人教版四年级《母鸡》语文优质课说课稿
《母鸡》说课稿
《母鸡》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿
人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿一、教材分析1. 教材背景《母鸡》是人教版四年级语文下册(部编版)的一篇课文，内容主要讲述了一个小男孩照顾母鸡和它的小鸡的故事，通过生动有趣的故事，引导孩子们了解生命的珍贵和尊重生命。
2. 内容分析该篇课文主要分为三部分：小男孩照顾母鸡和小鸡，母鸡带小鸡去觅食，小男孩为小鸡做卫生。
通过这个故事，孩子们能够了解到母鸡和小鸡的关系、母鸡的生活习性以及孵化出小鸡的过程。
还能够引导孩子们从情感上培养对小动物的关爱和尊重，懂得人与动物和谐相处的道理。
二、教学目标1. 知识与能力目标•了解母鸡和小鸡的生活习性；•认识生命的尊严，尊重动物；•培养孩子们爱护小动物的情感。
2. 过程与方法目标•通过观看绘本、听讲解、讨论等方式，激发孩子们对母鸡和小鸡的兴趣；•利用模仿和角色扮演等方式，让孩子们深入理解动物的生活习性；•通过情感教育，培养孩子们崇尚生命，爱护小动物的情感。
3. 情感态度与价值观•珍爱生命，尊重动物；•热爱自然，善待小动物。
三、教学内容及步骤1. 教学内容通过《母鸡》这篇课文，传达珍爱生命，尊重动物的信息。
2. 教学步骤第一步：导入•利用教具或PPT进行简单介绍，激发孩子们对动物的兴趣。
第二步：讲授课文•利用教案，让学生跟读、分角色朗读，通过朗读提高学生的口语能力，并对本文故事有更深的理解。
•在讲解的过程中，应该有意识地提醒学生，让他们了解到生命的可贵性，尊重动物。
第三步：角色扮演•学生分角色进行扮演，让他们通过观察，了解动物的生活习性。
第四步：总结•通过讨论和总结，让学生了解生命的尊严和尊重动物的意义。
四、考核评价学生可以通过课堂表现、绘本创作、互动讨论等方式进行考核评价。
五、教学反思通过本次授课，我深刻地认识到在语文教育中，不仅仅是注重学生的语言表达能力，还应当注重学生的情感教育。
在讲解本文的过程中，我结合教学目标，让学生明白生命的珍贵以及尊重动物的重要性。
《母鸡》优秀说课稿_《母鸡》说课优秀6篇
《母鸡》优秀说课稿_《母鸡》说课优秀6篇《母鸡》说课篇一教学目标知识技能1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。
情感态度与价值观感受作者对母鸡的情感经历。
重点、难点重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
突破方法：找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。
难点：学习作者具体生动描写动物的写法。
突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。
教学准备多媒体课件等课时安排两课时课时目标1、朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。
请大声叫出它的名字吧！2、用你喜欢的词来夸夸它。
过渡：在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一同走进他的文章。
板书：18母鸡(67页)二、整体感知1、按自读提示默读课文，并用“”划出作者对母鸡不同的两种态度。
（课件出示自读提示）2、学生汇报，教师相机板书：讨厌——→母鸡←————不敢再讨厌三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？学生自己去课文中找出原因。
1、学生汇报：讨厌的原因有那些？(指名回答)学生回答后，教师引读：无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——（没结没完）板书特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）板书2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？生（讨厌）3、学生用讨厌的语气齐读课文1、2自然段。
四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“～～～”。
（课件出示提示）2、指名汇报，课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
统编人教四年级下语文14《母鸡》优质精品课说课稿
统编人教四年级下语文14《母鸡》优质精品课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，通过作者对母鸡的观察和思考，表达了作者对母鸡的敬佩之情。
课文语言朴实，情感真挚，充满童真，适合四年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，感悟作者情感，以及通过词语理解、句子翻译等方式提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的理解不再局限于表面的文字，而是能够通过教师的引导，深入到课文的精神内涵。
同时，这个年龄段的学生对于情感的感悟十分敏感，可以通过课文中的情感线索，体会到作者的情感态度。
但是，对于一些比较深刻的句子和词语，可能还需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语和句子的意思。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，感悟作者对母鸡的敬佩之情，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的意思。
2.难点：对于一些深刻的句子和词语，需要教师的引导和帮助，让学生能够深入理解课文的内涵。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以教师为主导，学生为主体，采用启发式教学和情感教学相结合的方式。
在教学过程中，教师会通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，让学生在理解课文内容的同时，感悟作者的情感。
同时，教师还会运用多媒体等教学手段，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考自己对于母鸡的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3.词语理解：通过提问和讨论，帮助学生掌握课文的重点词语和句子的意思。
4.情感感悟：通过小组讨论和教师引导，让学生感悟作者对母鸡的敬佩之情，培养学生的爱心和责任感。
人教(部编版)四年级下册语文 14《母鸡》说课稿
人教（部编版）四年级下册语文 14《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，通过描述作者对母鸡的观察和感悟，展现了母鸡的勤劳、勇敢、慈爱等特点，表达了作者对母鸡的敬意和赞美之情。
课文语言朴实，情感真挚，充满了对生命的敬畏和对自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物的特点和情感有一定的了解，但如何通过细节描写来表现动物的特点和情感还需要进一步引导。
此外，学生可能对文中的“孵小鸡”等现象较为陌生，需要教师进行解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解母鸡的特点和作者的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、敬畏生命的情怀，增强对母性的尊重和赞美。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解母鸡的特点和作者的情感。
2.难点：如何通过细节描写来表现母鸡的特点和作者的情感。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、启发式教学等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生说出对母鸡的认识，从而引出课文《母鸡》。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3.讲解：针对学生不理解的地方，如“孵小鸡”等现象，进行讲解。
4.分析：引导学生通过细节描写来分析母鸡的特点和作者的情感。
5.讨论：分组讨论，让学生谈谈对母鸡的感悟，以及对课文的理解。
6.展示：各组代表进行成果展示，分享讨论成果。
7.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结母鸡的特点和作者的情感。
8.作业：布置课后作业，让学生写下自己对母鸡的感悟。
七.说板书设计板书设计如下：母鸡→ 特点：勤劳、勇敢、慈爱作者情感：敬畏、赞美八.说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行评价。
部编版语文四年级下册母鸡说课(优选3篇)
部编版语文四年级下册母鸡说课（优选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡说课第1篇】教材分析：《母鸡》是人教版课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四组的一篇略读课文，讲述的是作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了作者对母鸡的讨厌；后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。
本文的语言直白自然，通俗易懂，京味浓厚，是一篇文质兼美的好课文。
综观整组教材，四篇课文是围绕“作家笔下的动物”这一专题编排的，编排意图一是要让学生通过读书感受动物的可敬、可爱，二是要让学生通过对比阅读，体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
根据年段目标、单元目标、教材特点以及学生年龄特征，我确定这篇课文的教学目标为：1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
（这同时也是本课的教学重点）3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。
（这同时也是本课的教学难点）学情分析：四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，所以我认为学生会很容易理解课文内容，体会文章主题，只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。
教学方法：全国小理会理事长崔峦指出：语文教学一定要删繁就简，返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。
以此为指导思想，我将采用的教学方法有：质疑引读法、朗读感悟法、图文对照法、读写结合法、对比发现法等。
教学准备：课前布置学生按导语要求预习，教师准备好多媒体课件。
教学过程：我的教学分三大板块进行：联系生活，质疑导入——读书交流，学语习文——读写结合，迁移提升一、联系生活，质疑导入。
同学们，生活中你最讨厌什么？（板书：讨厌）同学们，生活中你最不敢讨厌什么？（板书：不敢讨厌）有一种动物，在著名作家老舍的眼中，原本是讨厌的，可后来，他非但不敢讨厌，反而变得十分尊敬、热情赞颂起来了，这是什么动物呢？（学生试猜，之后，教师板书课题：母鸡）是什么原因让老舍先生对母鸡的态度发生了这么个180度的大拐弯呢？让我们静下心来，到文中去找答案吧！这一板块中，我让学生联系生活，走近作者，带着疑问，走进文本，这是比较可行的开课方式。
四年级语文《母鸡》说课稿
四年级语文《母鸡》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《母鸡》是人教版小学四年级上册第四单元的一篇课文，本单元以“作家笔下的动物”为主题，旨在通过具体篇目的学习，让学生体会不同作家对动物的喜爱之情，并学习他们是如何表达对动物的情感的。
《母鸡》一文由老舍先生所著，通过描写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母鸡的由衷赞美之情。
本课在本单元中起着承上启下的作用，既延续了之前对动物形象的描绘，又为后续深入体会作者情感、学习写作方法打下基础。
教材内容分析：本课主要内容包括母鸡的日常行为描写以及作者情感的变化。
文章语言质朴自然，情感真挚，通过对母鸡孵蛋、带小鸡等细节的生动描述，展现了母鸡作为母亲的伟大。
教学时应充分利用文本资源，引导学生理解文章主旨，同时培养学生的阅读理解能力、情感感知能力和语言表达能力。
二、说学情四年级学生已具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对深层情感的理解和表达能力还有待提升。
部分学生可能对观察生活、体会情感的兴趣不高，且在阅读时容易忽略细节描写。
因此，在教学中需注重激发学生的阅读兴趣，引导他们细致观察，深刻体会文章情感。
三、说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解并概括文章大意，掌握文中关键语句的含义。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学习如何通过细节描写体会作者情感，提高阅读分析能力。
3.情感态度与价值观：感受母鸡的伟大，培养对动物的关爱之情，学会欣赏生活中的美好。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会作者对母鸡情感的转变，学习通过细节描写展现动物特性的写作方法。
教学难点：深入理解母鸡作为“母亲”的伟大之处，将个人情感体验与文本情感相结合，提升情感表达能力。
五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法，利用多媒体辅助教学，通过图片、视频等直观材料帮助学生理解课文内容，激发学生的兴趣和参与度。
教学手段：利用多媒体展示母鸡的生活场景，播放相关视频，增强课堂互动性；利用小黑板板书关键词句，帮助学生梳理文章结构。
2023年人教版四年级上册语文《母鸡》说课稿(通用5篇)
2023年人教版四年级上册语文《母鸡》说课稿（通用5篇）四年级上册语文《母鸡》说课稿1一、教材分析本文是老舍先生喜闻乐见的佳作，描写了作者对母鸡的看法的改变，表达了作者对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感改变为线索，前后形成了显明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，舍命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈祥，英勇，辛苦，塑造了一位“宏大的鸡母亲”的形象。
作者的情感由厌烦转为敬重。
二、教学目标1、相识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的宏大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
三、教学重难点引导学生自读自悟，体会母爱的宏大，并比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
四、课时支配本课为略读课文，课时支配为1课时。
五、教学设计（一）谈话导入教学时，从老舍的《猫》入手，让学生回忆老舍笔下的猫给你留下了什么印象？再引出课题《母鸡》。
（二）初读课文一读：想主要内容。
二读：圈画生字，难词。
小组合作学习字词，并全班沟通。
三读：读准字音，读通句子。
四读：指名读，检查读书状况。
（三）细读课文，感悟文意在理解课文时，我从“导读”入手，梳理出能够帮助学生理解课文的重点问题。
那就是1作者笔下的母鸡是什么样子的？画出问中的相关词句，并在书的边白处写上你的体会。
2比较《猫》和《母鸡》两篇课文在写法上有什么特点。
依据自学提示自学课文。
这样教学设计的目的是，使学生会梳理问题，通过自主读书，合作沟通解决问题，提高学生的自学和理解实力。
在沟通时抓住两方面引导学生体会，一是母鸡的厌烦，表现在无病呻吟，欺软怕硬，舍命炫耀三个方面，二是母鸡的可爱，表现在负责，慈祥，英勇，辛苦几个方面，使学生的感情由喜爱升华到敬重，和作者产生共鸣。
最终全班同学沟通《猫》《母鸡》两篇文章写法的特点，感受作者在表现小动物特点和表达情感上的异同。
（四）在学习完课文的基础上，最终向学生举荐三篇文章，分别是屠格涅夫的《麻雀》，列那夫的《母鸡》。
人教版母鸡说课稿
人教版母鸡说课稿人教版《母鸡》说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对人教版教材中《母鸡》一文的学习，使学生能够：1. 掌握本课的生字新词，理解并运用文中的重点句型。
2. 通过阅读理解，培养学生的归纳总结能力和批判性思维。
3. 引导学生理解母爱的伟大，培养学生的感恩意识和责任感。
4. 激发学生的写作兴趣，提高写作能力，鼓励学生进行创作。
二、教学内容与学法指导1. 课文内容概述《母鸡》是一篇描写母鸡孵化小鸡、照顾幼崽的散文。
通过作者对母鸡行为的细致观察，展现了母鸡无私的母爱和生命的顽强。
2. 生字新词本课的生字新词包括“孵化”、“呵护”、“蹒跚”等，教师需引导学生通过上下文理解词义，并在课堂活动中进行运用。
3. 重点句型课文中的重点句型如“尽管……但是……”、“不仅……而且……”等，教师应指导学生通过例句分析，理解并掌握这些句型的使用。
4. 学法指导通过小组合作探究、角色扮演、情景模拟等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放母鸡孵化小鸡的视频，引起学生的兴趣，进而导入课文主题。
2. 课文学习(1) 自主阅读：学生自主阅读课文，标记生字新词和不理解的句子。
(2) 合作学习：小组内交流标记的内容，共同讨论解决疑惑。
(3) 教师点拨：针对学生提出的问题，教师进行解答，并重点讲解生字新词及句型。
3. 深入理解(1) 情感体验：学生分角色朗读课文，体验母鸡的情感世界。
(2) 思考讨论：教师提出问题，如“母鸡的行为给你什么启示？”引导学生进行深入思考和讨论。
4. 拓展延伸(1) 写作练习：学生以“母爱”为主题，进行短文创作。
(2) 分享交流：学生互相分享自己的作品，进行点评和交流。
四、课堂小结通过本课的学习，学生不仅学会了新的词汇和句型，更通过母鸡的故事理解了母爱的伟大。
教师应强调，无论是人还是动物，母爱都是无私和伟大的，值得我们去珍惜和感恩。
五、作业布置1. 完成课文后的习题。
《母鸡》的说课稿
《母鸡》的说课稿《母鸡》的说课稿1一、说教材（一）教材分析《公鸡母鸡》。
是法国作曲家圣桑在《动物狂欢节》中的第二曲，母鸡公鸡这首曲子惟妙惟肖的模仿了它们的叫声，先是母鸡急切的咯咯哒哒声，然后是公鸡不紧不慢的拉着长音。
这里的母鸡音型是从拉摩的一首著名钢琴曲中借用过来的。
歌曲《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社出版的小学音乐教材中的一首歌曲，是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱、自豪形象。
（二）教学目标：1、通过欣赏乐曲《公鸡、母鸡》，感受乐曲所表现的音乐形象。
2、能用自己的动作来表现乐曲《公鸡、母鸡》，并能用线条来表现母鸡的叫声。
3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
4、能通过歌曲的演唱，自己编创小动物的歌。
5、能用响板和拍手为歌曲伴奏。
（三）教学重难点：教学重点1、通过欣赏乐曲《公鸡、母鸡》，感受乐曲所表现的音乐形象。
2、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：1、能用自己的动作来表现乐曲《公鸡、母鸡》，并能用线条来表现母鸡的叫声。
（四）教具准备：多媒体课件、钢琴、图片、玩具等。
二、说教学方法1、根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。
三、说学生学法：学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过游戏法、感受法、聆听法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我开展的是情境性的音乐教学。
通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造、表演多种参与形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
《母鸡》说课稿
《母鸡》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第27课《母鸡》。
本文主要描绘了作者通过对母鸡的观察，感受到母鸡作为母亲的伟大，从而改变了对母鸡的看法。
本课的教学目标是让学生通过学习，理解课文内容，体会作者的思想感情，提高朗读和理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从课文中提取关键信息，理解课文主题。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的意识，提高学生的道德素养。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：理解课文中的关键语句，体会作者对母鸡的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放母鸡孵蛋的视频，引导学生关注动物的母爱，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的情感变化。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，讲解关键语句，如“我不敢再讨厌母鸡了，我看鸡妈妈孵小鸡，那么辛苦，那么负责，那么慈爱，我更喜欢母鸡了。
”使学生深刻理解作者对母鸡的赞美之情。
4. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识。
5. 朗读训练：让学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，提高朗读能力。
6. 课堂练习：设计随堂练习，检测学生对课文内容的理解，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：母鸡讨厌母鸡母鸡孵小鸡不敢再讨厌母鸡母鸡的辛苦、负责、慈爱作者对母鸡的赞美七、作业设计1. 请用简洁的语言概括课文内容。
答案：课文讲述了作者通过对母鸡的观察，改变了对母鸡的看法，体会到了母鸡作为母亲的伟大。
2. 请谈谈你对母鸡的感悟。
答案：母鸡孵小鸡的过程非常辛苦，但它们依然认真负责，展现出母鸡伟大的母爱。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文。
课文描述了作者小时候养母鸡的一段经历，通过观察母鸡的孵化和养育小鸡的过程，展现了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，能够引起学生的共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于动物的特点和生活习性有一定的了解。
但是，对于母鸡孵化和养育小鸡的过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察图片、观看视频等方式，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程，增强学生对母鸡的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程。
2.过程与方法：通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情怀，培养学生的责任感和爱心。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程。
2.难点：通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，并结合多媒体手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示母鸡的孵化和养育小鸡的过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征，引发学生对母鸡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文中母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
3.理解课文：通过提问，引导学生思考课文中描述的母鸡孵化和养育小鸡的过程，帮助学生理解课文内容。
4.观察与讨论：展示母鸡孵化和养育小鸡的视频，引导学生观察并讨论母鸡的行为特点，培养学生的观察能力和思维能力。
5.小组活动：让学生分组讨论，分享自己对于母鸡的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
部编四年级语文下册《母鸡》优质课说课稿
部编四年级语文下册《母鸡》优质课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教部编版四年级下册的一篇讲读课文。
课文主要描绘了作者对母鸡的态度变化，从最初的不喜欢到后来的喜爱和尊敬。
文章以生动的语言、细腻的描写展现了母鸡的母爱和对雏鸡的关爱，表达了作者对母鸡的赞美之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文大意。
但是，对于课文中的细腻情感和深层次的含义还需要引导和挖掘。
此外，学生对于动物的了解相对有限，需要通过课文的学习丰富他们对动物的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，学会分析课文内容，理解作者态度的变化。
3.情感态度与价值观：感受母鸡的母爱，培养尊敬和关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：分析课文，理解作者态度的变化，感受母鸡的母爱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，让学生直观地了解母鸡的生活习性。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考，分析课文内容。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片和视频，引导学生关注母鸡，激发学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词。
3.讲解生字词：针对学生勾画出的生字词，进行讲解和巩固。
4.分析课文：引导学生分析课文内容，理解作者态度的变化。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对母鸡母爱的理解。
6.情感共鸣：引导学生联系自己的生活经历，感受母爱的伟大。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和关爱动物的情感。
8.作业布置：让学生课后绘制一幅关于母鸡的画作，并写一段话表达对母鸡的情感。
七. 说板书设计板书设计如下：态度：不喜欢——喜爱——尊敬母爱：关爱雏鸡——无私奉献八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况：是否正确、流利、有感情地朗读课文。
人教版四年级《母鸡》说课稿范文（精选5篇）
人教版四年级《母鸡》说课稿范文（精选5篇）人教版四年级《母鸡》说课稿范文（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的人教版四年级《母鸡》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
人教版四年级《母鸡》说课稿范文1说教材《母鸡》是义务教育课程标准人教版小学四年级语文第四单元的一篇略读课文。
这篇课文采用对比的手法，首先写作者对母鸡的讨厌，然后在对母鸡保护精心照料小鸡雏的细致传神的描写中，情感也发生了彻底的变化，由讨厌到不敢再讨厌，赞美了母爱的无私与伟大。
说教学三维目标1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
说教学重、难点1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。
2、感受母鸡伟大的母爱。
说教法学法为了顺利完成教学目标和促进学生可持续发展，使课堂成为学生自我展示的平台、自主实践的乐园，使学生能够主动、充分、有效、并富有创意地学习。
本节课，我主要采用以下教法学法：1、自主合作探究法。
培养学生良好的人文素养、语文素养，以及合作探究精神、创新精神是《新课程标准》的重要理念，用自主合作探究法既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，培养学生独立学习的能力和合作学习的能力.本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，让学生在自主合作探究的过程中，掌握学习语文的方法，学会学习、学会合作、学会做人。
2、赏析词句法。
因为这篇课文既有真挚的感情，又有优美的文笔，所以适宜学生通过赏析词句来理解课文内容。
3、朗读品味法。
这篇课文是借物喻人的散文，根据文章特点，我主要采用了“以读代讲、以读促思、以读悟情”的方法，让学生一边读一边想象画面，在读中发现、在想中理解、在读想中感悟。
4、联系实际法。
说教学流程（一）复习导入（二）自主探究1、作者为什么讨厌母鸡？2、是什么改变了作者对母鸡的讨厌心思呢？3、那么母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”体现在哪里呢？4、结合课文内容和生活实际谈谈你对“一个母亲必定就是一位英雄！”的理解。
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，通过描述一只母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出，表现了母鸡的慈爱和勇敢。
本课要求学生能够理解课文内容，体会母鸡伟大的母爱，并能够掌握一些重点词语和句式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不会太困难。
但是，对于一些细节的把握和深层次的情感体验还需要引导。
同时，学生对于动物的了解和生活经验的积累也各不相同，这需要在教学中进行针对性的引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语和句式。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够体会到母鸡伟大的母爱，培养尊重生命、珍惜家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2.难点：深入理解课文，体会母鸡的母爱，并能够将所学应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生回忆对母鸡的了解，引出今天的课文。
2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师进行适当的指导。
3.学习词语：教师带领学生学习课文中的一些重点词语，解释词语的意思，并让学生进行实际运用。
4.理解课文：学生通过小组合作、讨论的方式，深入理解课文内容，教师进行巡回指导。
5.情感体验：教师引导学生体会母鸡的母爱，让学生分享自己的家庭故事，培养情感。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7.作业布置：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并选一篇自己喜欢的动物，写一篇小作文。
《母鸡》说课稿5篇
《母鸡》说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，课文通过作者对母鸡的观察，描绘了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点，表达了作者对母鸡的敬佩之情。
这篇课文语言朴实，情感真挚，对学生有很好的教育意义。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
课文插图生动形象，有助于学生理解课文内容。
课后习题设计合理，有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的特点有一定的了解。
但他们在分析文章结构、把握作者情感方面还需加强。
此外，学生对农村生活可能了解不多，需要在课堂上进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对母鸡的敬佩之情，学会关爱动物，珍惜生命。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。
2.教学难点：分析课文结构，把握作者情感；欣赏课文中的优美语句。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导的方法，让学生在阅读中感悟课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等手段，帮助学生理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以母鸡孵小鸡的图片引入，激发学生对母鸡的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对母鸡特点的认识，体会作者对母鸡的敬佩之情。
4.教师引导：讲解课文中的难点，分析课文结构，引导学生学会欣赏课文中的优美语句。
5.朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会母鸡的特点。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿(4)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿（4）一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文。
课文描述了作者小时候养母鸡的经历，通过细致的观察，描绘了母鸡的习性特点和母爱亲情。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力。
本节课主要通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解课文内容。
同时，他们对于动物世界充满好奇，对于母爱亲情有了一定的认识。
但在文本分析、情感体验等方面，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解母鸡的习性特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和文本分析能力。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解母鸡的习性特点。
2.教学难点：文本分析，感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说课稿等形式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学生学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，了解母鸡的习性特点。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对于母鸡的认识，以及课文中的感悟。
4.文本分析：教师引导学生分析课文，深入理解母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
5.情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对母爱的理解和感悟。
6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，引导学生树立正确的价值观。
7.作业布置：让学生课后写一篇关于母爱的作文，深化对母爱的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：习性特点：慈爱、勇敢、辛苦八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册第14课的内容，这是一篇描写动物的散文。
课文以生动的语言、细腻的笔触，描绘了母鸡的习性和母爱。
作者用丰富的情感，对母鸡的勤劳、慈爱和勇敢进行了赞美，表达了对母爱的敬仰。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对动物的认知也有一定的了解。
他们在学习本文时，能够通过朗读、感悟，体会母鸡的母爱，同时，也能从课文的表达中，学习作者观察和描写动物的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的母爱。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，学习作者观察和描写动物的方法。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养对母爱的尊重和敬仰。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的母爱。
2.教学难点：学习作者观察和描写动物的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课利用课件展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外形特点，激发学生对母鸡的兴趣。
然后，板书课题《母鸡》，导入新课。
2.朗读课文学生自读课文，要求正确、流利地朗读。
教师巡视指导，纠正发音，提示读音。
3.学习课文学生分段朗读课文，教师引导学生感悟母鸡的母爱，讨论母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
通过讨论，让学生明白母鸡伟大的母爱。
4.品读课文学生继续分段朗读课文，教师引导学生学习作者观察和描写动物的方法，感悟作者对母鸡的赞美之情。
5.拓展延伸学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对母爱的认识。
每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
6.总结课文教师引导学生总结课文内容，再次感悟母鸡的母爱，培养对母爱的尊重和敬仰。
7.布置作业学生根据课文内容，画一画自己心目中的母鸡，并写一段话描述母鸡的母爱。
人教版小学语文母鸡说课稿
人教版小学语文母鸡说课稿一、说课背景本次说课的内容是人教版小学语文教材中的一篇课文《母鸡》。
这是一篇描写动物的记叙文，通过讲述母鸡孵化小鸡的过程，展现了生命的奇妙和母爱的伟大。
本课文适合小学中年级学生阅读，旨在培养学生的观察能力和情感体验，同时引导学生学会关爱生命。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
- 学会本课的生字新词，能够运用这些词语进行简单的口头和书面表达。
- 通过课文学习，了解母鸡孵化小鸡的过程，认识生命的成长。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察插图和文本内容，提出问题并解决问题的能力。
- 引导学生通过小组合作，进行信息交流和讨论，提高合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 通过学习母鸡孵化小鸡的过程，激发学生对生命的敬畏之情。
- 培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解母鸡孵化小鸡的过程及其意义。
- 学习并掌握本课的生字新词。
2. 教学难点：- 引导学生深入体会母鸡对小鸡的关爱，理解母爱的伟大。
- 通过课文内容，引导学生思考如何在生活中关爱和尊重生命。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备课文录音和相关的多媒体教学资源。
- 准备生字卡片和插图，用于辅助教学。
2. 学生准备：- 提前预习课文，尝试朗读并标记不熟悉的生字新词。
- 观察生活中的母鸡和小鸡，准备分享观察到的情况。
五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放母鸡孵化小鸡的视频，激发学生的兴趣，导入新课。
- 与学生讨论母鸡和小鸡的特点，引出课文主题。
2. 学习新词：- 教师出示生字卡片，引导学生认读新词。
- 学生尝试用新词造句，加深对词语的理解。
3. 朗读课文：- 学生跟随录音朗读课文，注意语音语调。
- 分组练习朗读，互相纠正发音和语调。
4. 理解内容：- 教师提问，引导学生理解课文内容。
- 小组讨论，分享各自对母鸡孵化小鸡过程的理解和感受。
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人教版四年级《母鸡》语文优质课说课稿
人教版四年级语文优质课《母鸡》说课稿范文我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元课《母鸡》。
一教材分析本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。
作者的情感由讨厌转为尊敬。
二教学目标认识个生字。
有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
三教学重难点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
四课时安排本课为略读课文，课时安排为课时。
五教学设计（一）谈话导入教学时，从老舍的《猫》入手，让学生回忆老舍笔下的猫给你留下了什么印象？再引出课题《母鸡》。
（二）初读课文一读：想主要内容。
二读：圈画生字，难词。
小组合作学习字词，并全班交流。
三读：读准字音，读通句子。
四读：指名读，检查读书情况。
（三）细读课文，感悟文意在理解课文时，我从导读入手，梳理出能够帮助学生理解课文的重点问题。
那就是作者笔下的母鸡是什么样子的？画出问中的相关词句，并在书的边白处写上你的体会。
比较《猫》和《母鸡》两篇课文在写法上有什么特点。
根据自学提示自学课文。
这样教学设计的目的是，使学生会梳理问题，通过自主读书，合作交流解决问题，提高学生的自学和理解能力。
在交流时抓住两方面引导学生体会，一是母鸡的讨厌，表现在无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀三个方面，二是母鸡的可爱，表现在负责，慈爱，勇敢，辛苦几个方面，使学生的感情由喜欢升华到尊敬，和作者产生共鸣。
最后全班同学交流《猫》《母鸡》两篇文章写法的特点，感受作者在表现小动物特点和表达情感上的异同。
（四）在学习完课文的基础上，最后向学生推荐三篇文章，分别是屠格涅夫的《麻雀》，列那夫的《母鸡》。
普里什文的《柱子上的母鸡》，旨在扩大学生视野，丰富学生的语言积累，提高自己的写作能力。