认识经纬线、经纬度

模块教学课时备课
主备教师：总第课时实施时间年月日
课题认识经纬线、
经纬度
整合
内容
课型新授
目标引领A类在经纬网图上，正确判读经线、纬线的度数
B类利用地球仪，认识经纬线的特点，了解经纬度的划分，掌握经纬度的分布规律
C类在地球仪上指出经线和纬线，比较经纬线的特点，知道经纬度的划分及分布规律
重难点分析在经纬网图上，准确判读某一点的经纬度
预习要求观察地球仪，比较经线和纬线的差异，找到特殊纬线：赤道、南
北回归线、南北极圈
检查情况
教学过程
个体学习清单
（对课堂上学生个体学
习的预设与规定）
活动观察：
让学生利用手中的地球仪，找出伦敦、美国、北京、喜马拉雅山脉；试描述他们的分布位置和相互关系。

１）生有困惑：师再指出，地球仪上的经纬线，经纬度就是为了确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征。

２）有些学生能正确表示：请该同学说出判断依据，帮助其他同学认识经纬线，经纬度。

自主学习：
１. 认识经线和纬线：
观察你手中地球仪上的经线和纬线，结合第5页图1.7，比较完成下表：含义长度是否相等是否平行形状指示方向
纬
线
经
线
２.认识经度和纬度：
20° 0°160°180°
W
E W
E
西半球东半球
标度
范围
度数变
化规律
零度线
的确定
数量
特征
相同度数
的区分
划分地球半
球的界线
纬
度
经
度
自我展示：
教师点拨：
１.经度变化规律：
自东向西，度数逐渐增大的是东经，度数逐渐减小的是西经。

２.东西半球范围的确定：
规
律：
W﹥20°在西半球，W﹤20°在东半球；E ﹥160°在西半球，E ﹤160°在东半球,即“大西小东”。

３.纬度变化规律：
４.中、低、高纬度的划分：
0°－30°是低纬地区
30°－60°是中纬地区
60°－90°是高纬地区
５.特殊纬线：赤道、南北回归线、南北极圈。

课堂小结：
当堂达标１、地球仪上的纬线（）
A指示南北方向 B长度相等 C都是半圆D有无数条
２、地球仪上的经线（）
A都是圆 B长度相等C指示东西方向D与纬线斜交
３、地球仪上最长的纬线又称。

学生考勤应到实到缺勤原因采取措施
一课一嘱反思。