【小班教案】小班体育《好玩的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《有趣的鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途，培养幼儿对日常生活中的事物产生兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同鞋子的用途，并能正确地搭配鞋子。
重点：让幼儿认识各种鞋子的名称，了解它们的特点。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示提前准备的各种鞋子，邀请幼儿观察、触摸，引导幼儿说出鞋子的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同鞋子的图片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师讲解每种鞋子的特点和用途，引导幼儿学会正确搭配鞋子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿之间相互分享自己的作品，介绍鞋子的特点和用途。
4. 动手操作（5分钟）教师组织幼儿进行鞋子配对游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 鞋子种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子特点：舒适、保暖、防滑、透气等。
3. 鞋子用途：运动、休闲、正式场合等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里的鞋子，尝试进行配对。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的鞋子，并介绍它的特点和用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，因材施教。
2. 增加课堂互动，提高幼儿的参与度。
3. 联系生活实际，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学目标的具体化2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的互动性与实践性4. 作业设计的针对性与生活化5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标的具体化教学目标应具有可操作性和具体性，以方便教师在教学过程中进行有效评估。
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同种类的鞋子，并了解鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
4. 提高幼儿对日常生活中的物品的认知和兴趣。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 了解鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
3. 学习鞋子的制作过程和材料。
4. 创作自己的鞋子设计。
三、教学准备：1. 各种鞋子的实物或图片。
2. 鞋子的制作材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐、舞蹈等相关教学资源。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同种类和基本结构。
2. 讲解：向幼儿介绍各种鞋子的特点和制作过程，讲解鞋子的基本结构。
3. 实践：分成小组，让幼儿在教师的指导下，制作自己的鞋子设计。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的制作作品，评价他们的设计创意和团队合作意识。
3. 调查幼儿对鞋子的认知程度，了解他们的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的制作作品，让家长了解幼儿的学习成果，并鼓励家长与幼儿一起制作鞋子，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的制作作品装饰在教室内，让其他年级的幼儿也能欣赏到小班幼儿的鞋子设计。
3. 社区活动：组织幼儿到社区进行鞋子设计的展示和交流，让更多的人了解幼儿的创意和努力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，观察他们是否能够积极参与实践活动，是否能够理解和掌握鞋子的基本知识。
教师还应关注幼儿的制作过程，是否能够正确使用工具和材料，是否能够发挥自己的创造力。
在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思一、教学目标1.连续培育幼儿园同学的语言表达本领和想象力。
2.激发幼儿园同学对于鞋类学问的爱好，对幼儿所穿鞋有更深入的认得。
3.引导幼儿园同学打开鞋类的拼音学习，认得一些简单的汉字。
二、教学重难点1.将鞋类学问进行融合，让幼儿园同学可以感性地体验鞋类。
2.引导幼儿园同学通过一些动手活动，将拼音和汉字学习结合起来。
三、教学准备1.有趣味的鞋绘本。
2.呈现鞋的图片。
3.鞋模型（可以找鞋店索要），小巧玲珑。
让幼儿操作便利易于谙习。
4.布置手工制作环节，准备不同质地、颜色的纸、布、卡纸、颜料、涂色笔等材料。
5.有关鞋类的儿歌、动画等多媒体教学资源。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师播放有关鞋类的儿歌或动画片，为幼儿园同学打开主题，能够很快地进入学习状态2. 自主体验环节（15分钟）老师出示呈现鞋的图片，带领幼儿园同学察看、探究鞋的质地、颜色、图案等特点。
鞋模型在介绍完特点、种类后，老师激励幼儿们去试穿这些鞋。
通过亲身体验，幼儿园同学可以更好地理解、认得鞋。
3. 互动交流环节（30分钟）（1）阅读有趣味的鞋绘本让幼儿园同学在老师的引导下，认真阅读有趣味的鞋绘本，让他们对鞋的样子、用途、鞋带、鞋跟等有更深层次的理解和认知。
（2）学习鞋拼音和汉字学问老师带领幼儿园同学学习一些鞋类拼音和汉字，教学时可使用语音、图像、视频等多种方式，以帮忙幼儿园同学更好地理解和记忆。
（3）创意手工布置幼儿制作本身喜爱的鞋，材料可以让幼儿充分选择本身所喜爱的质地、颜色，让他们动手实现本身的想象。
4. 总结反思（5分钟）老师对这堂课进行总结反思，帮忙幼儿园同学回顾学习内容和过程，并引导他们从不同的角度察看鞋，拓展思维，并指出今后的学习方向和重点。
五、教学反思这堂课取得了出乎意料的效果。
通过一些很简单的手工制作活动，我发觉幼儿们特别喜爱去动脑筋去思考，考虑如何让本身制作的鞋更好看，更应用。
通过这样的活动，幼儿们的拼音认知也得到了很大的提升。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会自己穿鞋子和系鞋带。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 教学难点：培养幼儿自己穿鞋子和系鞋带的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备各种不同款式、颜色和材质的鞋子，以及一双旧鞋子作为示范。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣，引导幼儿观察鞋子的外观和结构。
2. 讲解与示范：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等，并示范如何穿鞋子和系鞋带。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿鞋子和系鞋带，教师巡回指导，帮助幼儿克服困难。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的鞋子，了解家人的鞋子喜好和穿着习惯，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织一次“鞋子设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子，并展示给大家。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否积极主动地尝试穿鞋子和系鞋带。
2. 关注幼儿在实践操作中的准确性，是否能够正确地穿鞋子和系鞋带。
3. 倾听幼儿在分享过程中的表述，是否能够表达自己的经验和感受。
七、教学反思：1. 在教学过程中，是否给予了每个幼儿足够的实践机会，让他们都能够亲自操作。
2. 在指导幼儿穿鞋子和系鞋带的过程中，是否注重了个体差异，对有困难的幼儿给予了耐心帮助。
3. 在教学活动中，是否充分激发了幼儿的创造力和想象力，让他们能够设计出独特的鞋子。
八、教学拓展：1. 组织一次“鞋子展览”，让幼儿将自己设计的鞋子展示给大家，并分享设计灵感。
2. 邀请家长参与活动，让家长评价幼儿的设计作品，并与家长交流幼儿在活动中的表现。
幼儿园小班《有趣的鞋子》教案
幼儿园小班《有趣的鞋子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会自己穿鞋子和脱鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会自己穿鞋子和脱鞋子。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋盒子等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，方便幼儿走动和操作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 基本概念：教师讲解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 实物操作：教师展示实物鞋子，让幼儿触摸和观察，加深对鞋子的认识。
4. 实践活动：幼儿分组进行穿鞋子和脱鞋子的练习，教师巡回指导。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己穿鞋子和脱鞋子的经验，展示成果。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子和脱鞋子，家长协助并鼓励。
2. 延伸活动：开展“鞋子设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。
六、教学内容与要求：1. 教学内容：认识鞋子的材质和功能。
2. 教学要求：让幼儿了解不同材质的鞋子，以及鞋子在不同环境下的功能。
七、教学过程：1. 导入：教师展示不同材质的鞋子，如：皮鞋、运动鞋、布鞋等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 基本概念：教师讲解不同材质鞋子的特点，如：皮鞋耐磨、运动鞋透气等。
3. 实践活动：幼儿触摸和观察不同材质的鞋子，了解鞋子在不同环境下的功能。
4. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己了解到的鞋子材质和功能，展示成果。
八、教学内容与要求：1. 教学内容：学习鞋子的大小和适配。
2. 教学要求：让幼儿了解鞋子的大小差异，学会选择适合自己的鞋子。
九、教学过程：1. 导入：教师展示不同大小的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的大小区别。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、鞋子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 认识鞋子：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，让幼儿了解鞋子的组成部分。
3. 观察与表达：教师发放鞋子模型，让幼儿观察鞋子的细节，并用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
4. 动手能力：教师组织幼儿进行系鞋带活动，引导幼儿学会正确的系鞋带方法。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿展示自己绘制的鞋子，并让大家分享自己的作品。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的鞋子知识。
2. 评价：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手能力，以及对鞋子的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行鞋子相关活动，如收集不同种类的鞋子、绘制鞋子等。
2. 社区参与：组织幼儿参观鞋店或工厂，让幼儿亲身体验鞋子的制作过程，增加对鞋子的认识。
七、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点与不足，如幼儿的参与程度、教学方法是否恰当等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学评价：通过家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对幼儿在本次教学中的学习成果进行评价，从而了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。
九、教学计划：在下一节课中，继续深入讲解鞋子的相关知识，如鞋子的材质、用途等，并开展更多有趣的实践活动，让幼儿在实践中掌握知识。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》2
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种鞋子的特点，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，以便幼儿自由观察和活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示各种鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观和结构，引发幼儿对鞋子的兴趣。
3. 观察与讨论（7分钟）：教师组织幼儿分组观察不同种类的鞋子，引导幼儿比较和分类，讨论鞋子的特点和用途。
4. 创作环节（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的鞋子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和想法。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习的关于鞋子的知识。
2. 延伸活动：教师可根据实际情况，组织幼儿进行鞋子的手工制作或户外活动，进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鞋子的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能充分发挥想象力，画出自己喜欢的鞋子。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能向家长介绍课堂上学习的关于鞋子的知识。
七、教学反思：1. 反思教学过程，看是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地认识和了解鞋子。
3. 考虑如何调整作业和延伸活动，以提高幼儿的实践能力。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长分享关于鞋子的知识和故事。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购鞋的过程。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子。
培养幼儿对鞋子的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述能力。
培养幼儿动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的合作精神。
培养幼儿的自信心和自主性。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，以便幼儿自由活动。
确保活动室安全，无危险物品。
第三章：活动过程3.1 引入部分：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿对鞋子产生兴趣。
询问幼儿：“你们看看这些鞋子，它们有什么不一样的地方？”3.2 主体部分：组织幼儿观察和描述不同种类的鞋子，如颜色、形状、用途等。
引导幼儿动手操作，用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
3.3 总结部分：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
引导幼儿表达对鞋子的认识和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作鞋子的手工艺品。
鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注鞋子的作用和保护。
4.2 环境创设：在活动室中设置鞋子展示区，展示幼儿的绘画作品和手工艺品。
邀请幼儿和家长一起布置鞋子展示区，增强幼儿的参与感和成就感。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
观察幼儿在观察、描述和动手操作方面的能力表现。
5.2 作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的色彩搭配、图案设计和创意表现。
鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信心和自主性。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解其特点。
培养幼儿的观察、描述和动手操作能力。
6.2 教学难点：引导幼儿用语言表达鞋子的特点和用途。
培养幼儿的创造力和想象力，在绘画过程中表现自己的独特设计。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示实物鞋子，让幼儿直观地认识和了解鞋子的特点。
幼儿园小班教案《有趣的鞋》含反思
小朋友园小班教案《有趣的鞋》含反思【--小班主题教案】小班教案《好玩的鞋》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣，进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班《好玩的鞋》含反思教案吧。
活动目标：1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、培育小朋友与同伴之间的相互协作。
活动预备：1、小朋友从家里带大小不、种类不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
3、欢快的音乐《穿大鞋真好玩》活动过程：（一）看鞋、说鞋1、让小朋友看看活动室里各种各样的鞋子相互沟通自己带来的是什么鞋子？师：今日大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。
2、小朋友集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子？（是什么时候穿的？什么颜色？）师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋（二）嬉戏：穿大鞋放音乐《穿大鞋真好玩》小朋友进行嬉戏。
方法：放音乐时，小朋友穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，小朋友蹲下停止嬉戏。
听老师的指令：请穿布鞋的小朋友扭扭屁股或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。
（三）给鞋子分类1、老师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店关心奥特曼布置鞋子专卖店为由请小朋友依据自己的想法给鞋子分类。
带小朋友参观奥特曼的鞋店，引导小朋友观看鞋店的鞋子，并启发小朋友说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。
2、观看标记。
老师设计了好多的标记，我们一起来看看。
引导小朋友观看后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。
选择按大小可以用什么标记按种类可以按什么标记。
小朋友选择后老师把他放于相应的圆圈里。
3、操作：小朋友选择自己喜爱的分类方式进行分类（大小、种类）（四）换鞋。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、鞋子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程：1. 引入：教师出示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 认识鞋子：教师向幼儿介绍各种鞋子的特点和用途，让幼儿了解鞋子的基本知识。
3. 观察与表达：教师组织幼儿观察身边的鞋子，让幼儿说出鞋子的颜色、大小、款式等特征。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的鞋子，并剪下来。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己画的鞋子，让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学的鞋子知识，并尝试画出家人的鞋子。
2. 延伸活动：组织幼儿进行鞋子搭配比赛，培养幼儿的审美能力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极观察、表达和动手操作。
2. 评估幼儿对鞋子知识的掌握程度，能否正确命名不同种类的鞋子并简单描述其特征。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，是否能运用所学知识进行创作和实际应用。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 是否有效地引导幼儿观察和表达，让每个幼儿都有机会参与。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有足够的实践机会。
3. 教学方法是否吸引幼儿的兴趣，是否有助于幼儿的创造力和想象力的培养。
八、安全注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿远离剪刀等尖锐物品，避免发生意外。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 了解鞋子的基本结构，学会观察和描述鞋子的特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
4. 培养幼儿对生活中常见物品的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 学习鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 学习观察和描述鞋子的特点，如颜色、大小、形状等。
3. 学习制作鞋子的基本方法，如剪、贴、折等。
4. 学习分享和展示自己的作品。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 准备剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
3. 准备展示用的白板或黑板。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们说出鞋子的名称和特点。
2. 讲解鞋子结构：向幼儿介绍鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 观察和描述：让幼儿自由组队，互相观察对方的鞋子，并用语言描述鞋子的特点。
4. 制作鞋子：分发制作材料，引导幼儿动手制作属于自己的鞋子。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示在白板或黑板上，并分享制作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在分享过程中的表达能力和团队协作意识。
3. 搜集幼儿制作的鞋子，评价作品的完成度和创意程度。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，培养他们的团队协作意识和分享精神。
在下一阶段的教学中，可以尝试引入更多的生活用品，让幼儿了解更多关于生活用品的知识。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿制作的鞋子展示活动，让家长见证幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿制作的鞋子摆放在幼儿园的展示区，让其他年级的幼儿和家长欣赏。
3. 主题延伸：开展以“有趣的鞋子”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从不同角度深入了解鞋子。
七、教学注意事项：1. 确保制作材料的安全性，避免使用尖锐、有毒的物品。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》第一章：活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
第二章：活动准备1. 物质准备：各种类型的鞋子、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，足够的活动空间。
第三章：活动过程1. 引入：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 观察与讨论：教师组织幼儿观察鞋子的外观特征，讨论鞋子的作用和重要性。
3. 创意绘画：教师发放画纸和颜料，引导幼儿用画笔描绘自己喜欢的鞋子。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述创作思路。
第四章：活动拓展1. 家庭作业：让幼儿邀请家长参与，一起制作鞋子手工艺品。
第五章：活动评价1. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，对幼儿的认知、技能和情感目标进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
第六章：活动注意事项1. 安全第一：在活动中，确保幼儿使用剪刀和胶水等工具时安全，教师应进行监督和指导。
2. 尊重个体差异：因材施教，关注每个幼儿的发展需求，鼓励幼儿按自己的节奏完成活动。
第七章：教学建议1. 教学方法：采用启发式教学，鼓励幼儿提问和思考，培养幼儿的探究精神。
2. 教学语言：使用简洁明了的语言，结合肢体动作和表情，使幼儿更容易理解和接受。
3. 教学评价：注重过程评价，及时给予幼儿积极的反馈，提高幼儿的自信心。
第八章：家园共育1. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的活动，增进亲子关系，共同促进幼儿成长。
2. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，分享教育心得。
3. 家长指导：向家长提供教育建议，引导家长在日常生活中培养幼儿的良好习惯。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》幼儿园小班教案《有趣的鞋子》（通用13篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺精心整理的幼儿园小班教案《有趣的鞋子》（通用13篇），欢迎阅读与收藏！幼儿园小班教案《有趣的鞋子》篇1【活动目标】1、通过观察感知不同鞋子的不同特征，认识它们的名称并了解其穿着场合。
2、能根据鞋子的特征进行配对与分类，并用完整的语言表达自己分类的标准。
3、能认真投入到集体游戏活动，初步感受合作游戏带来的乐趣。
【活动准备】各种各样的鞋子（皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋）【活动流程】1、出示装着鞋子的快递箱，引起幼儿注意，猜猜里面有什么？2、认识不同鞋子分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋，让幼儿说出它们的名称、什么时候穿？谁穿？3、整理鞋子（1）引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。
教师引导：你刚才整理的是什么鞋子？它们有什么相同的地方？教师小结：两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子，配成一双鞋子。
提升经验：两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。
（2）引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜教师引导：每一层鞋柜是一种鞋子的家，请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。
教师引导：这是XXXX鞋子的家？XXX鞋子什么时候穿？教师提升：皮鞋一般是正式场合穿；雨鞋是下雨的时候穿；高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿；运动鞋是做运动的时候穿；凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿；拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。
4、游戏：穿小鞋、大鞋（1）播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动，并记住自己的感受。
（2）播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动，并记住自己的感受。
（3）说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。
小结：大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全，并且有利于身体健康。
5、活动结束6、延伸活动引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会正确穿鞋子的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
难点：学会正确穿鞋子的方法，培养幼儿的观察、比较和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种不同款式和颜色的鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，以便幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿关注鞋子的外观和功能。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍各种不同款式和颜色的鞋子，让幼儿认识鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
（2）邀请幼儿比较不同鞋子的特点，引导幼儿用语言描述鞋子的外观和功能。
（3）开展穿鞋子比赛，让幼儿学会正确穿鞋子的方法，培养幼儿的动手能力。
3. 拓展部分：（1）邀请幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上设计自己喜欢的鞋子。
（2）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的想法和感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍在学校学到的关于鞋子的知识，并尝试独立穿鞋子。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现和作业完成情况，评价幼儿对鞋子的认识和穿鞋子技能的掌握。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“鞋子走秀”活动，让幼儿穿着自己喜欢的鞋子，走猫步，展示自己的风采。
2. 邀请家长参与，开展“亲子鞋艺”活动，让家长和幼儿一起设计一双独特的鞋子。
七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和兴趣，及时调整教学方法，确保教学目标得以实现。
针对幼儿在穿鞋子比赛中出现的问题，可以个别指导，帮助幼儿掌握正确的穿鞋方法。
八、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和亲子鞋艺活动的参与程度，综合评价幼儿对鞋子的认识和穿鞋子技能的掌握。
鼓励家长填写评价表，了解家长对教学活动的意见和建议。
幼儿园小班精品教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班精品教案《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活中的趣事》第三节《有趣的鞋子》。
通过观察和动手实践，让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解鞋子的基本结构。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活物品的关注和热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物鞋子、PPT、视频。
学具：每组一双鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的情景剧，邀请两位小朋友扮演小猪佩奇和乔治，讲述他们在草地上玩耍，不小心弄丢了鞋子，需要大家帮忙找回来的故事。
通过情景剧引导幼儿关注鞋子，激发兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示各种鞋子的图片，让幼儿观察并说出鞋子的特点。
（2）教师拿出实物鞋子，让幼儿观察鞋子的各个部分，引导幼儿了解鞋子的基本结构。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一双鞋子为例，讲解鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等，让幼儿跟随教师一起说出鞋子的各个部分。
4. 动手实践（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己动手操作，将鞋子的各个部分画在画纸上。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，展示不同种类的鞋子，让幼儿说出鞋子的名称，并指出鞋子的各个部分。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿说出鞋子的各个部分。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调鞋子在生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的鞋子》2. 板书内容：鞋面、鞋底、鞋带鞋子的各个部分七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里观察爸爸妈妈的鞋子，画一幅鞋子的画，并标注鞋子的各个部分。
幼儿园小班综合教案设计：有趣的鞋
幼儿园小班综合教案设计：有趣的鞋教学目标1.认识常见的鞋子，并了解鞋子的分类和用途。
2.观察、比较和铭记鞋子的特点，培养孩子的综合观察和思维能力。
3.培养幼儿的交流能力，借助有趣的鞋子开展互动游戏，增强幼儿的团队意识。
教学内容导入环节1.给幼儿们展示不同的鞋子，包括皮鞋、帆布鞋、凉鞋等不同类型的鞋子。
2.引导幼儿们观察、比较，让他们说出鞋子的不同之处。
学习环节1.了解鞋子的种类和用途，让幼儿们分组，自主探索并讲述自己所了解到的鞋子分类和用途。
教师在边上辅导和补充。
2.导师幼儿们观察、比较不同的鞋子，让孩子们感受每种鞋子的特点，了解鞋子的样子和材质的不同。
让孩子们把这些特点记录下来，并在小组分享。
活动环节1.通过手工、拼图等形式让幼儿们自制鞋子和鞋盒。
2.运用有趣的鞋子，进行互动游戏，增强幼儿的社交能力。
例如以小组为单位，要求在规定时间内制作纸制的一只鞋，并选出一名小组成员，穿着这只纸鞋跑步竞赛，看哪个小组最快跑完一定长度。
总结环节1.让幼儿们自我总结，回顾整个活动学了什么，感受最深刻的地方。
2.对于活动中的不足和需要改进的细节进行总结和收集。
教学提示1.在教学中强调注意安全，若在制作鞋子的时候需要用到胶水和硬纸板等容易伤害小朋友的材料需要老师亲自协助。
2.在活动中不仅要关注学生自主性，同时也要引导好学生和他人交流，加强组织协调能力。
3.在讲解鞋子的时候，需要针对幼儿的理解能力，语言也需要简单易懂。
以上就是幼儿园小班综合教案设计的内容，鞋子作为一个日常生活物品出现在我们的生活中，它也是了解物质世界的一部分。
通过这样一个主题的教学活动，不仅能够使幼儿理解生活，还能通过有趣的游戏和手工让幼儿更好地体验、参与并记忆学习。
鞋子不仅是一种功能物品，也可以是人生中的一种乐趣。
小班教案小班体育《好玩的鞋子》
小班教案 | 小班体育《好玩的鞋子》小班教案 | 小班体育《好玩的鞋子》作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案 | 小班体育《好玩的鞋子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【设计意图】：在冬天的一个午后，孩子们进餐完毕后，我带着他们来到教室外面的塑胶操场上玩。
孩子们都坐在操场上玩闹着，突然钱xx小朋友把鞋子脱了，好多孩子看见了迅速跟着做了，于是我鼓励大家一起把鞋子脱下来晒晒太阳，孩子们很是高兴，纷纷把自己的鞋子脱了，将两只鞋子整齐地并拢放在一起，还围着鞋子转起了圈圈。
也许是没有了鞋子的束缚，孩子们像一只只快乐的小鸟，光着小脚满操场飞跑了起来。
看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影，不禁担心起来：孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此喜欢！跑的这么快摔跤了怎么办？什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的机会，又能确保安全，同时丰富孩子们的生活学习经验。
针对以上情况，根据观察我发现有个孩子将脱下的鞋子套在了手上，并且四肢着地爬了起来，顿时飞跑的身影慢了许多，兴趣盎然的同时安全得到了保障。
为此我设计了本次体育活动，通过“走一走（光脚直立走）→爬一爬（鞋子套在手上爬）→找一找（爬行中寻找食物）→分一分（爬回自己的家）”等活动环节，层层递进，意在满足孩子们的好奇心，让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣，体验将鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常见的物品带来的不同体验，同时又锻炼了孩子们的身体协调能力。
【活动目标】：1、尝试将鞋子套在手上爬行，锻炼幼儿的全身协调能力。
2、知道运用鞋子可以玩出各种花样，体验体育活动中创造的乐趣。
【重点】：1、能将鞋子套在手上，协调地往前爬。
2、体验玩鞋子的快乐。
【难点】：1、能坚持爬到目的地。
3、能自主创造鞋子的新玩法。
【活动准备】：1、选择阳光明媚的天气、音乐一段。
2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1—2双。
3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家，食物肉骨头、鱼、青草若干（胸饰和食物背后都贴好刺毛毡）。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动有趣的鞋
幼儿园小班综合教案小班综合活动有趣的鞋教案标题：小班综合活动——有趣的鞋一、教学目标：1. 让幼儿了解鞋子的基本功能和种类。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，通过观察和比较不同的鞋子，提升其认知能力。
3. 通过动手操作，增强幼儿的手眼协调能力和实践操作能力。
4. 培养幼儿爱护鞋子的好习惯。
二、教学内容：1. 鞋子的功能和种类介绍。
2. 观察和比较不同类型的鞋子。
3. 制作简易的纸板鞋子。
三、教学准备：1. 各种类型和大小的鞋子实物或图片。
2. 纸板、剪刀、胶水、彩色笔等手工材料。
3. 关于鞋子的故事或者儿歌。
四、教学过程：1. 引入活动：教师以故事或儿歌的形式引入“鞋子”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解展示：教师展示各种鞋子的实物或图片，讲解鞋子的功能和种类，引导幼儿观察和比较不同鞋子的特点。
3. 实践操作：分发制作纸板鞋子的材料，引导幼儿按照步骤制作自己的小鞋子，鼓励他们用彩色笔装饰自己的作品。
4. 分享交流：让幼儿展示并分享自己的作品，教师和其他幼儿给予积极的反馈和评价。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察家人的鞋子，了解他们的用途和特点，并尝试自己整理和摆放鞋子。
六、教学总结：教师总结本次活动中幼儿的表现和学习成果，强调鞋子的重要性以及爱护鞋子的习惯。
七、教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师观察并记录幼儿的参与度、注意力集中情况、动手操作能力以及分享交流的表现。
2. 作品评价：通过评价幼儿制作的纸板鞋子，了解其对鞋子的理解和创新思维。
3. 反馈讨论：在活动结束后，与幼儿进行反馈和讨论，了解他们对本次活动的感受和收获，以便对下次活动进行改进和优化。
以上就是“小班综合活动——有趣的鞋”的教案设计，旨在通过丰富多样的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提升其认知和实践能力，同时培养其良好的生活习惯。
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小班体育《好玩的鞋子》
【设计意图】
在冬天的一个午后，孩子们进餐完毕后，我带着他们到教室外面的塑胶操场上玩。
孩子们都坐在操场上玩闹着，突然钱XX小朋友把鞋子脱了，好多孩子看见了迅速跟着做了，于是我鼓励大家一起把鞋子脱下晒晒太阳，孩子们很是高兴，纷纷把自己的鞋子脱了，将两只鞋子整齐地并拢放在一起，还围着鞋子转起了圈圈。
也许是没有了鞋子的束缚，孩子们像一只只快乐的小鸟，光着小脚满操场飞跑了起。
看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影，不禁担心起孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此喜欢！跑的这么快摔跤了怎么办？什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的机会，又能确保安全，同时丰富孩子们的生活学习经验。
针对以上情况，根据观察我发现有个孩子将脱下的鞋子套在了手上，并且四肢着地爬了起，顿时飞跑的身影慢了许多，兴趣盎然的同时安全得到了保障。
为此我设计了本次体育活动，通过“走一走（光脚直立走）→爬一爬（鞋子套在手上爬）→找一找（爬行中寻找食物）→分一分（爬回自己的家）”等活动环节，层层递进，意在满足孩子们的好奇心，让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣，体验将鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常见的物品带的不同体验，同时又锻炼了孩子们的身体协调能力。
【活动目标】
1、尝试将鞋子套在手上爬行，锻炼幼儿的全身协调能力。
2、知道运用鞋子可以玩出各种花样，体验体育活动中创造的乐趣。
【重点】
1、能将鞋子套在手上，协调地往前爬
2、体验玩鞋子的快乐
【难点】
1、能坚持爬到目的地
3、能自主创造鞋子的新玩法
【活动准备】
1、选择阳光明媚的天气、音乐一段
2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1-2双
3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家，食物肉骨头、鱼、青草若干（胸饰和食物背后都贴好刺毛毡）
【活动过程】
一、导入活动，幼儿光脚进入活动场地，感受不穿鞋子的轻松愉悦
1、今天天气真好呀，小朋友们跟老师去外面玩玩吧！音乐导入，教师带孩子们光着脚绕场地走一圈。
2、提问小朋友们光着脚走路有什么感觉呀？
评析现今的社会，由于家长的过度保护，孩子们很少有光脚走路的机会。
故本次活动中采用光脚进入活动场地的形式，给与孩子们很多新鲜感。
此问题一出，顿时像炸开了锅似得，引起孩子们的高度回应舒服、开心、轻松……等一系列的回答充塞了整个场地。
二、热身活动，直线、曲线走，进一步激发幼儿对活动的兴趣
小朋友们喜欢光着脚走路吗？（如此情境，此问题的答案可想而知）那大家光着脚丫跟着老师继续一起去玩玩吧，音乐起老师继续带领孩子们绕场地走。
评析为了进一步提高小班幼儿的积极性，做好热身活动，故接下的绕场走，教师设计了直线走、曲线走，两种不同线条的方式，将幼儿的兴趣进一步激发，取得了较好的效果。
二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，体验玩鞋子的乐趣
1、买鞋小朋友们的鞋子呢？（推出小猪的推车店，鞋子分成上下三排整齐地排列好）看！原今天你们的鞋子都跑到小猪的店里去啦！小猪店里还有谁的鞋子呀？（大人的鞋子，其中有皮鞋、运动鞋，还有部分长靴、
高跟鞋）快去买一双你喜欢的鞋子吧！（此时，教师也脱下自己的鞋子加入了他们的阵营“谁要买鞋子啊？”卖买鞋子的游戏火热进行中。
一阵热闹过后，孩子们都买着了鞋子，其实都是买的自己的鞋子，邓XX也买鞋子了，教师将自己的长靴子硬塞给了他，他难为地收下了，“穿穿老师的鞋子吧！”他服从地穿了穿，好大呀！拖着往前走了几步,立刻引其他孩子的尖叫“他穿老师的鞋”“老师的鞋子”“他穿老师的鞋子,真好玩!”“我也穿妈妈的鞋子”说着纷纷买起大人的鞋子穿了起……听着同伴们的话语声邓泽祺的脸上终于露出了笑容，也许是孩子们的认同，也许是觉得自己的能干，也许是觉得好玩）
评析买鞋的活动将在光着脚奔跑的幼儿的注意力吸引了过，很好地控制了活动场面。
2、自由玩鞋小朋友们都买到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？
孩子们都拿着自己的鞋子玩闹着，有的孩子将鞋子套在了手上，有的还爬了起。
教师也加入了孩子们的队伍，将鞋子套在手上，一群群的小动物立即出现了，“你学的什么动物呀？”“小狗”“小猫”“小猪”……（孩子们的答案是如此精彩，凡是四只脚的动物都想出了。
孩子们在操场上爬爬去，活动氛围轻松而热闹，每个孩子都动了起。
）
3、明确自己的角色你是什么小动物呀？快去找到自己的头像带起吧。
（老师给孩子们准备了三种头像，小猪、小狗、小猫三种头像采用刺毛毡的形式，找到了往自己的衣服上一贴就可以了。
）
评析将鞋子套在手上爬行，这种活动方式是幼儿在愉悦的活动氛围、自由的活动中产生的，教师并没有传授，幼儿之间的互相模仿、互相学习、互相感染，老师的加入将活动进一步推到了高潮。
四、小动物找食物，将鞋子套在手上练习爬行
哇！香喷喷的肉骨头！小动物们饿不饿呀？看前面还有什么好吃的
呀？肉骨头、鱼、青草
你是什么小动物呀？幼儿回答小狗。
那你喜欢前面的哪个食物呀？快爬过去找一个吃的。
（个别幼儿的寻找给其他幼儿以示范的作用，明白活动的方式）我们看看这只小狗找的对不对呀？（集体的验证进一步明确了活动的规则）
评析出现了肉骨头、鱼、草三种食物，由于此时的小朋友都开心地在场地上爬着，虽然之前有回答老师自己是学的什么动物，也有相应的胸饰，但开心地爬行着的小朋友往往会忽略自己的角色，食物的出现进一步加强了幼儿的角色意识。
教师小结小动物们找食物的时候要看一看，什么食物才是自己喜欢吃的哦，找到了将食物贴在衣服上准备运回家。
（食物多于幼儿的数量，且分散在整个场地的四周，给与了不同能力幼儿锻炼的机会）
五、动物回家，进一步巩固孩子的爬行动作，能有方向性地爬行
小动物们都找到自己喜欢吃的食物了吗？那我们就回家里去好好享用吧！你是XX小动物就爬回XX小动物的家里。
（三种小动物的家出现在场地上，幼儿根据自己扮演的角色爬回自己的家里）
评析小班的幼儿对于按角色分类可能还不是太清楚，有部分孩子一开始选错了家，但有个别孩子会提醒同伴，最后到达自己真正的家！此活动环节教师更多的注重的是给孩子爬行的机会，进一步指导幼儿爬行的意向性，而不是回家回得对不对，幼儿热衷的始终是爬行这一动作，用情境化的活动环节进一步激发幼儿参与活动的兴趣，能坚持爬到终点。
六、放松活动，延伸
看看小动物们都回到自己的家里了吗？小动物们叫一叫哦！
今天我们把鞋子套在手上，变成了各种小动物，真好玩呀！鞋子还有更多不同的玩法哦，看还有小朋友用鞋子排出了各种花样呢（出示用鞋
子排的图片），我们下次再玩吧！
评析小动物的家里教师给幼儿准备了柔软的地垫，加强幼儿角色意识的同时给与了幼儿放松休息的场地。
【活动反思】
一双小小的鞋子，是生活中那么微小而常见的事物，却给孩子们带了如此巨大的快乐。
“爬行”自幼儿又高于幼儿，将幼儿热衷的无意识的爬行变成有目的、有意识的主观活动，相信孩子们获得的知识情感也是十分丰富的。
活动一开始，我没有直接给孩子灌输自己是什么动物角色，是想通过直立的行走和爬行感受两种不同形式的运动方式，意想通过玩鞋子让幼儿自主创设出本次活动的主要内容，而非老师的传授，让孩子感受鞋子的多种玩法，体验生活中常见的物品也可以进行有趣的游戏。
爬行的都是动物，活动中顺理成地介入了动物这一角色，从担心孩子不能很好地区分角色、分类角色，担心三种动物对于小班上学期的孩子说难度过大，但活动中幼儿的表现出乎我的意料，也许是孩子的高度专注，通过环节的层层渗透、层层递进，贴胸饰、找食物、回家等几个环节，发现孩子的接受程度大大增加了，即使有个别孩子在动物回家的这一环节中出现了问题，但很快就有孩子帮助其进行了纠正，孩子与孩子之间的交流更胜于老师的传授，教师的目的是给孩子创设良好的爬行机会而非重视分的对不对。
锻炼了孩子的协调能力，坚持爬到了最后。
此后，我还针对鞋子组织了“给鞋子排队”“制作鞋子”等活动，孩子们的表现更是精彩。
一日生活中隐含着多种孩子学习的机会，只有自幼儿生活的幼儿教育才可能真正促进幼儿的发展。
愿自己带着一颗童心，做好生活的有心人，让孩子绽放更多灿烂的笑容，同时获得更多的有益于身心发展的知识经验。