小学语文《美丽的公鸡》ppt课件
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冀教版二年级语文下册《五单元 17美丽的公鸡》课件_20
公鸡找它们怎样比美?结果如何? 选择自己喜欢的场景读一读。
思考:三种小动还是唱着歌大摇大摆地走了? 和青蛙比美公鸡和前两次有什么不同?这时 它在想什么?
听了老马的话,公鸡改变了吗? 它变的什么样子了?
对比公鸡前后的变化你现在觉得这 只公鸡美丽吗?为什么?
这只公鸡的确是一只美丽的公鸡, 它长得漂亮,外表美,虚心接受 意见,改正错误内心美;帮助人们 做事行为美。
我会说:
公鸡什么时间?来到哪儿?看见谁?它们会 讲些什么?
劳动最光荣
谜语 头戴大红帽, 身披五彩衣, 清晨喔喔啼, 催人早早起。
我会读
冠子 脖子 挺着 胸脯 啄木鸟
咱们俩 驼粮食 懂得 帮助 惭愧
喔喔叫 大摇大摆 得意洋洋
想一想
故事的题目叫《美丽的公鸡》同学们, 你们觉得这只公鸡美丽吗?为什么?结合文 章中的语句说一说你的想法。
这只外表美丽,内心却很骄傲的公鸡 时时处处都想表现自己的美丽,所以它去 找动物们比美,公鸡先后到过哪些地方? 找谁比美?
《美丽的公鸡》教学课件
行为举止解读
领地意识强
公鸡具有强烈的领地意识,它们 会在自己的领地内巡逻、标记和
驱赶其他入侵者。
照顾母鸡和小鸡
公鸡在繁殖期间会表现出照顾母 鸡和小鸡的行为,如为母鸡梳理
羽毛、带领小鸡觅食等。
独特的打鸣方式
公鸡的打鸣方式非常独特,它们 会通过不同的声音和节奏来表达 自己的情感和意图,如警告、求
偶、庆祝等。
05 艺术特色及文学价值评价
艺术特色总结
1 2
鲜明的动物形象塑造
通过细腻的笔触和生动的描绘,公鸡的形象跃然 纸上,其美丽的羽毛、骄傲的姿态和自信的眼神 都给人留下深刻印象。
独特的寓言故事形式
以公鸡为主角,通过讲述其经历和变化,寓言式 地传达了关于美与丑、内在与外在的深刻道理。
3
丰富的色彩运用
作品中运用了丰富的色彩来描绘公鸡和周围环境, 形成了鲜明的对比和视觉效果,增强了作品的艺 术感染力。
06 跨文化对比:东西方公鸡 形象差异
东西方公鸡形象概述
东方公鸡形象
在东方文化中,公鸡通常被赋予勤劳、勇敢、自信等积极品 质,是吉祥、幸福的象征。公鸡的形象往往与日出、新的一 天等概念紧密联系在一起,寓意着光明和希望。
西方公鸡形象
在西方文化中,公鸡的形象则相对复杂。一方面,公鸡被视 为骄傲、自负的象征,有时也代表着好斗和挑衅。另一方面 ,在一些西方文化中,公鸡也被赋予守护家园、勇敢无畏等 正面品质。
东西方公鸡故事对比分析
东方公鸡故事
在东方文化中,关于公鸡的故事和传说非常丰富。比如,《美丽的公鸡》就是一个典型 的东方公鸡故事,通过公鸡与其他动物的对话和比较,传达出勤劳、谦虚等美德的重要
性。
西方公鸡故事
在西方文化中,也有一些关于公鸡的经典故事和寓言。这些故事往往通过公鸡与其他动物的 互动,揭示出骄傲、自负等性格特点的弊端,以及勇敢、无畏等正面品质的价值。通过对比
冀教版小学二年级语文下册17美丽的公鸡课件
理表 助 此
字词乐园
冠脖挺胸 脯啄俩驮 懂助惭愧
字词乐园
我会写
jiǎo
脚 字义:人和某些动物身 体最下部接触地面的部 分。
组词:左脚 手脚
字词乐园
我会写
dì
第 字义:表次序的词头。 组词:第一 第二
字词乐园
我会写
Hale Waihona Puke dù肚 字义:腹部,胸下腿上 的部分,亦指人的肠胃 部分。
组词:肚皮 肚子
字词乐园
课文梳理
公鸡自以为很美丽, 于是她想和其他动物比比 美……
课文梳理 “长嘴巴的啄木鸟,咱们俩 比一比,到底谁美。”
“对不起,老树长了虫 子,我要给他治病。”
课文梳理
“鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩 比一比,到底谁美。” “对不起,果树开花了, 我要去采蜜。”
课文梳理 “大肚皮的青蛙,咱们俩比 一比,到底谁美。”
hài
害
我会写
字义:有损的,与“益” 相对。
组词:害虫 有害
字词乐园
我会写
lǐ
理 字义:对别人的言行作出反 应。
组词:搭理 理会
字词乐园
我会写
biǎo
表 字义:外部,外面,外貌。 组词:外表 仪表
字词乐园
我会写
zhù
助 字义:帮助协同,辅佐。 组词:帮助 辅助
字词乐园
我会写
cǐ
此 字义:这,这个。 组词:从此 此后
“对不起,稻田里有害 虫,我要捉虫去。”
“老马伯伯,我要跟他们比美, 他们为什么都不理我呢?”
“因为他们懂得,美不美不 光看外表,还得看能不能帮
助人们做事。”
课文梳理
公鸡听了很惭愧,从 此再也不去跟谁比美了。 它每天天不亮就喔喔喔地 打鸣,一遍又一遍地催人 们早起。
二年级语文下册 美丽的公鸡 3课件
第十一页,共三十一页。
“对不起,果树 (guǒshù)开花了, 我要去采蜜。”
“鼓眼睛的小 蜜蜂,咱们 (zán men)俩比一 比,到底谁 12/10/2021
美?
第十二页,共三十一页。
“对不起,果树 (guǒshù)开花了, 我要去采蜜。”
“鼓眼睛的小 蜜蜂,咱们 (zán men)俩比一 比,到底谁 12/10/2021
第三十页,共三十一页。
内容(nèiróng)总结
美丽的公鸡。“长嘴巴的啄木鸟,咱们(zán men)俩比一比,到底谁美。)为什么称啄木 鸟为“长嘴巴”的啄木鸟。“冷冷地”说是怎样说。3、啄木鸟没和公鸡比美,公鸡是怎样
No 做的。2.青蛙也不和公鸡比美,公鸡是怎样走的。“鼓眼睛的小蜜蜂,咱们(zán men)俩比一
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第二十六页,共三十一页。
“因为(yīn wèi)他们懂得 ,美不美不能光看 外表,还得看能不能 帮助人们做事。”
“老马伯伯(bóbo),我要 跟他们比美,他们为什
么都不理我呢?”
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第二十七页,共三十一页。
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第二十八页,共三十一页。
我是最佳(zuìjiā)配音演员 我能行!
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第二十九页,共三十一页。
我要做
1讲:回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2编:课文中有一首儿歌,原来是公鸡自己夸自 己,
现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又勤劳(qínláo)的公 鸡。
3画:把这个故事画出来。
4演:找小伙伴一起排练课本剧。
5续:发挥
想象,续编这个故事。
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比,到底谁美。“对不起,果树开花了,我要去采蜜。“大肚皮的青蛙,咱们(zán men)俩比 一比,到底谁美。“对不起,稻田理有害虫,我要捉虫去”。“因为他们懂得,美不美不 能光看外表,还得看能不能帮助人们做事
(北京版)二年级语文上册PPT 美丽的公鸡PPT课件
的样子。
“长嘴巴的啄木鸟, 咱们比比谁美。”
“对不起, 老树 生了虫子, 我 要给他治病。”
公鸡去找谁比美? 在什么情况下去比美的? 公鸡对啄木鸟说了些什么? 啄木鸟又是怎样回答的? 公鸡听后是怎样做的? 表现了公鸡怎样的心情?
“鼓眼睛的 小蜜蜂,咱 们比比谁
美。”
“大肚皮的青蛙, 咱们比比谁美。”
“对不起, 稻 田里有害虫, 我要捉虫去。”
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里, 伸出舌头去捉虫子,给老树治病。
2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向,识 别花的颜色和形状。
3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
“因为他们懂得, 美不美不光看外 表, 还要看能不能帮助人们做 事。”
“老马伯伯, 我去和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美, 他们为
情感态度价值观:使学生懂得“美不美不能光看外表,还 要看能不能帮人们做事的道理及实际含义,帮助学生初步树 立正确的审美观点。 教学重点、难点: 1、公鸡对美的认识的转化过程。(情感、态度的变化) 2、体会老马说的话的深刻含义,知道什么是真正的美。
找出文中不理解的字词,标出自然 段,想一想这篇文章讲了一件什么 事?
这节课使你明白了什么道理?
通过这节课的学习,我懂得美不美 要看能不能帮人们做事
作业: 1、 熟读课文,下节课分角色朗读。 2、每位同学帮班里或家里做一件好事。 Nhomakorabea再见
谢谢大家
美丽的公鸡
教学内容:十二册14《美丽的公鸡》 教学目标: 知识目标:1、复习本课生字及认读字。
2、结合课文理解重点词语和句子的意思。 能力目标:1、指导学生进行读和说的训练,培养学生的 口语表达能力。
2、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。 3、培养学生有感情地朗读课文,品味课文语言 的能力。
“长嘴巴的啄木鸟, 咱们比比谁美。”
“对不起, 老树 生了虫子, 我 要给他治病。”
公鸡去找谁比美? 在什么情况下去比美的? 公鸡对啄木鸟说了些什么? 啄木鸟又是怎样回答的? 公鸡听后是怎样做的? 表现了公鸡怎样的心情?
“鼓眼睛的 小蜜蜂,咱 们比比谁
美。”
“大肚皮的青蛙, 咱们比比谁美。”
“对不起, 稻 田里有害虫, 我要捉虫去。”
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里, 伸出舌头去捉虫子,给老树治病。
2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向,识 别花的颜色和形状。
3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
“因为他们懂得, 美不美不光看外 表, 还要看能不能帮助人们做 事。”
“老马伯伯, 我去和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美, 他们为
情感态度价值观:使学生懂得“美不美不能光看外表,还 要看能不能帮人们做事的道理及实际含义,帮助学生初步树 立正确的审美观点。 教学重点、难点: 1、公鸡对美的认识的转化过程。(情感、态度的变化) 2、体会老马说的话的深刻含义,知道什么是真正的美。
找出文中不理解的字词,标出自然 段,想一想这篇文章讲了一件什么 事?
这节课使你明白了什么道理?
通过这节课的学习,我懂得美不美 要看能不能帮人们做事
作业: 1、 熟读课文,下节课分角色朗读。 2、每位同学帮班里或家里做一件好事。 Nhomakorabea再见
谢谢大家
美丽的公鸡
教学内容:十二册14《美丽的公鸡》 教学目标: 知识目标:1、复习本课生字及认读字。
2、结合课文理解重点词语和句子的意思。 能力目标:1、指导学生进行读和说的训练,培养学生的 口语表达能力。
2、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。 3、培养学生有感情地朗读课文,品味课文语言 的能力。
课件《美丽的大公鸡》
谢谢!
哎……大肚皮的青 蛙,咱们来比比谁 美?
对不起, 田里有害 虫,我要 捉虫去!
哎哎哎,别走呀, 唉……
孩子,那是因为 它们知道美不美 不光在外表,还 要看能不能帮助 别人做事。
老马伯伯,我去找啄 木鸟、蜜蜂、青蛙比 美,它们、它们都不 理我。
小知识
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里,伸出舌 头去捉虫子,给老树治病。 2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向,识别花的颜 色和形状。 3、青蛙肚皮大装的害、通过讲故事的形式,使幼儿初步了解小动物的本领。
2、幼儿通过故事内容学习到美丽的含义。 3、表演故事内容,锻炼幼儿说完整话。
哼,有什么了 不起,我找别 人去,丑八怪!
哎……鼓 眼睛的小 蜜蜂,咱 们比比谁 美?
对不起, 果树开花 了,我要 采蜜去。
哼,有什么了 不起的,我找 别人去,丑八 怪!
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公鸡说:“鼓眼睛的小蜜蜂, 咱们比比谁美。” 蜜蜂冷冷地说:“对不起, 果树开花了,我要采蜜去。”
公鸡说:“大肚皮的青蛙, 咱们比比谁美。” 青蛙冷冷地说:“对不起, 稻田里有害虫,我要捉虫去。”
长嘴巴 的啄木鸟 鼓眼睛 的小蜜蜂
大肚皮 的青蛙
从前有一只公鸡,自以为很 美丽,整天得意扬扬地唱: 公鸡公鸡真美丽, 大红冠子花外衣, 油亮脖子金黄脚, 要比漂亮我第一。
会招呼同伴来吃,绝不会自己先吃。
五是信德:公鸡每天都按时报晓遵守诚信,从不偷
懒。
不仅如此,从古至今,更是有许多人把公鸡作为绘画的对 象。请欣赏图片。(画家以及小朋友们笔下的作品、剪纸、邮 票。)
代指举国欢庆新中国的成立。
毛泽东:一唱雄鸡天下白:代指举国欢庆新中 国的成立。
学习目标: 1、认识生字词,会写“鸡”、和 “表”两个字。 2、认识多音字“得”的两个读音 “d锓de”。理解“得意扬扬”的意 思。 3、初步了解课文内容,知道公鸡都 和谁比美了。 4、感受公鸡的外表美。
北京义务教育课程改革实验教材 语文 第三册
8 美丽的公鸡
学习目标: 1、认识生字词,会写“鸡”、和 “表”两个字。 2、认识多音字“得”的两个读音 “d锓de”。理解“得意扬扬”的意 思。 3、初步了解课文内容,知道公鸡都 和谁比美了。 4、感受公鸡的外表美。
读一读
gōng jī 公 鸡 wài biǎo 外 表 dé yì yáng 得 意 扬 mì fēng 蜜 蜂 zhì bìng guŏ yuán 治 病 果 园 měi tiān qīng wā 每 天 青 蛙 yáng zhuó mù niǎo 扬 啄 木 鸟 cán kuì 惭 愧
来比喻文星高照,必获官帽,功名显赫。
二是,武德:公鸡的脚趾粗壮有力,虎步生威,
是英勇刚强的象征。是武将的符号。
三是,勇德:公鸡遇到敌人,勇敢应战,从不屈服。
民间更是把鸡视为吉祥物,说它可以避邪,还可以吃掉各种毒 虫,为人类除害。所以,开年的第一天民间用红纸剪鸡做窗花。
四是,仁德:每当捕捉到猎物或有食物时,公鸡都Байду номын сангаас
从前有一只公鸡,自以为很美丽, dé 整天得意扬扬地唱: de 有一天,公鸡吃得饱饱的,挺着胸脯, 唱着歌,来到一棵大树下。 de 老马说“因为它们懂得美不美不能光 看外表,还要看能不能为人们做事。”
表
鸡
左右结构
★看宽窄; ★看长短; ★看重要笔画。
五德之禽
一是,文德:公鸡鸡冠高耸,火红艳丽。古代用
读一读
公 鸡 治 病 果 青 啄 木 鸟 愧 园 蛙
外 表
每 天
得 意 扬 扬 蜜 蜂 惭
公鸡 治病
果园
外表
啄木鸟
青蛙 得意扬扬
每天
蜜蜂 惭愧
公鸡和(啄木鸟)( 蜜蜂 ) (青蛙 )比美。
公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟, 咱们比比谁美。” 啄木鸟冷冷地说:“对不起, 老树生了虫子,我要给它治病。”
作业: 1、练习生字组词 2、分角色练习表演课本剧。
检测一下自己的学习成果吧: 注意: 1、认真读题,看懂题意。 de 2、做完后认真检查,看谁做得 最好。