷家，很任性，只看到别人的短处，看

不到自己的短处。

程 菲：学习踏实，能帮老师做一些事，但书写太慢，有时还管不

住自己的言行。

这三位同学虽然学习上都不错，但在思想上都要进行学习，他们心

中自我意识较强，于是我利用教材内容，利用培优时间对他们进行

思想品德教育，心理健康教育。