最新湘教版小学语文一年级上册《小小的船》优秀学案第二课时(精品)
一年级上册《小小的船》第二课时教学设计一等奖
一年级上册《小小的船》第二课时教学设计一等奖《一年级上册《小小的船》第二课时教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级上册《小小的船》第二课时教学设计一等奖一、教学要求：1、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
2、有表情地朗读课文。
3、能背诵全文。
二、教学重点、难点：1、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
2、有表情地朗读课文。
三、教具准备：1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
2、准备一块小黑板。
3、录音磁带、字块。
（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）4、幻灯。
四、教学时间：一课时五、教学过程：1、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）2、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？3、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美？为什么？弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状。
4、弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用小小的船而不说小船呢？我们把这句话连起来读一遍。
（指导朗读）5、这只船除了弯弯的、小小的'，还是怎样的？（指名读二句）小小的船儿两头尖讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）6、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。
2《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。
2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。
3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。
4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。
5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。
6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。
2. 家长签字，确保作业完成质量。
五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。
《小小的船》(第二课时) 【教案】部编版语文一年级上册
小小的船 (第二课时)教学目标•能识字：学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。
•能理解：理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。
•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。
教学重点•学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。
•理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。
教学难点•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。
教学过程1. 导入新课1.教师问：“小朋友们，你们是否见过船呢？你们知道船是用来干什么的吗？”2.引导学生进行简短的回答，激发学生对于课文主题的好奇心和兴趣。
2. 学习新词1.教师出示“船”字牌，让学生朗读“船”字并感知其形状。
2.教师出示“小”字牌，让学生朗读“小”字并感知其形状。
3.教师出示“靠”字牌，让学生朗读“靠”字并感知其形状。
4.教师出示“岸”字牌，让学生朗读“岸”字并感知其形状。
5.教师出示“推”字牌，让学生朗读“推”字并感知其形状。
6.教师出示“帆”字牌，让学生朗读“帆”字并感知其形状。
7.学生跟随老师读词，通过感知字形来记忆，巩固词汇。
3. 听讲故事1.教师朗读《小小的船》故事，并利用丰富的语言和情感描述将情节发生的过程形象地呈现给学生。
2.学生可以跟随老师的口语节奏和表情来感知情节，加深记忆和理解。
4. 合作探究1.将学生分为几个小组，每个小组安排一个小组代表，代表到讲台前拿到探究任务卡片。
2.告诉学生探究任务是描述课文中的情节以及人物形象特点。
3.要求代表返回小组，为小组成员进行表述和交流，最后再由代表对整个小组的表述做出总结。
5. 自由表达1.让学生在自己的纸上画一张小船的图，环绕着图画写下对小船的认识和喜爱之情。
2.让学生在自己的本子上写一篇50至100字的短文，描写一个自己想象中的小女孩在小船上的经历。
学会用小小的船小小的船虽然形状简单，但是能够让孩子学会很多的道理。
通过用小船来举例，让孩子知道跟别人相处要互相帮助，要彼此尊重；知道生活中总有各种各样的困难，我们要勇敢地面对，正面地解决；知道做任何事情都需要去尝试，如果出现小失误也不要紧，重要的是敢于尝试并坚持到底。
一年级语文上册教案：课文(一)2 小小的船(第2课时)
一年级语文上册教案：课文（一）2 小小的船（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解词语，积累词语。
学会用普通话读课文，重视朗读的训练。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，积累词语。
2. 教学难点：理解课文中的词语，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片导入，引导学生观察图片，引出课题。
2. 学习课文- 让学生自由朗读课文，感知课文内容。
- 教师范读课文，学生跟读，指导学生注意语气、语调、停顿等。
- 引导学生联系生活实际，理解课文中的词语。
- 讲解课文中的生字词，帮助学生积累词语。
3. 深入理解课文- 提问：课文中描述了哪些自然景物？它们有什么特点？- 引导学生观察图片，联系生活实际，回答问题。
- 总结课文内容，引导学生理解课文主题。
4. 朗读训练- 让学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作等。
- 集体朗读课文，检查学生的朗读水平。
5. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结收获。
- 强调保护环境，热爱大自然的重要性。
四、作业布置1. 抄写课文中的生字词，每个词语写3遍。
2. 家长协助孩子，用普通话朗读课文，注意语气、语调、停顿等。
五、板书设计小小的船自然景物：月亮、星星、云朵、风主题：保护环境，热爱大自然六、课后反思本节课通过观察图片、联系生活实际，引导学生理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学中，注重朗读的训练，让学生在朗读中感受课文的韵味，提高朗读水平。
同时，强调保护环境，热爱大自然的重要性，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。
重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《小小的船》第二课时的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的朗读和表达能力，同时培养他们的观察能力和环保意识。
2.《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文；学会本课的生字，会用字词造句；学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣；通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。
二、教学重点1. 学会本课的生字，会用字词造句。
2. 正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
三、教学难点1. 学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2. 通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢哪些自然景观呢？今天，我们将要学习一篇描写自然景观的课文《小小的船》，希望大家能够喜欢。
b. 板书课题：小小的船2. 自主学习a. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
b. 学生相互交流，分享自己的阅读心得。
3. 朗读感悟a. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
b. 学生代表朗读课文，其他学生评价。
4. 学习生字a. 教师引导学生观察生字，总结字形特点。
b. 教师示范书写生字，学生跟随书写。
c. 学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
5. 理解课文a. 教师提问，引导学生理解课文内容。
b. 学生讨论，回答问题。
6. 总结拓展a. 教师引导学生总结课文的主要内容。
b. 学生谈收获，分享自己的学习心得。
7. 作业布置a. 抄写生字，每个字写3遍。
b. 用字词造句。
c. 家长签字，检查作业完成情况。
六、板书设计小小的船月儿小船头里七、教学反思本节课，学生通过自主学习、朗读感悟、学习生字、理解课文等环节，对《小小的船》这篇课文有了深入的理解。
在教学中，我注重培养学生的朗读能力和阅读兴趣，引导学生观察、比较生字的字形特点，学会正确的书写方法。
《小小的船》第二课时教案（精选15篇）
《小小的船》第二课时教案（精选15篇）《小小的船》第二课时教案篇1教学目标：1、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2、背诵课文。
教学重点：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
学前准备：1、制作生字、新词卡片。
(师生)2、制作多媒体课件。
(教师)教学过程：一、复习导入。
(用时：5分钟)1、复习生字，引导学生开火车认读。
2、组织学生齐读课文。
二、品读课文，整体感知。
(用时：25分钟)1、课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
2、启发思考：弯弯的月儿像什么?3、引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
4、课件出示第三、四行。
引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5、指导学生朗读课文。
三、表演读课文。
(用时：5分钟)1、播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。
2、组织全班汇报表演读。
四、拓展延伸，培养想象。
(用时：5分钟)1、过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗?2、引导学生自由交流。
教学反思：低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。
而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。
如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。
《小小的船》第二课时教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。
引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。
学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。
教材说明：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
小学一年级语文公开课《小小的船》精品教案通用
小学一年级语文公开课《小小船》精品教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册第四单元《小小船》。
详细内容包括：学习生字词，如“月儿”、“儿化音”等；理解课文内容，体会诗歌意境；朗读和背诵课文。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生对诗歌欣赏能力，激发学生想象力。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然、热爱生活美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：体会诗歌意境，培养学生想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示一张月夜图片，引导学生观察并提问：“你们看到什？”让学生描述图片内容，从而引出课题《小小船》。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师指导学生注意生字词读音和词义。
然后，教师带领学生逐句分析课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 实践情景引入：让学生扮演小船，教师扮演月亮，进行角色扮演，帮助学生更好地体会诗歌意境。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，如“课文中‘小小船’是指什？”引导学生积极思考，培养学生理解能力。
5. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《小小船》2. 生字词：月儿、儿化音、小船、两只、里头、外面3. 课文结构：四句诗，分别描述月夜、小船、星星和梦想七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用“月儿”、“小船”等生字词造句。
（3）画出你心中“小小船”。
答案：（1）见课本。
（2）例：月儿弯弯，小船飘荡。
（3）见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对课文内容有深入理解，朗读和背诵课文也较为熟练。
小学一年级语文教案——《小小的船》第二课时教学设计
小学一年级语文教案——《小小的船》第二课时教学设计教学目标：1．学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
2．朗读并背诵课文。
3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
4．完成课后练习1、3。
A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。
B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。
C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。
教学重点：同教学目标教学难点：1．为什么月儿象小船。
2．“只”在课文中的意思。
教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁带（《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》）手电筒（6个）教时：1教时教学过程：一．复习旧知，创设情景，引入新知：1．复习旧知：上节课，我们学习了16课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：出示：1）只（手持字卡）见：这个字读的时候要注意什么？（整体认读音节）儿：这个字怎么读。
2）里：“里”字的第五笔是什么？（强调先横后竖）坐：你是怎么记住的？2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？（指名C层回答）漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
二、整体感知课文1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1）将两个生字的读音读正确。
（读一读）（2号做组长）2）数一数有几句话，编上号码。
3）议一议：小小的船儿指什么？3．交流：1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。
（B层）闪：注意翘舌音，前鼻音。
尖：三拼音，介母是i连读词儿：闪闪的两头尖（齐读）2）指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么？（C层答）（月儿）3）儿歌有几句话？（C层答）请两个小朋友分句读（B层）想：每句话各说了什么？（A层）第一句话：月儿像小船。
一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第2课-小小的船(第2课时)
![一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第2课-小小的船(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/b6c4f01703768e9951e79b89680203d8cf2f6a7c.png)
第2课小小的船（第2课时）教学目标1．会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2．背诵课文。
结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学重点1．会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2．背诵课文。
结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学难点结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程复习旧知教师：上一节课我们朗读了课文，哪位同学想展示一下？（教师点名学生进行朗读。
）教师：这节课让我们继续学习课文，一起去看看这小小的船还有这闪闪的星星吧。
探究新知一、合作探究（一）探究一：学习第1句话。
1．认识叠词，照样子说短语。
教师：哪位同学来给大家读一读第一句？（教师指名学生读。
）教师：课文中说“弯弯的月儿小小的船”，我们把它改成“弯的月儿小的船”可不可以呢？我们一起读一读改后的句子吧。
（学生读改后的句子。
）教师：改后的句子好不好？为什么？学生：改后的句子不好，因为读起来不顺口，也不好听了。
教师：像“弯弯、小小”这样两个字叠在一起组成的词，我们称为“叠词”。
它的本领可大得很呢。
我们看一个动画，了解它的本领吧。
（教师播放视频。
）教师：叠词，能让句子读起来朗朗上口，更有韵律感。
我们再一起读一读吧。
（师生共读。
）教师：除了“弯弯的月儿”和“小小的船”，还可以说“弯弯的什么”“小小的什么”呢？学生：弯弯的香蕉，弯弯的小河；小小的蝴蝶，小小的蚂蚁。
2．理解句子意思。
教师：这里“小小的船“指的不是真的小船，而是弯弯的月亮。
为什么把“弯弯的月儿”说成是“小小的船”呢？（出示月亮和小船的图片，帮助学生理解。
）预设：学生1：因为月亮离我们很远，看起来小小的，所以说“小小的船”。
学生2：因为月亮和船长得很像，两头都尖尖的，向上翘着。
（二）探究二：学习第2句话。
教师：“我”坐在小船里，看到了什么？学生：闪闪的星星蓝蓝的天。
教师：这里也有两个叠词，我们一起读一读。
怎样的星星？学生：闪闪的星星。
一年级上册语文教案课文2小小的船第二课时
2、小小的船
一、教课目的
1、认识 12 个生字，认识笔划横折钩、竖折钩和偏旁门。
2、正确、流畅、有感情地地朗诵课文，背诵课文。
3、想象诗歌中所描述的画面，领会诗歌的境界。
二、教课重难点
1、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
认识课文内容，感觉形象化的月亮。
（重点、难点）
2、图文联合，睁开想象和联想，培育学生热爱自然的感情。
（难点）
三、教课方法
多媒体教课、互动教课
四、教课过程
第二课时
一、复习导入
1、背诵儿歌
2、认读生字词语：小船星星看见闪闪的里两端尖在
二、教课生字
1、教课二会字
闪：（半包围，门， 5）闪闪闪耀教课门字框（书写笔顺）
2、教课四会字
教课新笔划：横折钩：横平竖直，折稍往左，钩向上抬起一点，出尖。
师范写，生仿写。
师指导评论。
月：（单调，月， 4）月儿月亮月光
今日的月亮又大又圆。
教课新笔划：竖弯钩：竖直，角弯，平直后往上钩，出尖。
师范写，生仿写。
师指导评论。
儿：（单调，儿， 2）月儿儿子子女
我是妈妈的儿子。
头：（单调，点， 5）两端头发石头
山上有很多石头。
里：（单调，里， 7）里头手里里面我手里有一本书。
三、作业
1、抄录新笔划：横折钩、竖弯钩各一行，拼音标好。
2、抄录生字 3 遍，并按要求写好笔顺。
3、达成笔录抄录
4、准备默写：月儿石头手里儿子。
《小小的船》(第二课时) 〔教案〕部编版语文一年级上册
小小的船 (第二课时) 教案课程目标1.了解小小的船2.学习描述事物的形状、大小等基本语言符号3.培养观察能力和语言表达能力教学重点1.学生能够用语言描述小小的船的形状和大小；2.学生能够感受作者的情感表达。
教学难点1.学生理解作者的情感表达；2.学生用自己的语言表述船的形状和大小。
教学准备1.PPT课件；2.小小的船的图片。
教学过程1. 导入新课•展示小小的船的图片，让学生感知船的形状和大小；•帮助学生了解“小船”、“大船”等描述船的形状和大小的基本语言符号；•引导学生想象小小的船在水里漂浮，帮助学生进入课文情境，预热学生情绪。
2. 阅读课文•分段朗读课文，重点介绍船的形状和大小的描述；•鼓励学生在阅读过程中想象小小的船在水里漂浮的情景；•引导学生感受课文中的情感表达。
3. 教学互动•以“小小的船”为话题展开讨论，引导学生用自己的语言描述船的形状和大小；•通过比较和归纳，帮助学生梳理描述事物的基本语言符号；•鼓励学生展示自己的语言表述，帮助学生表达能力的提高。
4. 巩固练习•引导学生回想小小的船的情景，复述描述船的形状和大小的基本语言符号；•分组活动，让学生互相展示自己的语言表述，互相学习进步。
课堂作业•教师布置学生在家中观察周围的物品，用自己的语言描述物品的形状和大小；•学生可以上网查找相关图片，结合今天的学习，练习描述物品的形状和大小。
总结反思通过本堂课的学习，学生掌握了描述事物的形状和大小的基本语言符号，以及从作者的情感表达中感受到了小小的船的美好。
对学生的语言表达能力和观察能力都有一定的提高。
同时，教师也应注意学生的参与度和理解程度，及时对学生的疑惑进行解答和引导，加强巩固练习，发扬学生的主体性和创造力，促进学生全面发展。
最新语文S版小学语文一年级上册《小小的船》优秀学案第二课时(精品)
《小小的船》学案
一、学习目标
1．能够流利地背诵课文。
2．体会文章要领。
2、重点难点
1．重点：领会文章内容，体会内涵。
2．难点：背诵课文。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．为什么用小小的船来写月亮？
2．看了这篇课文你有什么感想吗？
4、参考资料
月亮简介
月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔，月亮是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的1/8
1。
月球是太阳系内密度第二高的卫星，仅次于埃欧，它的自转与公转同步（潮汐锁定），因此始终以同一面朝向着地球；正面标记着黑暗的火山熔岩海，中间夹杂着明亮和古老地壳的高地和突出的陨石坑。
虽然它的表面非常黑暗，反射能力与煤炭相似，但它仍是天空中除了太阳之外最亮的天体。
由于月球在天空中非常显眼，再加上规律性的月相变化，自古以来就对人类文化如语言、历法、艺术和神话等产生重大影响。
月球的引力影响造成地球海洋的潮汐和每一天的时间延长。
月球现在与地球的距离，大约是地球直径的30倍。
而月球与太阳的大小比率与距离的比率相近，使得它的视大小与太阳几乎相同，在日食时月球可以完全遮蔽太阳而形成日全食。
同时，它也是巨蟹座的守护星座。
湘教版小学一年级语文教案：小小的船2篇
湘教版小学一年级语文教案：小小的船湘教版小学一年级语文教案：小小的船精选2篇（一）教学目标：1. 能够认识并朗读课文《小小的船》。
2. 能够理解并解释课文中的生字词、词语。
3. 能够通过绘画和手工制作，表达自己对小船的理解和想象。
教学重点：1. 认读课文《小小的船》。
2. 理解并解释课文中的生字词、词语。
教学准备：课文《小小的船》的教材、PPT、小船制作材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一张船的图片，向学生介绍今天的主题：小小的船。
2. 提问：“你们见过船吗？你们知道船可以干什么？”鼓励学生积极回答。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 向学生展示课文《小小的船》，帮助学生念读标题，认识生字词。
2. 分段教学，逐句解读课文，并引导学生理解词语的意义。
3. 给学生阅读时间，在课本上默读整篇课文。
Step 3：词语解释（10分钟）1. 通过PPT或黑板展示生字词“带着”。
2. 引导学生尝试解释这个词的意思，并给予简单例句来讲解。
3. 提醒学生关注表达中的其他词语，如“小孩子”，“海上”，并解释其意义。
Step 4：小船制作（20分钟）1. 给每位学生发放制作小船的材料，如纸板、纸杯、纸片等。
2. 向学生展示步骤，引导学生一步一步制作自己的小船。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，可以给小船涂上喜欢的颜色或装饰物。
Step 5：展示和表演（10分钟）1. 学生将自己制作的小船展示给全班同学，可以用自己的话说明自己的想法。
2. 鼓励学生进行小船的表演，模拟船在海上行驶的情景。
Step 6：总结反思（5分钟）1. 老师和学生一起回顾课堂内容，提问：“今天我们学了什么？小船可以干什么？小孩子们又去哪里玩了？”2. 教师总结课堂内容，鼓励学生展示自己的制作成果。
拓展活动：1. 学生可以用纸板制作一个大型的海洋场景，并把自己制作的小船放到场景中，进行更丰富的游戏。
2. 让学生用画笔或彩纸制作一张小海报，画出自己想象中的小船和海洋景色。
湘教版小学一年级语文教案：小小的船
湘教版小学一年级语文教案：小小的船一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学会课文中的句子结构，提高表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）通过讨论交流，培养学生的合作意识。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学会课文中的句子结构，提高表达能力。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻句。
（2）学会课文中的修辞手法。
三、教学过程1.导入（1）展示课文插图，引导学生观察。
（2）邀请学生分享观察到的内容。
2.课文朗读（1）教师示范朗读，学生跟随。
（2）学生自主朗读，教师指导。
（3）分组朗读，互相评价。
3.课文讲解（1）讲解生字词，让学生用动作或图片表示。
（2）分析课文中的比喻句，帮助学生理解。
（3）讲解课文中的修辞手法，让学生感受语言的魅力。
4.活动环节（1）角色扮演：请学生扮演课文中的角色，进行对话。
（2）讨论交流：请学生谈谈对课文的理解和感受。
（3）绘画展示：请学生根据课文内容，画出相应的画面。
（2）布置作业：熟读课文，巩固生字词。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
3.教师在讲解课文时，注重了学生的个体差异，给予了不同学生不同的关注和指导。
4.作业布置合理，有助于学生巩固所学内容。
五、教学评价1.学生对课文的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在课堂上的参与程度。
4.学生作业完成情况。
六、教学建议1.在讲解课文时，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考。
2.在课堂活动中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导。
《小小的船》教学设计第二课时
《小小的船》教学设计第二课时《小小的船》是叶圣陶先生的名作。
下面是小编整理的《小小的船》教学设计第二课时，一起看看吧!教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。
2、激发想像，陶冶情操。
教（学）具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程：一、揭题。
今天我们继续学“小小的chuán”。
1、“船”的写法，读法训练。
强化“舟”的“/”。
2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。
（师生一起画）2、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？3、练习“尖”。
弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴（师生画画说说）5、朗读训练。
（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。
（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）（2）想象。
坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。
（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
三、读读演演。
1、轮读评比。
每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、读读演演。
加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
3、唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、欣赏。
1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。
2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
3、交流作品，互评。
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《小小的船》学案2
一、学习目标
1．熟记9个生字，能够熟练地写出“见，白、田、电”四个字。
能够写出2个偏旁“舟、门”。
2．能够学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
二、重点难点
1．重点：感受晴朗夜空的美丽，识字，写字。
2．难点：能够在读中体会，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．通过这节课你学会了什么呢？
2．文章中写道了哪些夜晚的天空才会有的东西呢？
四、参考资料
月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。
月球本身并不发光，只反射太阳光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。
月球上没有供人类呼吸的空气。
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