培训研修心得体会

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培训研修心得体会

篇一:网络研修培训体会

网络研修伴我行

中卫五小郭青

从10月份网络研修开展以来,作为一线教师,我有幸聆听了多位专家学者及一线优秀教师的讲座、报告及授课。收获之多,感受之深,触动之大难以言表。更大大激发了我们将所学、所悟付诸课堂实践的信心和决心。专家的讲解、与许多同行的交流,参与互评等活动形式,充分沐浴了新的教学理念,了解了时代背景下的新教育,知道了新教学实施的策略,新的教学模式。我们忙碌着、幸福着、学习着,现在,只要一打开电脑,便信步走进百年树人学习网站。看看同行留下的真诚的脚印,读着同行的留言、评论、建议等会使我倍感温馨,这一切都得益于研修伴我同行。

自从进入接研修平台以后,我在平台里结识了许多专家、教师,他们对教育事业的执着,先进的理念,睿智的思想使自己深受感染,激发了自己学习的渴望。阅读同行的文章,使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考、处理方法,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题与困惑。我经常和队友探讨学习新理念,探索新教法,逐步使我的教育教学能力得到了提高。虽然自己参加工作已经5年了,发现自己一直处于坐吃山空的状态。

以前的我对于课堂出现的问题、经验等从没有记录的习惯,自从加入研修后,看到同行们每天都把自己的学习心得加以整理,然后发到平台让同行提出建议、指导。于是我也把同行的一些好的课例、经验、反思、心得体会等做了一个“备忘录”记载下来,以作为第一手“鲜活”的资料运用到下一步自己的教学中去。记得以前我最怕的就是写文章,我也无数次的想写些东西,可每当拿起笔,却感觉虽有千言,但却笔下生涩,始终无从下笔,再加上各种各样的琐事令我应接不暇,写作就变成一件痛苦的事情。自从开始网络研修后,我几乎每天都督促自己看看教学案例,写一写教学反思。这一切都缘与研修平台,缘与思考,缘与坚持。如今上研修平台已经成为我的习惯,每天工作结束我总是习惯性的坐在电脑前,去汲取营养,去寻找答案。此次网络培训,将理论与实践结合起来,从教学设计到观课磨课从教学理论到具体方式,探讨解决我们工作中出现的问题,学以致用。通过专家们的讲解,使参加培训的教师开阔了眼界,拓宽了思路,找到了努力的方向,培训后我感到收获很大,看到了自己的不足,增强了紧迫感和危机感。同时又加强学习,对不断充实自己、提高自己充满了信心。在观看专家讲座和课堂展示之后,我得到了很多的收获和很多启发。结合自身教学工作,认真完成了作业,记录自己的心得,用最适合自己的方式消化和吸收了新的培训精神。作业完成之余,大

家还积极就学习体会进行交流切磋,坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子,从中汲取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。

最后真诚感谢百年树人给了我成长的舞台,给了我交流的平台,它改变了我的生活,改变了我的态度,提高了我的能力。网络研修带给我们了方便与快捷,带给我们新奇与思考。希望百年树人网站能继续陪我同行。

大势趋“微”

———微课学习心得体会

中卫五小张亚男

微课——听到这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点:

1、“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。

2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间

控制在5分钟左右,最长不超过20分钟,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧,和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。

借校本培训,提升教学水平

中卫市第五小学赵静

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育

课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式,一年来,通过开展校本培训,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践能力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。在校本培训的过程中,有几个方面对我触动很深:

一、、转变思想观念

随着社会的飞速发展,老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新鲜,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才

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